浅谈计算机教学中对学生创新精神的培养

文章记述了计算机教学中对学生进行创新精神培养的体会。     

浅谈在数学课堂教学中培养学生的创新精神

开展创新教育、培养人的创新精神、提高学生的素质是当今教育教学所要研究的重大课题.下面谈谈如何在数学课堂教学中培养学生的创新精神.     

浅谈创新精神在小学数学中的培养

在数学教学中培养学生的创新精神,就要在数学课堂教学中培养学生的创新意识和创新能力。只有改革数学课堂教学思维、方法和过程,重视操作,培养实践能力,才能实现学生的数学创新精神的培养,在数学课堂教学中真正落实素质教育。     

培养学生独立思考与创新精神

随着社会发展与人类进步,对人才的需求角度也发生着变化,善于思考,勇于创新的开拓型人才是适应社会发展需要的理想型人才。本文从数学教学角度谈人才培养问题。     

数学课堂培养创新精神的探索

文章从五个方面就数学课堂教学中如何实现创新进行了研究，同时也提出了可操作的方法。     

为学生插上理想的翅膀——浅谈创新精神和实践能力的培养

培养学生的创新精神和创新能力是新课标和教育改革的热点话题,是素质教育的核心话题。英语课堂教学中,培养学生的创新精神和实践能力应注重以下五个方面：摆正师生关系;设疑启智;创设机会;培养发散思维;提高教师自身素质。     

试探历史课对学生进行创新思维和创新精神的培养

培养学生的创造性思维能力和创新精神是当代教育工作的核心和最高境界 ,也是真正实现素质教育的根本途径。历史课程的教学对学生创造性思维能力和创新精神的培养有其独到之处。但是 ,只有采用与学生思维发展水平相适应的教学设计 ,才能实现这一目标。这种设计的核心是“史”“思”结合 ,“教”“学”统一。     

在化学实验中培养学生创新精神的尝试

在中学化学演示实验、设计实验、分组实验中，应从发散思维和创造思维两方面去培养和发展学生的创新精神。     

历史教学与学生创新精神的培养

随着知识经济的到来,全面实施素质教育已成为时代的要求。1999年召开的第三次全国教育工作会议,作出了深化教育改革全面推进素质教育的决定,把提高民族素质和创新能力作为新时期教育的重点。社会的发展要求我们全面推行素质教育。而创新教育是素质教育中的关键核心。在教学改革过程中,最重要的是更新观念,并在此基础上更新课堂教学的目标、要求、内容和教学方法,及对学生的考核办法。一、更新传统的教育观念创新教育的实施依赖于教育观念的创新,要彻底摒弃“重知识学习,轻能力培养,重求同再现,轻求异创新,重统一要求,轻个性发展,重机械记忆,…     

试探历史课对学生进行创新思维和创新精神的培养

培养学生的创新性思维能力和创新精神是当代教育工作的核心和最高境界，也是真正实现素质教育的根本途径。历史课程的教学对学生创造性思维能力和创新精神的培养有其独到之处。但是，只有有采用与学生思维发展水平相适应的教学设计，才能实现这一目标。这种设计的核心是“史”“思”结合，“教”“学”统一。     

论化学教学中学生创新精神的培养

创新是民族进步的灵魂,创新教育是中国21世纪教育改革的主旋律,也是各学科教学的重要任务,《全日制中学化学教学大纲》中明确指出:“在逐步培养和发展学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力时,要注意培养学生的创新精神。”中学化学教学中必须把培养学生创新思维和创新精神作为主要的教学目标之一,贯穿于整个教学活动中。化学教学中学生创新精神的培养主要是突破传统教育思想的束缚,运用多元化的教学形式,培养学生的创新思维,诱发学生的创造才能,具体地说,学生提出有新意的问题和分析问题;与众不同的独特解题思路;“标新立异”的实…     

数学课堂中培养学生创新精神与能力的思考

阐述了创新精神与创新能力的内涵，分析了当前数学课堂中影响创新意识与创新能力培养的主要因素，针对这些不利因素提出了4条建议，并探讨了有效培养学生创新精神与创新能力的途径。     

浅谈如何培养学生的创新思维

中国教育正在进行着一场以培养学生创新精神和实践能力为主的变革。中学语文教学也不例外。要培养学生的创新精神，关键在于培养学生的创造性思维。创造性思维是指以超越常规的眼界从特异的角度观察思考问题、提出全新的创造性解决方案问题的思维方式。创造性思维的实质是主体对知识经验和思维材料高度集中而系统的迁移，进行新颖的组合分析，找出新异的层次和交结点。概括性越高，浓缩性越大，迁移性越灵活，注意力越集中，创造性就越突出。     

在中学物理教学中培养学生的创新精神

本文根据物理教学的特点和中学生所具有的潜能，从不同方面，不同角度提出了培养学生创新精神的方法和途径，为推进中学素质教育进行了有益的探索。     

数学教学中培养学生的创新精神与实践研究

素质教育的核心是创新教育,社会不仅要求人才学识渊博,而且还要求具备创新精神,创新教育既是人才培养的基础,又是人才使用的需要,更是时代发展的必然。毫无疑问,教育是培养创新精神和创新人才的摇篮,因此,在教育中开展创新教育具有重要意义,同时,作为科学的基础学科——数学,在培养学生创新能力中具有特殊的地位,培养学生的创新精神要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。     

浅谈体育教学如何培养学生的创新意识

本文简要介绍了培养学生创新意识的几种方法以及解决问题的几种有效途径。     

浅谈利用现代教育技术培养学生的创新精神

进入信息社会以后,培养学生的创新精神和实践能力无疑成为教育义不容辞的责任,现代教育技术的理论和实践给信息社会的教育教学注入了新鲜血液,因特网和多媒体等现代信息技术在教育教学中的应用,改变了传统的＂灌输式＂的课堂教学模式和人才培养模式。论述了现代教育技术的内涵及其在培养学生的创新意识、创新思维、创造个性等方面的巨大作用。     

浅谈农村初中化学实验教学与学生创新精神的培养

化学实验是理论和实践的结合点,是体现人的认识过程从思维到再创造的最生动典范,是化学科学赖以形成和发展的基础,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。尤其农村中学由于受环境和学校教学条件的限制,实验教学受到一定影响,学生的探究能力较差,本文从五个方面论述了农村中学如何加强和改进化学实验教学,培养学生创新精神,提高学生的创新能力。     

开放课堂思维模式 培养学生创新意识

在课堂教学活动中，教师根据学生的学习情况，灵活地、不失时机地给学生创设一些自由的、开放的活动“空间”，不仅有利于培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，而且也是培养学生创新意识、激活学生思维的极有效的途径，笔者从以下三个方面进行过尝试，效果良好。     

在数学教学中培养学生的创新思维能力

培养创新精神,提高学生的素质是实施素质教育的重点,是素质教育的灵魂和核心,是当今教育教学所要研究的重大课题,数学知识源于创新,又能促使人们进行新的创新,创新精神与思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。