习近平社会治理思想主题探析

完善中国特色社会主义社会治理体系,提升社会治理能力和治理水平,实现国家长治久安及社会和谐稳定是习近平社会治理思想的鲜明主题。研究、探析习近平社会治理思想的主题,对于深入领会和深刻把握习近平社会治理思想的精神实质具有重要意义,对提高社会治理效能、实现国家治理体系和治理能力的现代化具有理论指引和实践指导的重要意义。     

论习近平的五"平"治理思想

在新时代推进国家治理现代化的征程中,凝练概括习近平治国理政的思想内核尤为必要.根据党的十九大报告和十九届四中全会公报《决定》等重大决策文本,透析提出习近平的五"平"治理思想.其内涵表现为:维护和平的全局意识,展现治理的生态思维;推行公平的基本信念,彰显治理的正义价值;追求平等的权利诉求,展示治理的民主理念;善于平衡的矛...     

习近平社会福利思想初探

党的十八大以来习近平总书记在系列重要讲话中坚持以人民为中心的指导思想,对社会福利问题进行了经验总结和理论创新,提出了一系列关于改善人民生活质量和提高人民生活水平的社会福利思想,研究习近平的社会福利思想对于目前我国社会福利制度建设面临的理论问题和实践问题具有重大启示意义。     

马克思恩格斯列宁社会和谐思想解读

对马克思、恩格斯、列宁的社会和谐思想进行解读,认为马克思恩格斯的社会和谐思想包括:人与自然和谐的思想;人与人和谐的思想;人与社会和谐的思想;生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间和谐发展的思想。列宁在社会主义建设中对社会和谐思想的探索主要有:协调城乡发展与推动工农关系和谐的思想;建构团结和睦的民族关系的思想;以党内和谐促进社会和谐的思想;为俄国社会主义革命和建设营造和谐的外部环境的思想。马克思、恩格斯、列宁的社会和谐思想对我国构建社会主义和谐社会具有重大的指导意义。     

习近平增进人民福祉思想探析

党的十八大以来,习近平总书记高瞻远瞩,把民族伟大复兴的中国梦唱响全球。全面深化改革,以改革促发展,更好地增进人民福祉;牢记为民宗旨,关注民生问题,增进人民福祉;坚持从严治党,推进社会和谐,增进人民福祉。     

王阳明心学思想及其基层社会治理的实践价值

王阳明作为明代著名的哲学家、政治家、教育家,以心学为儒学的基本学理,力图通过心学的实学取向对儒学自身的积弊予以克制和纠正,并在实践过程中增进儒学的生活日用性、平民大众性,以促使儒学“里落化之”,提升其教化、濡化、涵化的实际功能和效果。王阳明的思考和实践有明显的合理因素,对于推进中国式现代化的发展,提高国家治理、社会治理和基层治理的现代化水平,无疑具有一定的启发和借鉴意义。     

毛泽东与习近平教育思想的比较研究

毛泽东教育思想是宝贵的精神财富,习近平教育思想是对毛泽东教育思想的继承弘扬、创新发展。两者关于教育方向、教育目标、教育地位的思想具有共同性;由于时代背景的差异,两者对教育功能、教育改革、课程教学的思想又各有倾向。他们在本质上是一脉相承、不可分割的统一体,都是中国特色教育发展的重要指南。     

宋代社会治理研究

宋代是中国社会形态发生巨大变化的时期,其政治﹑社会﹑经济生活迥异于唐代以前的朝代。宋代统治者在立国初期,面对社会结构重组、城市人口流动、弱势群体救济等社会问题,及时做出政策调整,为构建宋初的社会治理体系奠定了基础。此外,重建民间自治组织、调整新兴社会阶层之间的关系、鼓励私学等举措取得很大成效,进一步体现了宋代统治集团的社会治理能力,完善了宋代社会治理模式。     

习近平生态文明思想的马克思主义哲学底蕴

习近平运用马克思主义哲学的世界观和方法论,思考新时代中国特色生态文明建设问题,坚持一切从实际出发、实事求是的立场、观点和方法,运用辩证联系的整体性思维,贯彻以人民为中心的价值原则,形成了内涵丰富、意义深远的习近平生态文明思想.     

白族传统社会和谐思想及其现代价值

白族传统社会中有着丰富的和谐思想.在处理人与自然之间的关系、人与人之间的关系、人与社会之间的关系等方面都形成了一定的和谐思想.对白族传统社会中和谐思想进行梳理、审视,充分吸收和借鉴其宝贵资源,对于构建社会主义和谐社会,具有重要的现实意义和理论价值.     

习近平青年思想政治教育观形成的五维逻辑

习近平青年思想政治教育观作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代青年思想政治教育工作的理论遵循与行动指南,其形成过程有着特殊的逻辑脉络.其形成逻辑包括五个方面:对人类优秀文化成果的汲取与转化是其文化逻辑,对马克思主义及马克思主义中国化的继承和延展是其理论逻辑,对新时代青年思想政治教育实践经验的概括与...     

平顶山学院党委践行习近平巡视工作思想的探索

高校该如何落实全面从严治党,加强党内监督,践行习近平巡视工作思想,是新时代高校党建工作亟待解决的重大课题。平顶山学院党委认真学习、领会习近平关于巡视工作的重要指示精神,把握巡视工作的基本原则、工作定位、工作方针、重点任务和方式方法,本着边学习边实践的原则,制定了《平顶山学院巡察工作暂行办法》,在全国地方高校中较早开展了校内巡察,极大地推进了本院的党建工作,得到了上级党委和兄弟院校的高度赞扬。     

习近平外交思想研究文献综述

习近平总书记高度重视对外工作,十八大以来围绕“新形势下中国需要什么样的外交、怎样办外交”等问题提出了一系列富有中国特色的新理念、新观点、新论断、新要求,形成了习近平外交思想,为新时代中国特色大国外交做了顶层设计和战略规划,是我国外交工作的根本遵循和行动指南。近些年来我国学术界有关习近平外交思想研究成果颇丰,总结分析这些研究的主要观点,对于深化习近平外交思想研究具有重要意义。     

习近平新时代中国特色社会主义思想视阈下高校思想政治教育工作探析

从习近平新时代中国特色社会主义思想视阈下的高校思政教育内容和方法入手,着重分析习近平新时代中国特色社会主义思想视阈下高校思政教育问题,探索习近平新时代中国特色社会主义思想视阈下高校思政教育的原则和策略,进而优化习近平新时代中国特色社会主义思想视阈下高校思政教育工作。     

习近平新时代中国特色社会主义思想融入高校思想政治教育研究

习近平新时代中国特色社会主义思想是新时期坚定共产党人信仰的根本,是实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南和精神动力源头.其政治、经济、法治、文化、价值观层面的丰富内涵是加强当代高校思想政治教育的宝贵财富,是新形势下加强和改进高校思想政治教育的核心内容,是用马克思主义中国化最新理论成果武装大学生头脑的现实需要.将新时代中国...     

基层社会治理创新的实践进路——涂尔干社会团结思想及其现实意义

涂尔干社会团结的理论与思想虽然已历经百年,但对研究当下不断分化的社会形态和基层社会治理创新实践仍具有现实意义。尤其随着分工不断深化,社会异质性逐渐增加,社会面临个人主义膨胀的风险。经济生活与职业团体成为构建人们集体意识的空间与场域,人们与社会的联结逐渐减弱,日常生活面临私有化趋势。研究认为,在基层社会治理中,机械团结与有机团结的辩证统一有助于社区从集体意识、群体认同和民众社区参与两个层面来激活社区秩序建构与社区内生性发展的动力。而职业团体与道德整合的理论则有助于理解基层社会治理中共建共治共享的意义与实践,构建紧密的集体道德生活空间。     

论习近平精神思想

习近平精神思想是马克思主义精神文明理论的最新发展成果,是中国特色社会主义文化建设的重要内容.习近平从文化视角,揭示了精神的多重含义,包括精神标识、精神追求、精神命脉三个方面.习近平深刻阐述了精神的纽带和动力作用.习近平高度重视精神问题的两个缘由,一是为了解决党员干部精神缺钙的需要,二是为了构建国民精神家园的需要.习近平精神思想具有战略性、系统性、求实性、创新性等几大特征,表明习近平精神思想极具特色、极为出彩,具有十分重要的现实指导意义.     

习近平文化思想生成逻辑的三维审视

习近平文化思想是中国共产党人文化思想集大成的体现,也是推动中华民族伟大复兴的精神动力,具有独特的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑。深入探究习近平文化思想从中国特色社会主义文化里赓续和发展而来的历史逻辑、从马克思主义文化理论继承和创新而来的理论逻辑、从推进中华民族伟大复兴的切实需求中生成而来的实践逻辑,对于中国共产党在新的历史起点上实现新的文化使命具有重要意义。     

贯彻习近平青年工作思想 创建特色学生会团队

习近平总书记高度重视青年工作,对青年高度肯定、热切关心、寄予厚望。青年的进步,重在思想的引领与人才培养。高校学生会作为人才培养的组成部分,更是发挥着重要作用。当前,我国大部分高校学生会都正在进行特色团队建设,现基于潍坊学院特教幼教师范学院创建特色学生会团队的做法与经验,针对新时代高校学生会建设工作提出新的思考与建议。