高职院校经济数学课程改革探究

为了适应社会发展的需求,高职院校经济数学课程的改革势在必行.唯有对经济数学课程进行改革,才能有效提升高职学生的应用水平和综合素养,符合新时期对人才发展的需求.从高职院校经济数学的教学实践出发,分析高职学生的学习特点和教学现状,从经济数学教学内容、方式和方法等方面对经济数学课程改革进行了论述.     

高职本科经济应用数学教学改革探讨

经济应用数学是高职院校的本科经济类专业的基础课和必修课,但目前高职院校学生学习经济应用数学普遍存在基础差导致学习成绩差等问题。文章针对高职本科经济应用数学课程教学的现状,从学生学习和教师教学两方面进行分析,并对改革的思路和举措进行了初步的探讨。     

工学结合模式下经济数学课程改革的研究与实践

本文从研究高职院校经济数学课程教育目标入手,从经济数学课程内容体系改革、教材建设改革、教学方法和考核方式改革以及数学建模活动的开展等四个方面给出经济数学课程建设和改革的实施方案。     

浅谈会计权益理论

本文从研究高职院校经济数学课程教育目标入手,从经济数学课程内容体系改革、教材建设改革、教学方法和考核方式改革以及数学建模活动的开展等四个方面给出经济数学课程建设和改革的实施方案。     

国家示范高职重点专业数学课程设置情况研究

通过对国家示范性高职院校央财重点支持建设专业高职数学课程设置情况的研究与分析,为高职院校专业课程开设数学课程以及设置其它公共基础课程提供参照,为高职数学课程的教学改革提供借鉴。     

高职教育中数学课程改革的研究与实践

针对高职学生的基础文化程度和以应用能力培养为主的人才培养要求,以及高职院校各专业教学的需要,提出了高职课程教学内容与体系结构改革设想,突出了数学课程的基础性地位和工具性作用,以真正满足高职各专业的人才培养目标要求及更有利于学生的可持续发展。     

高职院校数学课程改革的原则与思路

数学课程是高职院校重要的基础理论课。现行的高职数学设置方案、课程标准及内容、课时安排,难以适应高职教育的发展。数学课程的改革涉及高职理工、医农、经济类所有专业课程,本文讨论的课程改革必须遵循的原则与思路在教学实践中得到了印证。     

高职院校财经类专业数学课程改革建议

财经类专业学生的数学基础普遍薄弱,而今高职类院校数学类课程的设计和数学课本的选择又存在着一系列的问题,为了提高财经类专业学生的数学基础,本文将以高职类院校中会计专业的数学课程设计为研究对象,从数学教材的选取上以及数学课程的开设时间上,设计出既符合高职教育发展方向和高职财经类专业学生需求,又能将财经类专业课程的学习与数学方法的应用相结合的数学课程的教学方案。     

国家示范性高职院校数学课程教学内容现状研究与分析

通过对06年和07年立项的70所国家示范性高职院校央财重点支持专业高职数学课程教学内容现状的研究,分析目前高职数学课程教学内容的特点和存在的问题,为我国高职院校提高高职数学课程的教学质量、推动高职数学课程的教学改革提供借鉴.     

高职数学创新教学方法的探讨

高职院校数学课程是一门重要基础课程,它具有基础性强、学时少、实践性强等特点,它对学生的思维习惯与学习方式都会产生重大影响.本文探索了在高职数学课程中为培养学生的创新思维和能力而采用的创新教学方法模式,首先对在高职院校数学课程中实施创新教学模式的必要性进行了阐述,由实例教学过程,讲述创新教学模式的步骤,并总结出应用数学创新教学模式的作用.     

高等职业院校数学课程建设研究

高等职业院校的培养对象是应用型人才。在数学课程教学中,教学目的在于使学生成为数学知识的使用者。本文从高职院校大学数学课程的现状出发,讨论了如何加强数学课程建设,使数学作为基础科目能够更好地为专业学科服务。     

高等职业院校数学课程建设研究

高等职业院校的培养对象是应用型人才。在数学课程教学中,教学目的在于使学生成为数学知识的使用者。本文从高职院校大学数学课程的现状出发,讨论了如何加强数学课程建设,使数学作为基础科目能够更好地为专业学科服务。     

基于工作过程教学模式下高职应用数学课程体系研究之高职经济数学课程教学改革实践

本文介绍了基于工作过程教学模式下高职经济数学课程教学改革研究和实践,确立了高职经济数学课程改革理念和教学目标,设计了课程内容和教学方法,取得了一定的教学效果。     

关于高职高专《经济学基础》课程教学改革的探究

《经济学基础》是高职院校经济与管理类专业开设的一门专业基础课,传统的教学模式使得该门课程抽象难懂,对高职院校中基础薄弱的学生来说有很大难度。基于高职院校学生的特点,本文结合该课程的教学工作实践,对高职院校中《经济学基础》的课程的教学模式改革进行探究。     

高职数学教学改革

科学技术的飞速发展,社会对教育提出了巨大的挑战,对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革。笔者结合浙江广厦建设职业技术学院高职数学课程的实际教学内容、方法、手段分析了目前高职数学教学中存在的突出问题,对数学教师转变思想观念、改进教学方法和手段、提高高职院校数学教学质量进行了有益的探讨。     

信息技术与高职数学课程整合研究

从高职院校的培养目标出发，指出信息技术与高职数学课程整合的目标，分析信息技术环境下高职数学课程的特征，介绍信息技术与高职数学课程整合的策略，阐述信息技术与高职数学课程整合的一些途径。     

浅谈高职数学教学改革

高等数学作为一门基础学科,在高职教育的学生培养过程中起着至关重要的作用,针对当前大多数高职院校学生生源基础差、课时紧这一现状,在高职数学课程的教学内容、教学方法、考核方式等方面做个探索。     

高职院校数学课程教学内容整合初探

近年来,高职院校面临着很多新的现状,如招生规模不断扩大,学生数学基础总体较好,但差异较大。因此,对教学内容进行改革迫在眉睫。本文给出了将内容模块化、融入数学建模、将数学课程与专业课程紧密结合、引入数学软件以及用图形、数据替代复杂证明等改革构想。     

基于数学实验教学要求下的高职院校数学教师自身素养的提升

高等数学是高职院校公共课教学模块中的重要组成部分。随着科学技术的迅速发展,将数学实验融于数学教学中,增强数学的应用性、技术性也越来越受到重视,而师资队伍是顺利有效地开展数学实验教学的重要保证,提升高职院校数学教师素养才能推动高职数学课程改革,提升数学课程效能,迎合职业教育内涵发展的需求。该文就做好数学实验教学对师资队伍提出了怎样的要求、目前我们的师资队伍现状如何、存在着哪些问题、如何加强教师队伍自身的专业性和业务能力等方面进行了探讨。     

高职院校计算机基础课程教学改革的思考

本文通过对高职院校《大学计算机基础》课程教学存在问题的分析,提出了新形式下高职院校计算机基础课程教学的的改革措施。