浅议如何提高高职高专英语教学质量

结合高职高专英语教学的特点和教学目标,在课程设置和评估方法上根据专业和个性差异进行调整,强调＂以人为本＂,转变教学方式,提升教师的素质,提高高职高专英语教学质量。     

高职高专英语教学方法新解

本文就如何上好英语课这个论题,结合教学现实,提出了许多从实践中总结出的、行之有效的教学方法。一定要改变“满堂灌”的教学方式,使学生能够动起来;在课堂上,要想方设法吸引学生的注意力,使学生能够参与到教学活动中来;要让每一个学生在每一堂课上都能够说出几句英语;教师的职责就是去调动他们。     

谈高职高专英语教学

随着社会的发展，高等职业教育正以迅猛的态势撑起了高等教育的半边天。英语作为学生的必修课，在教学中占有非常重要的地位。本文从明确教学目标、改变教学模式、调整教学内容和转变教学方法四方面讨论了高职高专英语教学，旨在推动高职高专英语课堂教学，提高教学成绩。     

素质教育与英语教学之浅议

英语教学应坚持以素质教育和学生发展为目的,以优化课堂教学目标,改进教学方法、创设交际情境,一切为学生着想等途径,激发和培养学生学习兴趣,形成有效的学习策略,养成良好的习惯,促进学生在掌握语言知识的前提下,向语言运用能力转化,注重对学生综合技能的全面训练,获得基本的语言交际能力,加强听说读写技能各个环节的训练,发挥最大的整体效应,为学生的发展和学习打下夯实的基础。     

浅谈职教英语教学

本分析了中专职教英语教学的现状及存在的问题，提出了“因材施教”，分阶段教学法以及抓好基本知识训练，强化听说读写的技能训练的教学思想。     

管窥高职高专英语教学改革

本文通过论述高职高专英语教学改革的必要性和紧迫性,多角度地探讨了高职高专英语在教学方法、教学手段、和教学内容等方面的改革的具体做法以培养实用性英语人才,教育和引导学生提高英语综合应用能力和水平。     

大学英语教学与素质教育

素质教育作为一项全面、崭新、高效的培养模式和教育方法,日渐步入各学科领域,为人们所重视。积极推进素质教育是摆在每个教育工作者面前的紧迫任务。素质教育最终要落实到教师,贯穿到各学科的教学活动中。大学英语作为基础教育的重要学科,应依靠本学科的优势,推行和实施素质教育,使学生能够全面、和谐、协调地发展,成为跨世纪的合格外语人才。     

高职高专旅游英语教学方法探析

旅游英语是高职高专旅游专业学生的必修课,是他们进入工作岗位之后适应实际工作需要的必备能力。旅游英语又是一门具备复合性质的课程,当前很多旅游英语教学中都存在一些问题,无法适应高职高专学生的学习特点和工作需要,因此笔者在对实际教学工作中的经验进行总结之后,对高职高专旅游英语教学提出一些方法,进行该方面的教学方法探析。     

高职高专英语教学改革探析

本文针对高职高专英语教育的现状,对其培养的目标和教学管理模式及深化教学内容和课程体系的改革,师资队伍的建设等方面进行了阐述.     

浅谈英语教学的课堂导入技能

课堂教学的导入就好象是戏剧的“序幕”，它的明显特征是在教学课堂的开始起着酝酿情绪，集中注意，渗透主题和带人情境的作用。可以说，良好的导入是一堂课成功的关键。因此，要使学生处于渴望学习的心理状态，教师就必须善于在开始上课的前几分钟运用导入技巧来吸引学生的注意力。     

浅议英语教学中的板书艺术

板书是课堂教学的重要组成部分,它贯穿于课堂教学的全过程,与其他教学活动紧密相连、互相配合.独具匠心的板书,往往能使课堂讲解如虎添翼,教学效果事半功倍.因此,本文根据教学法理论,结合教学实践总结了板书艺术在英语教学中的五种类型--提钢式、列表式、情节式、图示式、循环式和五项原则--规范性原则、节奏性原则、简洁性原则、启发性原则、艺术性原则,仅供英语教师们参考.     

浅论艺术类高校英语教学

文章通过对艺术类学生特点的分析，提出教师应该以课堂教学为重心，从课内、课外各个方面着手，运用多种教学手段和方法培养学生学习英语的兴趣和热情，激发其强烈的内在学习动机，为达到英语教学目的奠定牢固基础。     

论高职高专基础英语教学中问题的设计

普通高职高专院校的学生在基础英语学习时存在了诸多问题,如学习动力不足、原来应试教育模式的影响、学习方法单一、词汇少、基础差等。这样使得他们进入高职高专院校后不能适应大学的教学,为此,我们依据美国著名的心理学家布鲁内在其"发现学习法",坚持学生的主体地位,保证教师的主导地位。我们就课堂教学中如何激发学生学习兴趣,提高学习积极性,提出基础英语教学中问题设计的方案,从而有效的提高了学生学习英语的积极性,扩充知识面,提高了教学质量。     

谈高职高专院校如何改善英语教学方法

对高职高专院校英语教学方法的研究,有利于促进高职院校公共英语教学,提高英语教学质量,培养高素质的高职专门人才。本文提出,一是变单纯的课堂讲授为教师讲授与学生对话相结合;二是实现情景化的课堂教学;三是采用分层次教学。     

浅议烹饪专业教学

烹饪专业教学应按照讲、演、练、品、评、忆六者相结合的教学方法和模式,才能达到最佳效果。讲能明理、演能规范、练能生技、品能促深、评能增记、忆促贯通。这六个方面在烹饪教学中,是相互配合、依赖、渗透、互为补充的,是烹饪教学密不可分的一个整体。     

浅谈高职高专英语教学中的自主性学习

此文主要结合高职高专学生的英语现状,缺乏自主学习,在这种现状下如何开展英语教学进行了具体论述,针对如何引导学生,培养学生的自主性进行了阐述。这也是我们高职高专英语必须进行改革．探讨深思的一个方面。     

当前我国高职高专院校大学英语教学面临的问题及对策

当前,高职高专教育已成为社会关注的热点,同时也面临着发展的机遇和挑战。本文从英语教师缺编带来的影响,各校之间选用教材的不稳定和不一致性以及学生的差异性三个方面来提出了高职高专英语教学面临的问题并对此采取有效应对策略。     

高职高专英语教学中的人文素质教育

高职高专的英语教学看似单一的语言教学活动,但具体的教学内容却涉及广泛的学科,英语语言的学习过程,实质上就是英语文化的学习过程,老师应充分利用语言教学的自身优势将大学英语教学与人文教育有机地结合起来。这既能使课堂教学形式多样,扩大了语言教学的范畴,又能使学生在轻松、活泼的学习语言技能的过程中潜移默化地在人格气质、文学修养等方面得以提高。     

高职高专英语教改之我见

随着社会信息化和经济全球化的发展,对高等技术应用型人才的需求量越来越大,要求也越来越高.然而,随着高等职业技术教育的迅猛发展,高职院校的英语教学中存在的问题也日益突出,这就使得高职高专英语教学的改进势在必行.     

高职高专英语教学法诌义

针对目前高职高专英语教学现状,分析了存在的主要问题。提出了听说领先,应用为主,加强多媒体教学,激发学生学习英语的兴趣,提高教师自身素质等一些切实可行的教学方法。