论中学生数学思维能力的培养

数学这门学科比较抽象，教师在教学过程中必须激发学生的学习兴趣，注重学生思维能力的培养。文章论述了在教学中教师着重要培养学生的逻辑思维能力、发散思维能力以及创造思维能力。     

浅议对学生创新意识和思维能力的培养

文章试图从解释化学教学中学生创新意识和思维能力的重要性出发，探讨教学过程中如何加强学生创新意识和思维能力的培养，从而鼓励学生创新思维，调动学生学习积极性和主动性。     

培养良好个性，推动全面发展

本文结合教育心理学理论，先简要分析青少年学生个性心理发展的现状，从全面实施素质教育所要求的培养高层次人才的角度，提出了学生良好个性素质的培养方向，初步界定为：对中学生独立的批判思维能力的培养和创造性思维能力的培养。再从中学语文教学的角度，提出了良好个性素质培养的对策。目的使语文课堂教学努力切合改革、创新的时代要求，为推动中学生素质的全面发展发挥重要的作用。     

培养高中生生物教学的创造性思维能力

本文拟就探讨在高中生物的教学过程中，如何培养学生的创造性思维能力，结合实际生物教学实践和业已掌握的理论知识来作简要探讨，旨在激发学生在生物学习过程中的创新精神，提高学生的创造性思维能力，加强实践能力。     

高中信息技术课学习方式对创新思维能力影响的统计分析

在高中信息技术课的学习过程中应用创新思维有利于激发学生的学习的兴趣以及创造性人才的培养。本文利用统计学的分析方法,研究了学生的不同学习方式对其创新思维能力的影响。并且对高中信息技术教学过程中如何培养学生的创新思维提出了一些建议。     

语文教学中创新思维能力培养刍议

本文根据语文教学的学科特点,阐明了语文教学培养学生创新思维能力的必要性,并从培养想象能力、转化能力、发散能力几方面就中学语文教学过程中培养学生创新思维能力作了具体的探讨。     

浅谈中学英语教育中的创新思维能力培养

本文就在中学英语教学中有效培养学生的创新思维能力阐述了几点教学体会,以期探索多种途径和方法激发学生学习英语兴趣,培养学生创新思维能力。     

空间解析几何课堂教学改革探讨

根据学习心理学，数学教育学的基本理论，针对师范专科学校的学生情况和《空间解析几何》这门课程的特点，探讨了在课堂教学过程中重建认识结构，激发学生学习兴趣和培养学生发散思维能力对提高教学效果的作用。     

非计算机专业学生计算思维能力的培养——以“程序设计基础”课程改革为例

为培养具有计算思维能力的复合型人才,针对非计算机专业计算机程序设计课程的教学现状,探究了在程序设计基础课程教学过程中培养学生计算思维能力的可行性和方法。实践表明,在教学中采用案例驱动、加强上机实验等多种方法有利于学生计算思维能力的培养,能有效提高学生自主学习能力、分析问题和解决问题的能力,有利于提高教学质量。     

高等数学教学中思维能力培养的研究

数学是思维活动的产物,因此在大学高等数学学科的教学过程中,应该始终遵循把培养思维能力作为重点的原则,不断从培养归纳总结能力、逆向思维能力、创造思维能力几方面探索具体有效的教学方法,达到提高学生思维能力的目的。     

形象思维和抽象思维的本质及其对物理教学的启示

剖析了形象思维和抽象思维的本质、基本形式和基本过程，并概括出物理教学培养学生思维能力的有益启示的心理学依据。     

高等数学教学中思维能力培养的研究

数学是思维活动的产物,因此在大学高等数学学科的教学过程中,应该始终遵循把培养思维能力作为重点的原则,不断从培养归纳总结能力、逆向思维能力、创造思维能力几方面探索具体有效的教学方法,达到提高学生思维能力的目的.     

在程序设计教学中培养学生创新思维

教师在程序设计的教学过程中培养学生的创新思维能力,就要在教学中创设思维情境,培养学生创新思维;寻找素材时机,训练创新思维;通过解决问题,激活学生的创新思维能力,提高学生的思维迁移能力.     

巧设物理习题培养创新思维

在物理教学中,精心设计习题,不仅具有巩固和复习学生学过的知识,检测学生掌握知识的水平,而且有助于学生思维能力的培养,解决问题的过程就是训练思维的过程,随着问题的解决,思维能力得到进一步增强,促使学生把知识转化为能力.本文结合自身教学从巧设物理习题培养学生创新思维的角度谈一点个人体会.     

培养学生数学学习过程中的创新性思维

本文从教师和学生两方面论述了培养学生数学学习过程中创新性思维的培养。培养学生的数学学习中的创新性思维,教师要改变教育观念,具有创新精神。通过培养学生的观察能力、猜想能力,质疑能力,发散思维和辩证思维能力,从而培养学生数学学习过程中的创新性思维     

浅谈小学生数学思维能力的培养

在小学数学教学中,教师要以学生为本,既应加强学生创新思维能力的培养,又应加强学生直觉思维能力的训练。这样,不仅可以优化课堂教学,提高教学效率,而且能够激发学生强烈的求知欲,培养学生积极向上的探索进取精神,使学生在参与学习的过程中,既学到知识,又增长智慧,让学生充分体验参与之趣,成功之乐,乐于创新,合作交流,全面提高数学素养。     

浅谈职高生创新思维能力的培养

培养职高生的创新思维,应结合职高生的自身特点.从培养职高生的良好意志品质和正确的学习动机入手,在教学过程中,充分运用"三论"和"三敢",培养学生"同中求异"的思维能力,从而逐步提高学生的创新思维能力.     

网络教学培养学生的创造性思维

本文先是讲了网络教学与创造性思维的关系,然后从三个方面论述怎样结合网络教学培养学生的创造性思维能力,即教学中注重学生的主体性;建立探索性的学习方式;创设真实的问题情境。     

课堂教学思路探讨

一、思路教学的启迪；在现代心理学中几乎大多数心理学家都认为：思维是人的认识过程、智力或认知的核心成分。①我国场先昌教授对《培养学生思维能力Z的研究》②《研究思维方法，提高教学质量》③等文章，给我们指出了E进行思路教学，培养学生思维能力的途径和方法。《化学教学论》④－g书中明确提出思路教学这一重要概念。即“思路教学就是根据学科知识Z的逻辑结构和学生的思维特征，设计一种适合学生已有的智能水平，并有其目的地促进其发展的认识途径，让学生循着思维的正确路线而探求知识的教学过程，这条正确的科学思路，要靠教师来…     

学生数学思维常见障碍与思维能力培养

思维障碍是学生和老师在问题解决过程中常会遇到的事对照生理学知识，结合自身在解题与教学实践中的体验，总结了在教学和学习过程中常见的思维障碍．探讨了解决学生思维障碍的方法和思维能力培养的途径．