1994年华中师大函授站工作会议在湖北宜昌召开

华中师范大学函授站工作会议于1994年11月9—14日在湖北宜昌召开。中南各省（区）的14个函授站的站长、副站长以及设站单位的领导共23人参加了会议。会议召开的前一夭，国家教委成人教育司函授夜大处张大也处长专门听取了我校函授站工作的汇报。湖北省教委成教处副处长杨永才同志参加了会议，并作了《一手抓质量，一手抓发展》的讲话，他对我校函授站工作给予了充分肯定。会议听取了华中师大成人教院院长李旭初副教授所作的《发展成人教育，狠抓质量管理》的报告。副院长张洪副研究员就迎接我校函授教育40周隼和函授教育检查评估问题进行了…     

榜上有名

榜上有名——长沙函授站被评为先进函授站为了贯彻全国成人高等教育工作会议的精神，加强函授站的建设和管理，保证函授教育的质量，根据国家教委《关于印发（普通高等学校函授教育辅导站暂行规程）的通知》精神，长沙市教委１ｎ４年对全国５２所普通高等学校、普通中等专...     

关于对胜利学院学风考风问题的调查研究

找出胜利学院学风考风方面存在的主要问题,探讨产生不良学风及考风的深层原因,形成社会与学校、学校各部门、辅导员与任课教师、教师与学生、学生干部与全体同学协同共建优良学风考风的良好氛围。     

强化管理，增进合作，坚定不移地发展函授教育事业华中师范大学召开2004年函授站工作会议

[本刊讯]　5月2 3日至2 5日,我校2 0 0 4年函授站工作会议在宜昌市举行。2 2个函授站和1 4个院系的51名代表三参加了这次盛会。会议表彰了近年来为我校函授教育做出突出贡献的院系、函授站、教师和管理人员,并为文学院、柳州函授站等8家先进集体颁发了奖状。两个院系、三个函授站在会上介绍了函授工作经验。继续教育学院院长洪早清作了题为《总结、探讨、发展》的工作报告。本次函授站工作会议是在学校领导的直接指导下召开的。会前,主管成人教育工作的乐政龙副校长对函授教育工作进行了深入细致的调研,会中又认真听取了与会代表的分组讨论,…     

祝贺华中师大武汉函授教学站建站二十周年

华中师大武汉函授教学站成立于1986年9月，由华中师大继续教育学院直接领导。二十年来，武汉函授站依托华中师大得天独厚的办学条件，不断探索，与时俱进，培养了近万名函授毕业生，规模最大时函授学生多达二千余人。近几年来，在学校领导的大力支持下，武汉函授站坚持科学发展观，坚持以培养人才为中心，以严格管理、优质服务和鲜明的特色，多次被评为优秀函授站，成为华中师大函授教育的一面旗帜。     

试论大学班级学风建设

本文认为学风建设是大学班级建设的切入点。本文主要阐述了大学班级学风建设的主要内容、学风建设的主要途径、学风建设中易出现的问题及对策等问题。     

严格考试管理 促进学风建设

考试是教学过程中的重要环节，也是学生学习效果的一个综合检验。考风则是学风的一个集中反应，没有好的考风就不会有好的学风。多年来，我校把树立良好的考风始终作为教学管理中的一个十分重要的环节来抓，学校各级党政领导对考试工作非常关心和重视，在考试管理上采取了一系列有效的措施，取得了比较明显的效果。一产格考试管理，改革考试制度目前，少数学生考试作弊的主要原因是：其一，社会上出现的一些错误思潮和不良风气对高校学生产生影响，使一些学生的思想误入歧途，对作弊不以为耻。其二，热衷于“经商、炒股、打工”等，使学习精…     

学风形成规律与学风建设

学风是大学生的群体行为定势的倾向，学风的形成与社会对知识的态度、学生对学习的态度、学校领导的态度和学校对学生行为的控制、教师的教学态度和学术水平等因素有关。根据这些关系，我们可以找出学风建设的有效途径。     

加强考风的综合治理 促进学风、教风建设

<正>考风反映了学校的学风和教风,国家教委明确指出:"要搞好教务管理,采取有效措施,严格考试纪律,严格评分标准,刹往考试中的不良风气,争取在三年内考风有一个比较大的变化."国家教委、省教委及各校对考试纪律早已有明确的规定,但总有少数学生"铤而走险",破     

在困境中向着理想奋进──华中师大十堰函授站小记

一九九三年，十堰函授站被华师评为“艰苦办站”先进单位。五年过去了，艰苦办站的精神仍在，艰苦办站的劲头未减，函授站的办学条件也有了较大的改善：教室里安装了电扇、配备了扩音设备＼电热开水桶；学员寝室装了吊扇，安排了专职服务员送开水，打扫卫生；教师寝室里的双层架子床换成了单人拣床，装了空调，配了彩电；教师餐厅也装了空调；教师进餐实行分食制，饭菜品种多、质量高，既卫生、又方便。“艰苦办越”不等于“将就”办站，而是要开拓进取，创造效益。华师十堰函授站在十堰教院院长们的带领下，函授站的三位同志都有一种强烈的…     

高校考风建设刍议

考风是学风的集中和直接反映,在新形势下如何建设优良考风是高校教学工作中的一个重要课题.作者从影响考风建设的主观因素分析了考风建设中存在的问题,就如何引导学生树立正确的考试观、促使优良考风和学风的形成,提出了自己的建议.     

围绕中心 深化改革 从严治教 整治学风

（１）学风建设是高校常抓不懈的基础工作。对转轨期的学风问题应作具体分析和整体评价。（２）教学是高校工作的中心，教师是教学的主体，学风建设的根本是围绕教学中心深化改革，以严谨的教风带出良好的学风。（３）学风是校风，教风，管理，水平和育人环境的综合反映，学风建设是一项涉及到各个部门，方方面面的系统工程，必须从教育，管理，育人环境等方面综合整治，整体联动，形成教育合力。     

独立学院优良学风建设的思考

优良学风建设是独立学院发展过程中不容忽视的一环，但是目前独立学院的学风从整体上还有很多不足之处。本文探讨了独立学院学风的现状、影响独立学院学风建设的主要因素及优良学风建设的途经.     

高校新校区的学风建设

近年来,随着我国普通高等教育规模不断扩大,各高校纷纷建设新校区。新校区的出现给高校的学风建设提出了新的问题。本文作者从实际出发,总结了多年来的工作经验,对新校区的学风建设提出了一些构思,对关系学风的教风建设、学生活动、体制建设以及校园文化建设等各个方面进行了系统的论述。     

论学风建设

一、学风建设的主要内容(一 )学风的含义和主要内容所谓学风是指学校为实施素质教育在学生主体中形成的学习风气的综合效应。学风的主要内容包括三个方面 :理论联系实际的学风 ,实事求是的学风和素质全面发展的学风。1 理论联系实际的学风是学风的根本。理论联系实际是马克思主义的基本原则 ,是学习马克思主义的方法 ,也是一种马克思主义的学风。理论联系实际的学风包括两个方面的含义 ,一是要认真学习科学理论 ,二是要坚持理论与实际相联系。如何做到理论与实际相联系呢 ?第一 ,善于运用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观…     

不断强化师生主体地位是加强教风与学风建设的关键环节

教风与学风建设是高等学校教学基本建设的重要内容，好的教风与学风不仅在提升高校的教育教学与人才培养质量中发挥着重要作用，而且其精神层面的价值还会塑造成为推进高校持久发展的内在动力。本文在深入分析教风与学风基本内涵与价值的基础上，指出了目前高校教风与学风建设过程中存在的主要问题，提出了不断强化师生主体地位，加强教风与学风建设的四条措施。     

加大教学体制改革力度促进学风建设良性循环

完善的、合理的教学体制对建设良好的学风具有重要的意义和作用。本文论述了教学体制对高校学风建设的积极影响，举出了目前教学体制中不处于学风建设的若干方面，提出了加强体制的若干措施。     

学风形成机制及有效干预措施探讨

学风建设不仅反映学校的精神风貌、师生品质和教学传统，也是衡量其办学理念、人才培养质量和管理水平的关键因素。加强高校学风建设具有十分重要的作用和意义，它不仅是高校加强思想政治建设的本质需要，而且也是培养大学生成才的客观要求。本文列举典型不良学风和不良学风产生的原因，探求高校学风形成的机制并对有效干预措施进行了探讨。     

独立学院学风建设问题与路径探讨

加强学风建设对独立学院提高教育教学质量具有重要意义。独立学院学风建设以教风带学风、以管理促学风、以服务助学风、以环境育学风，形成各部门齐抓共管。     

浅论高校学风建设存在的问题及对策

随着高等教育的普及，高校学风建设出现了诸多问题。通过深入分析高校学风出现的问题，积极探索提高学风建设的途径和措施。