浅析大学生思想政治教育

该文首先分析了当前大学生思想政治教育的发展历程和现状,着重分析了现阶段大学生思想政治教育存在的问题,有针对性地提出了搞好大学生思想政治教育的发展和创新思路。改革开放以来,伴随着互联网的发展和普及,大学生思想政治教育问题被提到了前所未有的高度。国内学者关于大学生思想政治教育相关问题展开了较深入的研究,形成了较完善的理论研究成果和实践方法。进入21世纪以来,大学生思想政治教育问题出现了一些新情况和新问题,已成为理论界和教育界关注的问题。近几年,国内学者关于大学生思想政治教育的理论著述较多,为思政教育发展策略的研究提供理论和方法的支撑。     

浅谈新时期如何改进与创新大学生思想政治教育

新时期改进与创新大学生思想政治教育,关键在于能否准确把握当代大学生的思想脉搏,创造性地开展工作,提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力。本文根据当代大学生思想政治教育的一些相关问题,围绕着以突出时代特点,创新教育手段,就如何加强创新大学生思想政治教育这个中心进行叙述。     

论大学生思想政治教育的创新

社会发展以及大学生的个人发展均需要教育工作者进行深入探索和研究,以创新大学生思想政治教育,使之体现时代性,突出针对性,提高实效性.文章简要分析了当今大学生思想政治教育的现状,提出了创新大学生思想政治教育的有效策略,即政策创新、教育理念创新、内容创新以及途径和方法的创新.     

基于互联网的大学生思想政治教育工作分析

伴随互联网的应用和普及,网络对大学生的影响愈来愈广泛,尤其在思想政治教育方面更为突出。本文从网络对大学生带来的机遇和挑战两方面阐述了对大学生思想政治教育所产生的影响,并给出了如何利用互联网所带来的机遇和有利条件,去占领网络文化阵地,以不断开创大学生思想政治教育工作新局面。     

心理健康教育——思想政治教育的重要环节

心理健康教育在当代大学生思想政治教育中愈发显得突出和重要,是思想政治教育的重要环节。心理健康教育与高校思想政治教育是相辅相成的关系,其中心理健康教育是思想政治教育的基础环节,它丰富了高校思想政治教育的内涵,同时也拓宽了思想政治教育的渠道,增强了思想政治教育的科学性、针对性和实效性。     

关于大学生主体性思想政治教育的几点思考

高校的思想政治教育工作应以学生为主体,并在教育过程中突出学生的主体性,发挥大学生在思想教育中的能动性、自主性和创造性。探讨大学生主体性思想政治教育的实施途径,有助于提高高校思想教育的实效性。     

树立正确的高校思想政治教育理念——《古田会议决议》的重要启示

八十多年过去了,<古田会议决议>对树立正确的大学生思想政治教育理念依然具有重大启示:一是树立"学校教育、育人为本,德智体美、德育为先"的思想观念,突出思想政治工作的地位.确实把大学生思想政治教育放在育人工作的首位;二是树立"政治教育为主导"的理念,坚持用先进的理论武装人,把大力培养青年马克思主义者作为大学生思想政治教育的重要使命;三是树立"以生为本"的理念,创新大学生思想政治教育的内容、方式、手段等,把增强思想政治教育的实效性作为大学生思想政治教育的根本目标.     

高校党建与大学生思想政治教育的互动与创新

党建与大学生思想政治教育是高校育人工作的重点。进入21世纪以来,党建和大学生思想政治教育工作面临着崭新的情况和课题,只有加强高校党建与大学生思想政治教育的互动,并坚持创新教育思想与教育手段,才能收到良好的教育效果,为培养社会主义合格人才提供强大的精神动力和思想保证。     

社会管理视阈中的和谐校园建设研究

思想政治教育在社会管理中有着重要的地位与不可替代的作用。大学生思想政治教育在大学校园管理中的地位尤为突出,是高等院校和谐校园构建的基本灵魂、重要目标和必要条件。文章从社会管理的层面,阐述了大学生思想政治教育与和谐校园构建的内在关联及相互作用。     

提高新时期高校思想政治教育实效性的思考

大学生是祖国的未来,担负着振兴中华民族的重任,大学生思想政治素质的高低,直接关系着中国特色社会主义事业的兴衰成败.自《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件颁发以来,各高校采取了一些措施来加强和改进大学生的思想政治教育,但是收到的实效却不尽人意.思想政治教育不同于其他方面的工作,思想政治教育的效果直接影响着大学生世界观、人生观、价值观的形成和理想信念的确立.因此,认真思考提高思想政治教育实效性是一个具有现实意义和长远意义的问题.     

基础教育改革的关键是教育内容结构性调整

我国现行基础教育存在诸多问题，基础教育改革的关键是教育内容结构性调整。现代教育特性要求基础教育内容结构性调整，以适应人的生存和现代社会发展的需要，以利于人才素质培养。     

大众化教育下的高校实验教学改革

探讨了实验教学在人才培养中的地位与作用，指出了目前高校实验教学存在的问题，针对目前的大众化教育以及高校实验教学的现状，提出了实验教学改革的发展方向。     

浅析建筑艺术教育中的非审美教育

艺术教育除了包含审美教育的内容之外,还包括非审美教育的内容。建筑艺术被包含在环境艺术之中,也是一个很重要的要素,因为它在环境艺术的综合体中占有相当大的比重,在进行建筑艺术教育的基础上,使受教育者在建筑艺术的修养和素质方面得到提高是进行建筑艺术教育的基本功能。它涉及审美教育和非审美教育。在对建筑艺术审美教育的基础上,加强和重视非审美教育的功能和效应。     

试论发展应用型本科教育的必要性

发展应用型本科教育是适应社会现代化经济发展的客观需要;是促进人的个性发展、培养全面发展人才目标的必然要求;是中国高等教育由“精英教育”走向“大众化教育”的必由之路。应用型本科教育的提出为普通本科院校提供了明确的办学方向。     

试论实施创新教育的外部环境

实施创新教育已成为人们的共识,各国都不同程度地加强了创新教育。而创新教育得以实施又需要内部环境和外部环境相结合。从实施创新教育的外部环境看手,探讨如何能顺利的实施创新教育。     

浅议"教育平等"

教育平等作为教育民主的一个重要方面,是伴随着一个社会的政治民主化程度向前发展的。教育平等理论上主要包括教育权利、教育机会和教育结果平等,教育起点、教育过程、教育效果平等。我国在政治、经济、文化大力发展的同时,也存在着教育不平等现象。我们应立足现实,吸收国外有益的经验,采取相应措施,加快我国教育平等的进程。     

试论高校素质教育的实现途径及评价机制

素质教育已成为当前高等教育创新的一项重要内容。本文分析了素质教育的内涵和目的，强调了德育在素质教育中的核心作用，阐述了高校素质教育的实现途径，提出了改革考试制度、建立健全科学的人才评价机制的设想，并把思想道德素质、专业知识素养、创新精神与实践能力、文化素质、身心素质作为评价体系的主要组成部分。     

词源学视阈下中西方教育差异探源

中西方教育的差异是一种事实性存在。造成中西方教育差异的一个重要原因就是中西方对教育概念的原初性定义的差异。事实上，中西方对教育概念的原初性定义的差异，己在思想上勾勒出了各自教育发展的“蓝图”，并在教育实践中生成了中国和西方国家教育不同的特点。     

社区教育信息资源开发研究

探讨了社区教育信息资源开发的基本内涵,分析了社区教育信息资源开发的基本路径及基本要求,并提出了完善社区教育信息资源开发体系的现实举措。     

试论现阶段音乐教育审美功能的开发

艺术教育作为审美教育的重要手段和主要内容已越来越被人们重视 ,音乐教育是艺术教育的重要组成部分。讨论音乐教育在艺术教育中审美功能的开发 ,旨在充分发挥音乐教育在审美教育中的独特功能。