论思想政治教育对人的潜能开发的功能

开发人的潜能是思想政治教育育人功能的延伸，是思想政治教育以人为本的体现，是思想政治教育面临的新课题。发挥思想政治教育对人潜能的开发功能，应在发掘人的个性优势、培养人的积极心态、调动人的主动性积极性和培养人的创造精神等方面下功夫。     

现代管理过程应体现人的性格优化

＂以人为本＂是现代管理的第一要素。人本管理过程中,人的性格优化既贯穿于全程,又体现于最终的管理效果。在管理过程中体现人的性格优化及至最终实现人的性格优化,表现在管理思想上、管理方法上和对管理效果的评估上。     

思想政治工作注重人文关怀和心理疏导

加强和改进思想政治工作的亮点,就是坚持以人为本,着眼于促进人的全面发展,既发挥教育人、鼓舞人、引导人的功能,又展示尊重人、理解人、关心人的魅力.     

民族地区外语人才素养融合培养路径探索

新时代外语教育需致力于学生素养培育,这既是国内外教育发展与改革大势所趋,又是落实立德树人根本任务的必然要求,体现了以人为本的育人情怀。为促进民族地区复合型、应用型外语人才培养,教师需要突破语言工具论的藩篱,将外语教育的“工具性”与“人文性”、“专业”教育与“博雅”教育、“成才”教育与“成人”教育有机融合,促进学生全人发展;加强学科交叉融合,发挥不同学科的协同育人优势,以“外语+”模式使学生成为“会语言”和“精领域”的行家里手;提升文化自觉意识,融入民族文化和新媒体技术打造外语“金课”,使学生既增强文化自信,又提能强质。     

重点实验室的运作实践及问题探讨

介绍了山东省高校农药毒理与应用技术重点实验室的运作及管理。实验室运作中按照仪器设备的功能及农药系的6个大的研究方向进行了实验室划分,其划分既发挥了实验室及仪器设备的功能,又实现了资源共享,更促进了科研工作的系统性与学科交叉性。在管理上,严格执行规章制度,从仪器管理和人员管理两方面入手,保证了正常的工作秩序及仪器设备的正常运转,从而使科研与教学工作进行顺利。自2006年被列为省重点实验室建设以来,在科研、人才培养、对外开放等方面取得了显著的成效。     

对体育管理中“以人为本”管理理念的思考

人本原理是体育管理的基本原理之一,强调在管理中要以人为中心,即以人为本。以人为本的管理理念代表了现代体育管理者的基本共识,是一种顺应历史潮流和社会协调发展的崭新理念,是一种既科学又具有人文关怀的管理理念。体育管理中树立以人为本的管理理念是做好体育工作的根本保障;以人为本的体育管理理念是重视人的需要、充分发挥人的主观能动性的前提;以人为中心的体育管理是一种充分尊重人的权利的管理。     

浅析“以人为本”管理理念在图书馆管理中的应用

图书馆管理中的管理理念要根据时代的变化而变化。在图书馆管理中要根据科学发展观的根本要求,实现"以人为本"的管理理念。"以人为本"体现在图书馆管理中,主要包含两方面内容:一是对作为服务主体的图书馆员以人文本;二是做到对服务客体——读者的以人文本。只要这样,才能真正发挥图书管理员的工作热情和最大限度地吸引更多读者。     

和谐管理理念在高校管理中的运用

在高校管理中我们要运用和谐管理理念来指导各项管理工作,以人为本,充分调动人的积极性和主动性,使高校各子系统之间协调运行,让管理发挥应有的作用,取得明显的成效。     

高校实验室管理存在的问题与出路

摘要高校实验室在高校教学体制所起的作用功不可没,既加深了学生对知识的理解,又激发了学生对知识的探索,加强高校实验室的硬件和软件建设,是高等教育发展的必然要求,但是高校实验室管理仍然存在诸多问题,制约着高校实验室功能的完全发挥,亟待解决。     

论以人为本

以人为本是人的世界之所以成为人的世界的根本原则,也是人之所以成为人的根本原则。它表明,人是人的世界的根本,因为人是创造人的世界的主体,而人的世界是属人的;同时还表明,人本身是人的根本,因为人具有人的价值、意义和尊严,因而人是自己独立人格的主体。以人为本的原则既体现了人与人的世界的同一,又体现了人与自身的同一。要全面贯彻和实现以人为本的原则,就必须"推翻那些使人成为被侮辱、被奴役、被遗弃、被蔑视的东西的一切关系","把人的世界和人的关系还给人自己"。     

基于MOODLE平台的公共计算机实验教学探索

基于Moodle平台的公共计算机实验教学,既具备传统教学的各个环节的功能,又能发挥网络的优势,使即时反馈、互动交流、成绩管理等方面的功能得到很好的体现.该教学方式有利于提高学生自主学习的兴趣和积极性,提高其动手能力,也使教师降低复杂的、重复性的劳动强度,能更多地将精力投入到课程设计和教学资源建设中.     

以人为本管理理念在学校管理中的运用

以人为本是主张关怀人、尊重人和个性解放,以人为本在学校教师管理中表现为以教师为本,关心关爱教师的成长成才和教师的个人情感等;在学生管理中表现为以学生为本,尊重和赏识每一位学生,关心关爱学生,给学生营造宽松民主气氛,重视学生个性发展;在校园布局和文化建构上,构建具有人文气息的校园文化,增强校园文化的育人功能。     

尝试教学法在体育课中的运用

大学体育的教学已真正由"应试教育"转向全面提高学生素质的新轨道。彻底摒弃了以前我国基础教育课程那种传统的教学模式,更加强调课程的基础性、实践性和综合性特征,体现课程的整体健康观和育人功能;而尝试教学法在体育教学中的运用,真正体现了以人为本,以学生为中心,让学生在尝试中体会到学习的兴趣,感觉到进步的喜悦。     

田径教学中的以人为本理念初探

缺乏以人为本理念的指导是造成高校田径教学效果不理想的内在根源。应试教育是造成田径教学偏离以人为本的主要根源,以人为本是对过去应试教育的教学扬弃。为此,我们应坚持发挥以人为本理念的核心统领作用;在全面发挥田径运动两大功能中实现以人为本;因地制宜地贯彻以人为本;在教学评价方式上体现以人为本。     

浅谈高校班主任在学生工作中的角色定位

班主任和学生是班级教育活动中矛盾统一体的两个方面,彼此既相互依存、相互制约、又相互促进。班主任将学生作为教育活动的出发点和归宿,确立"以人为本","育人为本"的工作理念,重新进行角色定位,将主动权交给学生,让学生进行自主管理,不仅符合学生"自我实现"的心理需要,发挥学生的潜力,实现学生由依赖性向独立性的顺利过渡,而且有利于促进高校学生工作的健康发展。     

新形势下的实验室建设和管理

在当前以创新为主导的大形势下,大学实验室除去满足传统的基础需要外又增加了培养大学生创新能力的功能任务。本文分析了实验室平台在近几年得到大幅度更新和提升,服务功能更趋多元化的现状,指出了实验室建设和管理中存在缺乏整体规划、管理制度不健全和对管理人员重视不够的弊端,在此基础上提出了加强统筹和管理,提高设备的利用率;改革实验室管理体制,建立健全的管理制度;以人为本,注重实验室人才队伍建设的改进措施。     

充分发挥高校校报的育人功能——兼论高校校报编辑的育人意识

办报育人是高校校报的重要职责,校报的一切工作都要围绕高校育人这一根本任务进行。发挥高校校报的育人功能取决于校报编辑人员的素质,校报编辑人员素质的高低直接影响着校报水平的高低、质量的好坏。为了更好地发挥校报的育人功能,使校报工作充分有效体现“办报育人”的宗旨,校报编辑必须强化主体意识、读者意识、质量意识、创新意识和策划意识等“五种育人意识”,尽心尽力地办好校报。     

基于网站群的实验室管理系统设计与实现

实验室是高校实践教育的重要课堂.提出了一个基于网站群的实验室管理系统模型,既体现了统一规划、统一平台的建设原则,又能满足各实验室的个性化需求.系统将分阶段建设完成,建成部分已在实际工作中发挥了积极作用.     

军队文化管理:内涵、原则与价值指向

军队文化管理的实质就是智用文化管部队,充分发挥先进文化的育人功能、导向功能、塑造功能和凝聚功能。遵循的基本原则有:坚持以人为本,尊重官兵主体地位;坚持文化致胜,增强官兵人文素质;坚持打赢标准,锻铸官兵战斗意志;坚持追求卓越,激发官兵创新精神。当代革命军人核心价值观是我军军事文化的精髓和核心,也是军队文化管理的时代价值取向。     

江西省“十三五”规划的哲学思考

以哲学的视角解读江西省"十三五"规划,对于增强全省人民贯彻实施"十三五"规划的自觉性,增强全省人民对"提前翻番、同步小康"目标实现的信心,具有重大的现实意义。江西省"十三五"规划既贯彻中央精神,又立足江西省情,体现了共性与个性的统一;既注重全面发展,又抓住关键问题,体现了两点论与重点论的统一;既强调自身建设,又强调对外合作,体现了内因与外因的统一;既尊重客观规律,又注重发挥人民群众主观能动性,体现了尊重客观规律与发挥人民群众主体作用的统一。