论大学生马克思主义学风的培育

培育大学生的马克思主义观,要重视培育其优良的马克思主义学风。理论联系实际是马克思主义学风的本质要求;大学生学习马克思主义要端正学风,做到真学、真信、真用;弘扬马克思主义学风,必须加强主观世界的改造,实现主客观的统一。     

邓小平理论与大学生的“三观”教育

<正>马克思主义传入中国后,一直指导中国大学生在与工农大众相结合的过程中改造世界观,端正价值观,树立正确的人生观。各历史阶段的中国大学生都是在世界观、人生观和价值观的确立中接受马克思主义的,当代中国大学生的“三观”确立与马克思主义,特别是当代中国的马克思主义有着密切的关系。中国大学生在确立“三观”的过程中能够加深对马克思主义的理解,坚定对马克思主义的信仰;而马克思主义能够指导中国大学生确立正确的“三观”。当前“有的干部特别是一些年青干部,由于对党和人民奋斗的历史经验不够了解,缺乏坚苦环境的锻炼,政治上还不够成熟,在思想作风和组织纪律上还需要进一步锻炼。”(江泽民《努力建设     

大学生马克思主义信仰的影响因素调查与思考

为更好了解大学生马克思主义信仰状况,分别设计了大学生信仰马克思主义的动机调查问卷和疏离马克思主义的动机调查问卷,对全国大学生进行了在线问卷调查。通过对数据的整理,分析了大学生信仰马克思主义的影响因素,以及造成大学生疏离马克思主义信仰的影响因素,并有针对性地提出新时期进行马克思主义信仰教育的建议和措施。     

马克思主义学风观视阈下大学生教育方式探析

坚持马克思主义学风观是坚持马克思主义理论指导思想的必然要求,是理论联系实际的必然要求,是加强大学生思想政治教育的客观要求。思想政治方向不成熟、不稳定,理论知识的学习和具体的实践未能有效结合,大学生教育与社会认可度脱节是现阶段大学生马克思主义学风观缺失的一般表现。相应对策是改进大学思想政治课程教学方式,以达到政治方向的确立和稳固;加强大学生专业课理论知识的纵向深化学习和横向跨学科学习;逐步推进大学教育体制改革创新;开展社会人才供需情况调查,为教育结构调整提供可行性依据。坚持马克思主义学风观与加强改进大学生教育方式问题,是现今大学教育亟需突破的一个重要课题。对马克思主义学风观与改进大学生教育方式的结合,应在科学方法指导下进行评估,使其符合事物的一般发展规律。     

我国大学生科技创业教育现状的哲学思考

大学生科技创业教育在我国经过十多年的不断发展,已成为了教育理论界所高度关注的焦点之一。大学生科技创业教育促进了社会生产力的发展;体现了马克思主义人的价值的要求;实现了马克思主义人学理论的诉求,凸显了大学生作为人在社会发展中的主体性地位,实现了＂以人为本＂的科学发展观的要求,体现了马克思主义人学的价值诉求。     

创新当代大学生马克思主义信仰教育的方式方法

大学生处于信仰选择的关键时期,也正是适时引导的关键时期,引导大学生树立坚强的马克思主义信仰是他们健康成长的根本保证。由于当代大学生存在着马克思主义信仰淡漠的倾向,所以必须创新马克思主义信仰教育的方式方法,强化当代大学生的马克思主义信仰教育。     

当代部分大学生马克思主义信仰危机及对策探究

本文结合社会主义市场经济条件下当代大学生马克思主义信仰危机状况,深入分析了当前大学生马克思主义信仰教育工作面临的新形势,旨在努力探索进一步加强大学生马克思主义信仰的新方法、新途径。     

大学生党员马克思主义理论教育研究——基于培养领导者视角

大学生党员是大学生群体中的优秀分子。然而,一些大学生党员却不能深刻领会马克思主义本质和全面把握中国特色社会主义理论体系实质,对马克思主义中国化时代化大众化更是缺乏认识。因此面对现实又立足长远,当前高校应加强对大学生党员的马克思主义理论教育,提高大学生党员的理论素养、组织大学生党员深入群众实践,并勇于求索创新,使之成为推进马克思主义中国化时代化大众化的重要力量。     

高校马克思主义信仰教育的调查与思考

通过对当代大学生马克思主义信仰问题的调查与分析,指出了大学生对马克思主义信仰产生偏差的原因,针对其原因,提出了新形势下坚定大学生马克思主义信仰应该把握的几个问题.     

浅析当代大学生的马克思主义信仰

大学生的马克思主义信仰关系到国家和民族的未来。中国处于改革开放和社会主义市场经济进一步深化的社会急剧转型时期,对当代大学生马克思主义信仰产生了很大冲击,导致一部分大学生的马克思主义信仰出现了危机,从五个方面冷静分析了危机产生的原因,并相应的提出了强化当代大学生马克思主义信仰的可行性措施。     

论加强高校马克思主义宗教观教育

论述了高校进行马克思主义宗教观教育的重要性:马克思主义宗教观是马克思主义理论的重要组成部分,是对当代大学生"信仰"引领的需要,有利于大学生深刻认识宗教的本质及作用。阐述了高校马克思主义宗教观教育的内涵:认识马克思主义宗教观一脉相承的理论体系,引导大学生认识宗教的起源、本质及作用,了解我国关于宗教问题的基本政策与基本方针。认为高校马克思主义宗教观教育的方法与路径是:开设"宗教学"等相关课程,引导大学生树立"科学无神论"的世界观,全面提升大学生的科学文化素养。     

社会思潮对大学生确立马克思主义信仰的干扰与对策分析

大学阶段是青年大学生形成、确立乃至坚定马克思主义信仰的关键时期。当前多元化的社会思潮在相当程度上干扰了大学生的信仰选择,对传统的马克思主义信仰教育产生了冲击和抵消作用。因此,必须着力剖析影响大学生确立马克思主义信仰的主要社会思潮,把握其本质特点和传播方式,积极探索高校马克思主义信仰教育的新途径。     

对当代大学生马克思主义信仰危机的探析

在经济全球化、政治多极化以及文化多元化的时代背景下,大学生的信仰问题十分令人担忧。本文通过对大学生信仰状况的了解,分析了当代大学生马克思主义信仰危机的成因,并提出加强大学生马克思主义教育的若干对策。     

大学生马克思主义理论教育的实效性分析

对大学生马克思主义理论教育实效性缺失的现状进行分析,指出当代西方思潮的冲击、时代背景的变化、大学生自身因素以及高校马克思主义理论教育缺乏实效性等因素是造成该现象的根本原因,从提高社会的重视度、加强高校的教育以及增强大学生自我教育三个方面提出相应的对策,以期切实加强大学生马克思主义理论教育的实效性。     

大学生马克思主义理论教育的实效性分析

对大学生马克思主义理论教育实效性缺失的现状进行分析,指出当代西方思潮的冲击、时代背景的变化、大学生自身因素以及高校马克思主义理论教育缺乏实效性等因素是造成该现象的根本原因,从提高社会的重视度、加强高校的教育以及增强大学生自我教育三个方面提出相应的对策,以期切实加强大学生马克思主义理论教育的实效性.     

用社会主义核心价值体系引领大学生公民教育

坚持用社会主义核心价值体系引领大学生公民教育就是要坚持马克思主义是大学生公民教育的理论源泉,突出中国特色社会主义共同理想这一主题;坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,把握大学生公民教育的精髓;坚持社会主义荣辱观,澄清大学生的价值观,打牢大学生公民教育的基础。     

“四人帮”反对马克思主义的一次拙劣表演——痛斥“四人帮”的“代替论”

革命导师马克思、恩格斯、列宁都十分重视自然科学基础理论研究,并亲身从事研究工作。我们的伟大领袖和导师毛主席更是一贯高度重视自然科学基础理论研究,并多次作过十分重要的指示。敬爱的周总理是毛主席革命路线的坚决执行者,反复强调要在马克思主义世界观的指导下,在广泛实践的基础上,加强基础理论研究工作。仅文化大     

大学生确立马克思主义科学信仰的现实依据

确立马克思主义的科学信仰，对于大学生成长成才具有重要意义。然而，在一些大学生中却不同程度地存在着对马克思主义信仰迷茫的问题，这就需要找到有说服力的现实依据才能对大学生进行有效的马克思主义信仰教育。     

“90后”大学生学习马克思主义理论存在的问题及对策

"90后"大学生的马克思主义教育问题至关重要。当前"90"后大学生对马克思主义学习存在一定偏见,学习带功利性等问题,文章深入分析这些问题产生的相关原因,并就如何解决问题提出相关建议以促进"90"后大学生更好地接受马克思主义理论。     

“马克思主义基本原理”课教学中的世界观问题

世界观人人都有,它是人精神系统中的核心部分。当代大学生中的种种问题,归根结底,都是世界观问题的根本反映。因此,加强马克思主义理论学习,重构当代大学生科学世界观是非常重要和必要的。“马克思主义基本原理”课是系统阐述马克思主义世界观的主渠道和重要阵地。世界观的教学主要体现在三个方面：马克思主义自然观、马克思主义历史观、马克思主义人生观。