旅游英语翻译方法问题探讨

旅游英语是旅游涉外行业从业者所使用的职业性专用英语。在旅游英语的文献材料中,涉及东西方传统文化和风土人情的译介,加之英汉两种语言存在巨大的差异,所以旅游英语文献的翻译存在许多的方法和技巧,特别是将中国传统文化译成英语过程中。     

高职院校旅游专业学生英语听说能力现状调查与分析

为了了解目前高职院校旅游专业学生英语听说能力的现状,笔者从学习态度、能力认知情况、课堂反馈和学习策略等方面设计了一套问卷,对部分高职院校旅游专业的学生进行了调查。结果发现,高职院校旅游专业学生的英语听说能力现状并不理想。本文将对如何提高高职院校旅游专业学生的英语听说能力提出一些建议。     

基于语域理论的中外英语旅游文本研究

作为信息传递的中介,英语旅游文本在涉外旅游中起着重要作用.文章以语域理论为基础,以中西方作者编写的杭州英语旅游文本为研究对象,从语域的三个变量：语场、语式和语旨三个维度对英语旅游文本展开研究,找出异同,以期为今后旅游文本的撰写提供一定帮助.     

基于人文资源视角的旅游英语语言环境思考——以阳朔西街为例

以桂林阳朔西街为例,探讨英语环境在中国旅游地发展中的作用,并指出应将外语语言环境作为独具价值的人文旅游资源加以重视,以英语促旅游,着重文化氛围的营造和文化内涵的深层挖掘,并切实避免英语环境的商业化和定位困境。     

高职旅游英语教学现状及改革建议

随着人们生活水平的提高,人们对旅游的需求越来越多,对旅游质量的要求也越来越高.如何培养高素质的旅游人才就显得尤为重要.该文就旅游英语作为培养高素质旅游专业人才的必修课程的重要性,高职旅游英语的现状,旅游英语的特点进行了剖析,提出改革建议.     

基于SPOC的高职旅游英语翻转课堂实践研究

传统课堂教学阻碍了高职旅游英语教学质量和效果。基于SPOC的高职旅游英语翻转课堂是现代信息技术与专门用途英语融合的产物。本文分析了SPOC翻转课堂对高职旅游英语教学的变革,并就教学活动的实施提出了策略,以提升学生在旅游职场语言交流能力、处理问题能力和思辨能力。     

景德镇旅游英语教学的"本土化"探究

景德镇学的国际化还需融合多方面的努力,旅游英语可谓是其力量之一。然而,适应本土化要求的旅游英语尚需构建。就此问题,论文对本土化旅游英语的框架作了建设性的构建,并就"如何进行教学",提出了若干教学建议和策略。     

试析伊春旅游景点英语信息翻译的规范化

近年来,黑龙江省伊春市坚持＂旅游兴市、旅游强市＂战略,积极发展旅游业。这同时也对旅游英语信息翻译的水平提出了更高的要求,笔者及所在课题组致力于此项工作,研究伊春旅游景点英语信息翻译情况的现状,寻求提高旅游英语信息翻译规范化水平的办法,理论与实际调研工作想结合,找出相应的解决途径。     

景德镇陶瓷文化旅游英语创新人才培养模式研究

随着景德镇陶瓷文化旅游产业的兴起,外国入景旅游人员的不断增加,与之相适应的陶瓷文化旅游英语人才显得匮乏.本文就如何加快景德镇陶瓷文化旅游英语创新人才培养模式进行了探索和讨论,同时提出了相应的教学策略.     

激发和培养中职旅游专业学生的英语学习动机

动机是英语学习成败的关键,了解和激发学生的学习动机对指导英语教学有十分重要的意义。中职学校的学生学习基础尤其是英语基础都很薄弱,英语学习动机欠缺。而对于旅游专业的学生来说,英语是他们的必修课,如何激发旅游专业学生的英语学习动机是英语教学中的一个重要问题。     

高职旅游英语实践教学体系的思考

实践教学是高职院校旅游英语专业建设和改革的重要课题,与应用型人才的培养密切相关。本文分析了高职旅游英语实践教学体系在培养学生职业技能和素养方面的重要性,并就高职旅游英语实践教学应遵循的原则及考核办法进行了探讨。     

英语旅游标识语的文本特点与汉英翻译策略

英语旅游标识语具有指示、提示、限制、强制和召唤等语用功能。英语旅游标识语作为一种特定的语言形态有其独特的语言风格和文本特点。在英译汉语旅游标识语时,可以采用交际翻译策略、语用翻译策略、反译法和词类转换法翻译策略,翻译时要充分考虑目的语读者的文化习俗、思维方式和语言习惯以及目的语读者对译文的可接受性。     

旅游英语在南昌红色旅游市场营销策略中的应用价值探讨

南昌红色旅游市场的开发要注重品牌化的构建、资源的整合以及游客的吸引等方面。传统的旅游营销立足于国内,虽注重文化的宣传和教育意义的发挥,但缺少专业的英语文本翻译和导游人员,影响了红色旅游英语的进一步发展。事实上,旅游英语在南昌红色旅游市场营销中具有重要意义。督促高校培养专业化的旅游英语翻译人才有助于红色旅游业的扩展,使更多国外游客了解中国红色文化,对于其品牌化构建、强化媒体宣传、整合市场资源等方面作用明显。笔者根据现阶段我国红色旅游发展现状分析了旅游英语这一重要工具在红色旅游市场中发挥的作用。     

ESP理论导向的旅游英语实践教学设计

旅游英语是实践性较强的一门课程,如何提高学生旅游英语的实际应用能力,也是许多教师都在思考的问题。作为ESP队伍中的一员,旅游英语教学具备ESP理论教学的通用性,也具有自身的独特性。将ESP理论指导于旅游英语实践教学,是旅游英语教学的一个尝试,也是更好地服务于企业,拓宽学生就业渠道的教学手段。     

高职高专旅游英语教学方法探析

旅游英语是高职高专旅游专业学生的必修课,是他们进入工作岗位之后适应实际工作需要的必备能力。旅游英语又是一门具备复合性质的课程,当前很多旅游英语教学中都存在一些问题,无法适应高职高专学生的学习特点和工作需要,因此笔者在对实际教学工作中的经验进行总结之后,对高职高专旅游英语教学提出一些方法,进行该方面的教学方法探析。     

旅游人才英语能力培养与大庆旅游业发展适应性研究

大庆旅游业的多元化、国际化发展要求旅游人才具备高水平的英语能力。通过问卷调查,分析了大庆旅游业的发展对大庆旅游从业人员英语能力的需求,即对英语语言能力的需求与对跨文化交际能力的需求。以英语教学为依托,从培养目标、教学运作、教师素质提升三个方面提出建议与对策,以期为旅游人才英语能力的培养提供理论指导,使之适应大庆旅游业的发展。     

广东省高职高专旅游专业学生对《旅游英语》的需求状况

为了提高《旅游英语》的教学质量以满足社会的需求,许多院校都开展了一系列的改革。作者对肩负主要职业教育任务的广东省三所高职高专院校展开了调查,旨在明晰广东省高职高专旅游专业学生对《旅游英语》的需求状况,从而希望给广东省的《旅游英语》教学改革提供有效的参考,使其更有效地进行。     

广东省高职高专旅游专业学生对《旅游英语》的需求状况

为了提高《旅游英语》的教学质量以满足社会的需求,许多院校都开展了一系列的改革。作者对肩负主要职业教育任务的广东省三所高职高专院校展开了调查,旨在明晰广东省高职高专旅游专业学生对《旅游英语》的需求状况,从而希望给广东省的《旅游英语》教学改革提供有效的参考,使其更有效地进行。     

旅游英语实地教学改革探析

本文通过分析旅游英语实地教学中存在的问题,围绕旅游英语教学改革,提出通过加强实地教学环节,达到培养学生英语综合实用能力的教学要求,全面提高人才培养质量,取得更好的教学效果和社会效益。     

双语教学在高职旅游英语专业教学中的应用

高职旅游英语专业的教学目的是培养学生运用英语进行旅游服务的综合能力,为此,旅游英语专业必须注重对学生专业技能和语言能力的综合培养。在旅游学的专业课上实行双语教学可以有效实现教学目的,培养出社会需要的＂旅游＋英语＂的专业复合型人才。针对目前的旅游英语专业双语教学存在的问题,提出了对策和建议。