冒泡排序程序设计的探究式教学方法及其分析

以冒泡排序程序设计教学为例,提出程序设计课程中的一种探究式教学方法.传统教学方法一般采用由简到繁的教学思想,并引导学生发现和解决问题.本文的探究式教学方法,不仅包含传统教学方法,还引入了培养学生发散思维能力及理论联系实际的教学思想.通过分析讨论培养学生发散思维能力的具体措施,以人脸检测实验为例说明理论联系实际的具体方法,论证了这种探究式教学方法在课程教学中培养学生综合素质的有效性.     

浅谈初中生物的几种教学方法

生物课的教学方法很多。教师要根据具体情况，适当应用，才能收效。在教学中常以一种教学方法为主，结合其他教学方法加以运用。文章主要论述了生物比较法教学、伙伴教学、理论联系实际教学等几种教学方法。     

基于多元智能教学理论的高校电子信息技术专业一体化教学

本文首先概述了多元智能理论及其对高校教学的启示,然后从教师课前准备和授课过程中的教学方法两个方面对基于多元智能教学理论的高校电子信息技术专业一体化教学方法进行了简要探讨。     

"一体化"在《电子技术》教学中的应用

本文在分析传统《电子技术》教学存在的问题及不足,介绍理论实践一体化教学方法特点的基础上,从培养学生能力出发,阐述了在《电子技术》教学中应用理论实践一体化教学方法的实施的过程及条件。     

单片机课程理论教学方法的改革

单片机是一门综合性和实践性很强的学科。作为实践教学的基础,理论教学占用了大部分的学时,但采用传统的教学方法很难收到好的教学效果。本文将单片机课程的特点和自身的教学实践经验相结合,对单片机的理论教学方法提出了几点改革。     

高校思想政治理论课教学方法论体系创新

思想政治理论课程教学实施中，要不断改革和创新思想政治理论课教学方法，探索思想政治理论课程教学方法创新的基本原则、途径和方法，使之在思想政治理论课程教学方法创新中发挥导向性和规范性的作用，并贯穿于思想政治理论课程教育教学方法执行的全过程。构建一整套行之有效的思想政治理论课程教学方法论体系是高校思想政治理论课教学方法创新的关键问题。     

关于《数字电路》课程教学改革的思考

本文针对目前《数字电路》教学过程中存在理论教学与实践性教学课时数的矛盾,教学方法守旧和教材内容不能及时更新之现状,提出平衡理论教学与实践性教学内容之比重,改革教学方法,加强教学管理。     

《汽车电子与控制》课程教学改革的探析

文章探讨了《汽车电子与控制》课程在理论教学和实践教学方面的问题,提出优化配置课程内容、改革结构体系、改革教学方法和手段、加强实验建设和课程设计环节等改革思路。恰当地将现代教学手段与传统教学方法相结合,充分调动、发挥教师和学生两方面的积极性,深入探索了理论与实践相结合的教学方法,搭建了汽车电子半实物仿真教学系统平台,并在教学过程中付诸实践。     

多元统计分析课程中实践教学向理论教学的渗透

鉴于多元统计分析课程具有理论要求高、应用性强的特点,提出了实践教学向理论教学渗透的教学方法,促使理论教学与实践教学深入融合,同时列举两个教学案例加以说明,并给出三点建议.     

以能力为本位的数据库课程教学思考

文中首先分析了传统数据库课程教学中存在的一些问题：理论与实践相脱离、教学方法和手段单一以及传统的应试模式对能力培养的束缚。然后提出相应的改革方法：理论与实践结合教学、结合多种教学方法进行教学以及考核方式的改革。     

中小学信息技术课教学方法初探

本文主要论述了信息技术教法,并总结教学实践,在理论教学上主要采用打比方的教学方法,在操作教学上,根据具体的实际情况,采用强化基础操作,启发技巧操作的教学方法。     

高校马克思主义理论教学创新的若干思考

在市场经济和网络条件下,高校马克思主义理论教学面临前所未有的挑战。为保有马克思主义理论应有的生命力,提高马克思主义理论教学的实效性,高校马克思主义理论教学必须适应新的形势,在坚持科学性和思想性的基础上,开辟马克思理论教学的新途径,创新教学观念、教学内容和教学方法。     

基于计算机应用类课程的"双任务模式"教学设计研究

以建构主义的教学设计理论为理论基础,探讨"双任务模式"教学方法在计算机应用类课程教学中的应用及实践.     

《汽车理论Ⅱ》课程的理论联系实际一体化教学模式探索

结合《汽车理论Ⅱ》课程的特点和传统教学模式的不足，提出采用理论联系实际一体化教学模式对课程教学方法、教学手段及考评体系进行改革与创新。在教学方法上，提出工程实例应用引出理论推导的新教学方法；在教学手段上，提出了“多媒体＋黑板”相结合的多元化教学手段；在考评体系上，提出“体验性作业＋课堂讨论表现＋期末考试”的新综合孝评体系。     

项目式教学法融入环境艺术设计专业的实践

环境艺术设计专业是艺术设计类专业中专业技能性比较强的一个专业,然而现实教学效果却不容乐观。项目式教学方法作为行为引导型教学方法中的一种,可以理论联系实际,较好调动教学中相关主体的积极性。本文根据教学现状与项目式教学方法的特性优势,强调了在环境艺术设计教学过程中,融入项目式教学方法,使理论学习部分融入到实践当中,契合了课程设置要求和专业的培养目标,进一步为培养应用型、技术型人才的提供了可行性的探索路径。     

浅谈如何选择和应用中学语文教学方法

一名合格的语文教师,既要从理论教学方法上掌握教学方法,又应在实践中灵活地运用,善于在完成教学任务的同时,也教会学生如何获得知识的方法。教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段。是整个教学过程中事关成败的重要环节。     

马克思主义理论课教学方法实效性探究

理论联系实际是马克思主义的基本原则,同时也是讲好思想政治理论课的重要指针.从理论教学和实践教学方法改革两方面,指出应重视理论教学、强化实践环节,提高马克思主义理论教学的实效性.     

浅谈一体化教学在PLC教学中的应用

通过对一体化教学方法在PLC教学中的探索,以学生在实训过程中的具体任务为例,对在职业学校PLC控制技术课程教学中应用理论实训一体化教学方法进行的一些实践和探索。     

对《天然药物化学》课程教学中的探讨

本文根据《天然药物化学》课程的特点,介绍了基本理论讲解教学、比较教学、归纳总结、理论和实验相互渗透、讨论与研究同步进行、图表表示法和流程图表示等教学方法,并进一步对《天然药物化学》的各教学方法进行了探讨。     

地方高校应用型专业教学改革探索

地方高校应用型专业教学改革应以提高人才培养质量为主要目标,突出实践教学在应用型专业教学中的重要地位。优化人才培养方案中与实践相关的各个环节,特殊设计生产实践实习和毕业论文环节。加强理论教学和实践教学内涵建设,改革理论教学方法,推广案例教学等互动性较强的教学方法,加强现代信息技术在理论教学中的应用,注重培养学生自学能力。强化实践教学环节,加强实习管理,注重联系企业、结合科研等手段。通过教学改革,促进地方高校应用型专业服务地方经济建设。