论本体语境在对外汉语教学当中的应用

自改革开放以来,本体语境的相关研究受到语言学研究者的广泛关注,语境的应用理论在语言学科的教学当中也得到了很大的发展。该文根据当前对外汉语教学当中本体语境的应用的相关研究成果,对本体语境在对外汉语教学当中的应用与相关实例展开分析,对本体语境在对外汉语教学当中起到的作用进行总结,对我国高校对外汉语教学具有积极的启发意义。     

对外汉语教学中如何培养外国学生汉语语感初探

在对外汉语教学的过程中,培养外国学生的汉语语感是整个对外汉语教学系统的核心目标.要达到这一核心目标,必须采取以下的手段与方法听说训练、朗诵学习、了解汉文化、汉语交际实践等.     

中国传统文化对对外汉语教学的影响与作用

汉语是中国传统文化的重要元素,对外汉语教学离不开中国传统文化的渗透与融入。对外汉语教学的目的是让外国学生能熟练掌握、准确应用汉语言,且能实现跨文化交际。所以将中国传统文化融入对外汉语教学的内容中,对于学习者的学习效果与学习水平,能起到事半功倍之效,具有积极的意义。     

对外汉语教学中如何培养外国学生汉语语感初探

在对外汉语教学的过程中,培养外国学生的汉语语感是整个对外汉语教学系统的核心目标。要达到这一核心目标,必须采取以下的手段与方法:听说训练、朗诵学习、了解汉文化、汉语交际实践等。     

论汉语的人文性与对外汉语教学

语言的人文性是指语言所蕴涵的文化内涵。与西方语言相比较,汉语的人文性尤为突出。多年来,我们的教学法研究主要集中在宏观研究即方法论层面的理论研究,或者侧重微观研究即操作层面的教学技巧研究,而对于中观层面的教学模式研究鲜有涉及。本文从介绍汉语的人文性特点入手,提出了从汉语各层面的文化因素研究对外汉语教学的几种思路。     

汉语口语中“重复”表达的语用探析——兼谈在对外汉语教学中的应用

汉语口语中的重复表达体现了语用学的核心内容合作原则和会话含义理论,在实际运用时使得会话活动在交谈双方之间轮流顺畅进行,话轮衔接紧密,语篇连贯、内容紧凑,并且还有进一步开启新话轮的作用,在对外汉语教学方面可以有效提高对外汉语教学的课堂效率。     

从《汉语主题词表》获取本体概念的研究

本体和叙词表的共性使得利用叙词表构建本体成为可能,构建本体的重要步骤之一就是获取概念。论述了从《汉语主题词表》获取概念的方法,探讨了存在的问题及解决的策略,以期为利用叙词表构建本体获取概念提供一些思路和方法。     

浅谈对外汉语教学课堂语言特点

对外汉语教学过程中,教师所使用的语言不仅是教学的媒介语,而且是第二语言学习者的目的语,所以对外汉语教师的课堂教学语言相当重要。本文通过对对外汉语教学的课堂语言进行客观的分析,理清对外汉语课堂教学语言中的词句特点。     

汉语国际推广下对外汉语专业建设的思考与实践

目前对外汉语专业建设存在着人才培养模式陈旧,课程结构体系随意,实践环节薄弱等问题,在汉语国际推广的大背景下,如何建设对外汉语专业已成为新时代思考和探索的重要问题。培养具有国际视野和国际竞争力的对外汉语专业人才,应在人才培养目标上强调应用型、复合型、国际化;在课程体系上强调系统性、渐进性、实践性;在实践体系上建构课内外、校内外、海内外具有持续性、发展性和开放性的实践教学体系。     

浅议对外汉语视野下的流行语教学

本文从汉语流行语的多元研究意义展开分析，对汉语漉行语教学与对外汉语教学中的重要联秉进行论述，井时汉语流行语教学的具体实施提出一些可行建议。     

对外汉语教学网站建设的现状与对策

通过网站进行对外汉语教学已成为信息化教育的一种发展趋势,但目前对外汉语教学网站建设仍存在表现形式单一、个性化不足、重复建设、后期管理脱节等较多问题,因此,需通过加强资源的内容建设和改善用户体验来完善对外汉语教学网站的建设。     

浅谈地方高校对外汉语专业本科课程设置

主要探讨了地方高校对外汉语本科专业课程设置中存在的一些问题,并提出了地方高校在对外汉语专业本科课程设置中应采取的策略。     

论对外汉语研究生文化课教学

自对外汉语教学"文化热"以来,文化课的教学研究便开始受到越来越多的关注,但对于研究生文化课教学方面的探讨成果却并不丰富、全面。对外汉语文化课教学研究所预设和考虑的对象,不仅要包括留学生,也要包括研究生。但目前相关的理论研究和建议却大多属于相对宏观的"原则性"指导。既然是研究生,就应该将教学重点放在"研究"或引导"研究"上。文化课教学的关键应是直接揭示出各类文化的本质,并启发和引导学生形成正确、坚定的文化价值评判立场。另外,也可以根据对外汉语或汉语国际推广的学科特色和学生需求,开设相应的专门性文化课。     

对外汉语阅读教学模式新思路

阅读课作为一门专门培养阅读技能的实践课,更有利于提高学生的理解能力和阅读速度,而这一点又是精读课所不能满足的。可是,由于受分技能教学思想的影响,片面地把教学方法与言语技能、课型任务简单地对应起来,造成教学方法的过分单一,教学内容枯燥乏味,学生厌学的现象。而目前对初级阅读教学的研究仍是个薄弱环节,将入门阶段的阅读作为专题研究的就更少。本文试图就初级阶段的阅读教学提出新的教学设想和思路,希望以此来提高学生的学习兴趣和教学     

吉林省对外汉语教师培养路径分析

对吉林省对外汉语教师的培养现状进行了全面调查,进而对吉林省培养对外汉语教师的路径提出建议,认为应加强对实践教学的重视,为对外汉语专业学生多提供实践机会,强调教学内容的更新,鼓励教学形式的创新,重视基础能力的培养。     

论对外汉语教学与河北“软实力”的提升——语言经济学的视角

在全球化趋势不断增强,中国国际地位不断提升的背景下,发展对外汉语教学对于提升区域经济软实力具有重要意义和价值。语言经济学为发展对外汉语的经济价值提供了理论基础,发展对外汉语教学的价值主要表现在对经济发展的促进作用和对文化辐射力增强的推动作用。发展对外汉语教学,提升区域经济软实力的现实途径主要有两个方面。一方面可以依托地方高校发展对外汉语教学,加强人力资本输出;另一方面可以通过对外汉语教学的发展,带动文化产业输出,积累文化资本。     

对外汉语教学中的中国文化传播

语言是思维的载体,也是文化的载体,学好一种语言同时也是学好与这种语言相关的文化。要在对外汉语教学的过程中做好文化的传播工作,就要从汉语体现的汉民族文化、行为模式体现的汉民族文化以及由跨文化交际中的差异等方面去解释剖析对外汉语教学中存在的一些现象及其所涉及的汉民族文化传播的问题,从而使教师与学生能够更好地交流和沟通,使中国文化的种子在潜移默化中植入学生的心灵,使教学得以顺畅地进行,文化得以顺利地传播。     

对外汉语教学中加强语文基础训练的探索研究

对外汉语教学的目的,其核心就是尽快让留学生掌握并运用汉语与人交流。因此,加强语文基础(听、说、读、写、区分词义、消灭错别字)训练,发挥教师的主体作用,注重课堂上的师生互动,提高对外汉语教学质量等,是对外汉语教学的重点。     

对外汉语教学中的“因材施教”

在对外汉语教学中，留学生来自世界各国，母语不同，文化背景不同；他们的学习动机、学习风格、智力水平、个性特点等也各不相同。这就要求对外汉语教师，必须研究留学生的不同特点，做到因材施教，有的放矢。