高校体育教育中学生体育能力及其培养

大学生体育能力水平,集中反映了大学体育的质量。在高校体育教学中,突破单纯运动技术教学,加强培养体育能力,适应现代社会进步的需要,迫切要求提高每个大学生的素质,这些素质包括每个人对自己的身体能够自行培育,锻炼和养护的能力。如何培养大学生的体育能力,是所有高等院校在改革中应该重视的问题,也是教育发展的一个大趋势。     

以“就业”为目标 努力培养学生的就业竞争能力

高校办学的最终目的是为社会培养合格的人才，就业是办学、招生的出发点和落脚点，学生就业率高低意味着高校办学能力的强弱。因此只有把就业工作作为高校办学工作的重中之重来抓。才能使学生达到高比例、高质量就业。     

试析大学生自我锻炼能力的培养

重视大学生自我锻炼的培养,就是使学生由过去的“要我学要我练”转为“我要学我要练”的终身体育教育新体系。本文提出了构成当今大学生自我锻炼能力的四个基本要素即：认识能力、运用能力、调控能力、自治能力。论述了培养大学生自锻的习惯应从四个方面着手,并结合体育教学实践,对自锻能力的培养作了较全面的阐述。     

关于电磁学实验动手能力的培养

从连线、排除故障、仪器调节三方面论述了如何培养学生实验动手能力,并总结了取得的一些教学成果。     

如何培养学生的舞蹈综合能力

多年的舞蹈教学实践证明,要使学生综合能力得到充分的培养和发展,必须做好如下工作根据培养目标,应组织好相应的教学内容,即从实际出发,培养学生的舞蹈教学能力,同时还要改进考试方法,重视艺术实践,这样才有利于提高学生的舞蹈综合能力.     

应重视培养学生的语言交际能力

语言交际观是当今基础外语教学的指导思想和基本出发点。教师在传授学生英语知识的同时,应教会学生如何使用英语,即重视培养学生的语言能力、社会语言能力以及文化能力。     

浅谈在体育教学中落实素质教育

本文阐述了位体育教学中落实素质教育应培养学生的一些基本能力。认为要想在体育教学中落实好素质教育，体育教师应在教学方法上多下功夫，同时要注意更好地发挥体育教学在实施素质教育中的重要作用，以更好的实现体育教学的价值目标。     

浅议秘书的能力结构

秘书的能力结构就是秘书人员从事秘书活动的各种实际本领的有机结合,主要包括秘书高效完成工作所应具备的娴熟的文字、敏捷的语言表达能力;灵敏收集处理信息和调查研究的能力;较强的分析与综合能力;独立果断的办事能力和机智灵活的应变能力;协调关系、辅助决策的能力。 一、娴熟的文字、敏捷的语言表达能力     

浅淡素质教育对数学教师能力的要求

近半世纪以来，科学技术有了空前的发展并已起来越广泛地影响着人类社会。作为科学技术基础的数学，在素质教育中占有特别重要的地位，许多有识之士已经预言：数学将成为21世纪的每一位合格的社会成员的整体素养中的一个必备的重要组成部分。作为提高社会成员数学素养的奠基工程和超前工程的基础数学教育，在这世纪之交的时刻，应该如何迎接21世纪的挑战呢？首先应从教师的观念上、思想上作好迎接挑战的准备。     

实验室能力建设内容的探讨

建设创新型国家的目标促进了我国实验室的发展,但传统定义的实验室能力建设内容已不能适应要求。提出并界定实验室能力建设内容应包括实验能力、质量管理能力、安全防护能力与环境保护能力等四大内容。实验室能力建设是日常工作,也是长期过程,专业、安全、环保是实验室能力建设的目标。     

谈数学教学中的能力培养

结合实例论述了在数学教学中注重能力培养的意义、基本途径和方法。     

浅谈体育教学与能力的培养

在体育教学中，注重和培养学生的体育能力，使其对体育形成正确的认识，从而产生浓厚的兴趣和爱好，并能主动地参与去探索，为终身体育奠定基础．     

论外语能力的培养

本文在对语言能力、交际能力和外语能力进行界定的基础上着重讨论并分析了目前外语教学界存在的几个误区.文章认为,要培养学生的外语能力,我们在教学中就应该注重语言能力的培养,针对学生的需求组织教学,强调从交际活动中学会交际,注重文化的了解和表达,强调自学能力的培养.     

中学物理教师教学能力核心指标的研究

教学能力是教师心理研究的核心问题.该研究在理论研究者所设计的结构下,就合格物理教师和优秀物理教师应具备哪些核心的教学能力对中学物理教师展开调查,获得了具有启示意义的结果.总体看来,合格物理教师的教学能力主要表现为基本教学能力的掌握与熟练,而优秀物理教师的教学能力主要为高水平教学能力的培养与运用.研究结果对师资培养的启示是,合格物理师资应侧重培养基本的教学认知能力和操作能力、初步的监控与反思能力以及设计与实施实验的能力,而优秀物理师资则倾向培养灵活有效的操作能力、全面综合的监控能力、理论与实践结合的反思能力以及广泛深入的物理学科教学能力.     

浅谈如何培养学生的数学思维能力

思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。对它的作用不可轻估。本文对数学思维能力的本质作了分析和定义,对其表现特征作了分类,对如何加强数学思维能力的培养训练提出了基本观点。     

浅议对学生空间想象能力的培养

本文阐述了培养学生空间的想象能力与发展抽象的思维能力，具体的分析能力是相辅相成的，是互相联系的，是同等重要的。     

中学生数学推理能力培养的研究

探求初中数学课堂教学中培养学生数学学习能力的一般理论和方法,通过测试、调查分析发现中学生推理能力差异的存在,提出能“适应差异”、“促进发展”的课堂教学策略、教学方法．     

化学实验对学生综合能力的培养

化学实验能培养学生的动手能力、观察能力、思考能力及创造能力，激发学生学习兴趣．     

浅谈体育教育专业学生应具备的能力

根据社会发展需要，从现代教学要求出发，论述了在新时期体育专业学生从事体育教学应具备的能力。     

如何培养学生的阅读能力和语言表达能力

教育制度的改革，对学生能力的考察有了更高的要求，如培养学生的观察能力、思维能力、实验能力。而在我看来，学生的阅读能力和语言表达是学生应该具备的基本能力，也是学生作为一个社会人所应该具备的能力。