浅谈在学习跨栏跑中如何克服恐惧心理障碍

分析跨栏跑学习过程中产生恐惧心理的原因,指出恐惧心理障碍对跨栏技术影响的主要表现,给出消除紧张、恐惧和胆怯等恐惧心理障碍的对策.     

论跳马教学中胆怯心理产生的原因及解决方法

体育运动训练,是人体各部分的全面训练,绝不是单纯的体力拼搏,它与训练者的心理素质是息息相关,各种身体素质与运动技能的训练,都必须调动其相应的心理素质,才能使训练更有成效,本文运用运动心理学理论,度图揭示影响跳马教学“胆怯”心理产生的原因,并探讨克服胆怯心理因素,培养良好心理素质的有效方法,为体育教学提供一定的理论参考。     

想像力说话:爱,就是这样被拒绝的

◆熊猫深爱着小鹿,表达爱意却被拒绝,熊猫大吼:“为 什么,这一切是为什么?”小鹿胆怯地说:“俺妈说了,戴 墨镜的都是不良少年。” ◆斑马深爱着小鹿,表达爱意却被拒绝,斑马大吼:“为 什么,这一切是为什么?”小鹿胆怯地说:“俺妈说了,纹 身的都是问题少年。”     

四百米障碍教学中胆怯思想的消除

四百米障碍作为军事体能的重要训练内容，对提高军人身体素质，培养良好的意志品质和作风，提高部队战斗力具有重要作用。我校的教学对象是年龄19．27岁的学员，在身高、体重、体能等方面与专业运动员相比较存在较大差别，教学训练中常常会因偶然失误或信心不足而产生胆怯思想，并在行为与生理上表现出负面影响，给教学造成不良影响。因此，预防与消除胆怯思想，是我们在体能教学中一个十分重要的课题。     

试论体操教学中的害怕心理及消除方法

在体操教学中,教师应掌握学生心理状态,消除其害怕心理,推动学生学习动作技术,提高教学质量。1 害怕心理的表现产生害怕心理的因素因人而异。害怕心理人人都有,只是表现程度和方法不同。在教学中我们不能把害怕与胆怯混为一谈,应该认清其区别。害怕心理确有一定的原因,从时间上说害怕是有局限性的。例如学生怕腿撞到双杠或怕由高杠上掉下,怕在做动作时老师不在身边等。胆怯是一种长期形成的个性特点,凡是与     

亚洲企业家:迈向成功的52步

你是否会经常有想自己做生意念头但又不知从何做起?放弃一个稳定而又安全的工作而自谋出路会使人产生一种发自内心的胆怯。“做,还是不做”,这是一个问题。无论作出怎样的选择,生活都将不再相同。 中国有句古话叫做“千里之行始于足下”。勇敢地迈出第一步是战胜胆怯的关键。《亚洲企业家》杂志整理了52项意见,恰好在一年中一     

浅谈跳马教学中学生胆怯心理产生的原因及克服方法

本文结合教学实践，针对学生在学习跳马过程中产生胆怯心理的原因进行分析，提出一些行之有效的克服方法。     

试论体育教学中学生心理障碍的产生及排除

学生在体育学习中产生厌倦情绪,主要表现为焦虑、紧张恐惧胆怯抑郁等心理障碍。分析学生的心理障碍产生的原因,并提出对策建立融洽的师生关系,帮助学生树立正确的学习动机,启发学生的求知欲,加强学生得意志品质的培养和心理健康教育。     

学生口语表达能力训练中的心理调适

良好的口语表达是师范生的必备能力和基本素质,可是在口语表达训练中学生不同程度地表现出紧张、胆怯等不良心理素质.该文旨在分析学生常见的消极心理、形成的原因以及教师如何进行调适,以达到提高学生口语表达能力的最终目的.     

实习音乐教师课堂角色素养浅谈

实习教师面对一群调皮的孩子，又处于陌生环境与本身角色转换、自卑和胆怯心理，往往不知所措。实习教师应怎样上好实习课呢，笔者请教了多位老教师，听后体会颇深。作以下体会，供自勉和大家参考。