全面实施素质教育 加强中学德育工作

中学德育工作目前存在的突出问题，一是将德育视作学校智育及其他工作的一种保护和服务手段；二是德育工作的开展偏重于“教”而未突出“学”。造成问题的主要原因，在于对德育工作的功能在思想现念上存有认识偏差，并对德育工作的方式缺少深入研究。解决问题的思路是，全面实施素质教育，在德育工作中切实做到德育对象主体化、德育内容全面化，德育方法情感化，德育过程科学化。     

校园媒体与高校德育

高校校园媒体具有信息传播、舆论引导、宣传教育、文化娱乐等功能,它为高校德育工作提供了新手段,丰富了新内容,开辟了新环境,促进了德育方式的转变。高校要充分认识和高度重视校园媒体在德育工作中的地位和作用,切实加强对校园媒体的建设与管理,努力提高德育工作的成效。     

哈贝马斯交往行为理论对当代高校德育工作的启示

在当今工具理性占统治地位的时代,哈贝马斯交往行为理论呼唤人们回归生活世界,重视主体间交往行为的合理性,其思想对于深化高校德育工作的认识具有重要的启示意义,我们应建立教育者与受教育者互为平等交往主体的新型德育模式。     

新形势下高校学生思想道德的特点及其分析

准确认识高校学生思想道德的特点并加以分析，对高校的德育工作具有重要的实践意义。其特点表现为：一是道德价值观的多维性；二是道德灵魂的浮躁与冲撞。这是由社会时代的大环境和校园内外的小环境决定的。它折射出时代与社会及高校教育对象的成熟与进步，同时也为高校德育教育者实现和完善德育工作任务提供了出发点。     

简论高校德育工作的实效性

高校德育实效性是德育效益、德育效果和德育效率的统一。由于德育环境产生了新的变化、德育对象具有新的特征,德育队伍的力量不强,所以,造成了目前高校德育工作实效性不高的局面。要提高高校德育工作的实效性,必须优化德育环境,在深入了解德育对象的基础上增强德育工作的针对性,同时还要提高德育队伍素质,增强德育队伍的力量。     

浅谈当前高校思想道德教育

面对高校思想道德教育出现的诸如“认识不到位，重智育，轻德育，重学业，轻品德；缺乏一个行之有效的德育工作考核制度；高校德育工作内容脱离时代和社会发展；对德育工作和素质教育有差解”等问题，我们应根据思想政治课的目的、任务、地位和作用，在教学中应强化思想政治的导向性、道德品质的可塑性、行为习惯的养成性等的德育功能。因此当前应着重从“承认思想道德教育功能的广泛性，分层次、讲实效，注意可行性，把灌输与自主自律结合起来，力求知、情、信、意、行统一，对思想道德教育要“定性”和“定量”相结合，教师要言教与身教结合，发挥表率作用，做好本职工作。     

试论高校德育工作的效益观念

高校德育工作中引入效益观念,以德育效益为评价指标来衡量高校德育工作的成效,对于提高高校德育工作的针对性和实效性具有十分重要的作用。同时高校校德育工作具有自身的特点。要求正确树立科学的德育效益观念,这是实现以德育效益评价指标来衡量高校德育工作的成效,切实提高高校德育工作的针对性和实效性的前提。     

试析高校德育工作的困境及其对策

价值多元化的困惑、重知主义倾向的影响、不合理的德育评价制度的误导、德育内容与实际相脱离、学生主体地位的忽视致使当前高校德育工作面临着诸多困境.在分析原因的基础上,提出相应的应对策略,以提高高校德育工作的有效性.     

论大学德育实效性弱化

当前 ,大学生中存在的各种问题皆反映出道德下滑的现实 ,大学德育实效性弱化突出。原因主要有德育教育与现实社会的要求脱节 ,教育工作者对德育工作认识上的偏差及部分教师自身素质存在问题等。文章从促进社会主义公德建设 ,加强大学生思想政治教育 ,营造校园全员德育氛围 ,完善高校德育体系 ,加强校园文化建设等方面 ,探讨了提高大学德育实效性的对策     

邓小平德育思想探微

邓小平德育思想是当代做好德育工作的根本指导思想。邓小平德育思想对于我们认识德育战略地位,加强当前思想道德建设,提高全民族的思想道德素质,全面推进精神文明建设有着十分重大的意义。邓小平在许多重要讲话中阐述了德育的地位、指导思想与原则。邓小平德育思想为新时期德育工作提供了科学的理论指南。     

美国高校德育途径及其对我国高校德育工作的启示

经过长期的理论和实践探索,美国在高校德育工作方面积累了丰富的道德教育工作经验,形成一套实效性、科学化和可操作的高校德育体系。虽然美国在社会性质和意识形态诸方面和我们不同,但是高校德育的理念、内容和途径是人类共同拥有的文明成果,对我国高校德育工作具有重要的借鉴意义。因此探讨美国高校德育途径,可对当前我国高校大学生德育工作发挥积极的作用。     

试论高校德育资源的整合

德育是关系到一个民族和国家持续发展、兴旺发达的大事,尤其是高校德育工作,关系到中华民族的未来.然而高校德育环境十分复杂,受社会和家庭影响较大.因此,加强德育工作,必须通过整合德育资源,促进高校的德育目标、德育内容、德育方法、德育场所和德育功能的和谐与统一,维持学校的稳定发展,开创高校德育工作的新局面.     

高校人才培养中的德育工作

“以德育人”是人才综合素质培养的落脚点,由于当前高校在德育工作中存在着认识的误区、教育的误区、 管理的误区,更加突出了加强高校德育工作的重要性、必然性、严肃性。校内教育是实施德育计划的关键,建立校 外基地,逐步实现德育社会化是实施德育计划的重要途径。     

毛泽东与杜威德育思想比较

毛泽东和杜威都认为德育在人的全面发展教育中德育居重要地位，德育具有营造良好的社会环境，促进社会的发展等重要功能。但是他们对德育的内涵，德育与智育的关系，德育的社会功能的认识有很大的区别，比较他们的德育思想，由此提出新时期德育工作中必须处理的好几个关系。     

关于高校德育工作入口和出口问题的思考

本文从高校德育工作的入口和出口的视角，探讨高校德育工作中值得注视的问题和高校德育工作的发展趋势，指明高校德育与中学德育的裂缝存在的现实性及衔接的必要性，阐明高校德育工作需从入口到出口全过程的工作要点，论证高校培养纯粹技术人才的危害性，在此基础上，提出要通过多向度的运作模式大力推进高校德育工作，充分发挥德育在培养人才中的不可替代作用。     

对高等师范院校德育管理工作的探讨

如果把德育工作理解为教师对学生的德育施教活动和过程的话,德育管理就是对德育工作的管理;但如果把德育工作更广泛地理解为围绕着对学生的德育教育而进行的所有德育活动的话,那么,德育管理就是德育工作的重要组成部分。德育管理既包括各级德育主管部门对高校德育工作的管理,也包括高校自身对德育工作的管理。如果说前者是指政治方向、重大方针政策、基本指导思想和目标、德育基本内容等方面对高校德育工作进行的领导和部署,那么,后者则指高校接受和实施上级的领导和部署,并对本校的德育工作进行的组织和规划。本文要谈的德育管理即指高等学校自身的德育管理。就高校内部而言,德育管理的主体是学校内的德育工作主管部门,这里主要是指校党委;德育管理的内容主要     

基于网络环境的高校德育工作创新

网络环境有助于增强高校德育工作的针对性,拓宽高校德育工作的新时空,促进高校德育工作的现代化.但网络技术的发展也对传统的高校德育效果、德育方法和德育队伍提出了严峻挑战,因此,我们必须创新网络环境下的高校德育工作.具体来说,就是要坚持以人为本,创新德育理念;坚持与时俱进,创新德育内容;坚持有的放矢,创新德育方法.     

新时期提高大学德育工作实效性的点滴思考

当前大学德育工作的难点是：市场经济的出现，使大学生德育丧失了传统的优势地位，德育教学内容的可接受性差，工作方法落后，教师的主导作用受到冲击。要提高大学德育工作实效性，就必须牢固树立“生命线”意识，坚持马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，加强教师的主导作用，探索德育教学的新途径和新机制。     

网络环境下高校德育工作的定位与发展策略

网络技术的发展和普及,对高校的德育工作产生了重要影响。然而,我国高校德育工作的现状却不容乐观,存在着过于强调一致性,忽视学生的个性化需求,德育目标功利化和德育的内容没有与时俱进等问题,为此在网络环境下需要对高校的德育工作进行重新的定位,高校德育工作必须加强学生创新精神进取意识教育和社会责任团队精神教育。本文最后提出了网络环境下高校德育工作的发展战略：提升德育主体素养水平,更新德育观念;改进德育手段,提高影响和渗透;提高学生在网络德育中的主体意识;推行终身德育的理念,实现德育可持续发展。     

新时期高校德育工作建设的思考

阐述了高校德育工作的重要性,并从高校德育发展的新趋势、更新德育观念、拓展德育内容和德育工作中应注意的问题等几个方面,探讨新时期高校德育工作的新特点和措施.