高师生英语实践教学能力实证研究

高师院校培养的英语教育专业学生是小学英语教育的生力军。通过问卷调查和跟踪调研发现,高师生普遍缺乏实践教学能力,其主要原因是高师生专业知识和技能不扎实、缺乏职业技能训练以及高师院校忽视实践教学环节等。因此,学校应通过合理设置课程、夯实专业基础、训练职业技能、开展技能考核和加强实践活动等途径提高高师生实践教学能力。     

加强高师生竞争意识和文明意识的培养

社会主义市场经济的确立与逐步完善 ,带来了我国高等教育的管理体系、高校内部管理体制、教育教学、招生与毕业就业制度等多方面的变革。新形势对高师生提出了许多新要求 ,也提供了实现个人价值的良好机遇 ,培养高师生勇敢地面对现实、看清新形势、适应新环境的意识和能力 ,是当下高师院校在市场经济体制下求生存、求发展的需要 ,尤其是竞争意识和文明意识的培养 ,显得更为迫切。过去计划经济体制下高师院校的运作 ,带有自给自足的小生产方式的色彩。学生一跨进高师院校 ,就注定了职业和毕业去向 ,这是造成部分高师生学习自觉性和积极性不强…     

高师院校化学专业学生实验学习中主体性发挥状况的调查研究

主体性是现代人在认识和实践活动中表现出的自主、自律、能动和创造等方面的品质.新一轮基础课程改革对高师院校化学专业学生的主体性提出了更高的要求.高师院校化学专业学生在实验学习中体现的主体性从一个侧面反映了他们整体的主体性品质.通过对他们实验学习过程的调查了解到:现阶段普通高等师范院校化学专业学生的主体性在实验学习过程中表现得还不够充分,还有待进一步的提高.改变教师的教学观念和教学方法,改变师范生的学习观念,是高师院校培养化学专业师范生主体性品质的重要方法.     

高师教育实习的实践与思考

高师生的教育实习是高师院校的特色教育。实习期间要加强思想素质、心理素质、技能素质和创新能力的培养和教育。让学生在实践中学习,在实习中成长,培育创造能力。     

高师公共心理学教学中育心与育德相结合的探讨

随着素质教育在高师院校的全面实施，高师公共心理学教学在加强高师生心理素质教育和思想道德品质教育方面有其独特的优势。高师公共心理学教学中育心与育德有机结合点可有以下方面：“结合心理实质内容进行辩证唯物主义教育”、“结合情感内容进行道德情感教育”、“结合意志内容进行道德意志教育”、“结合个性内容进行人生价值观教育”、“结合心理健康内容进行心理健康教育”。     

构建高师生教学能力多元评价模式

根据高师院校的教学特点及高师生教学能力的形成规律，构建了高师生教学能力多元评价模式，提出了在操作过程中应突出体现的几种教育思想：1)评价应促进教与学的协调发展；2)评价应促进高师生教学能力的多种个性化因素的发展；3)评价应促进高师生教学能力的全面发展。     

高师公共心理学教学中育心与育德相结合的探讨

随着素质教育在高师院校的全面实施，高师公共心理学教学在加强高师生心理素质教育和思想道德品质教育方面有其独特的优势。高师公共心理学教学中育心与育德有机结合点可有以下方面：“结合心理实质内容进行辩证唯物主义教育”、“结合情感内容进行道德情感教育”、“结合意志内容进行道德意志教育”、“结合个性内容进行人生价值观教育”、“结合心理健康内容进行心理健康教育”。     

高师教育实习形式改革探讨

教育实习是高师院校教学计划的重要组成部分,是高师教育区别于其它高等教育的一个显著标志。认真抓好教育实习,让高师生把所学的教育理论、专业知识应用于教育教学实践,并在教育实践中受到合格教师所必须具备的各种能力的综合训练,这是高师院校实现培养目标和适应社会需要,更好地为基础教育服务的重要保证。加强与改革教育实习工作,涉及到实习的目的、任务、内容、形式、经费、领导与考评等各个方面。本文仅就高师教育实习的形式问题,作点粗浅的探讨。     

《音乐课程标准》与高师音乐教育学课程改

高师音乐教育学是高师众多课程中与基础音乐教育联系最紧密的课程。本文针对高师音乐教育学课程现状，对高师音乐教育学师生应树立新的音乐教育观念，《音乐课程标准》应成为高师音乐教育学课程重要内容，高师音乐教育应寻求适合基础音乐教育的教学方式进行了探讨。     

高师院校教育类课程整体改革构想

高师教育类课程＿亡要是指高师各专业开设的有关教育教学的理论、教学技能技巧等教师职业素质训练的课程。它对高师生的职业信念、道德、心理气质、感情世界的培养和高师生教育理论知识的修养、现代教育观念的树立。教学能力的提高等都起着极其重要的作用。但从我国现行高师教育类课程的现状看,它在高师教育中的地位和作用问题仍未得到很好的解决。教育类课程自身也还存在着一系列亟待研究和改革的问题。因此,开展对教育类课程的研究,探索它的改革方案,将会有力地推动对高师生的从师素质的培养。要改革高师教育类课程,先要对它的现状和…     

高师院校多元化形体课教学内容的研究

本文通过剖析吉林省高师院校女大学生形体课程教学的现状,从新的教学观念、教学方法以及教学效果等方面入手,对高师院校形体课多元化教学内容进行总结与研究.     

鼓励和引导师范生服务农村教育的方法探讨——基于对贵州省高等师范生择业心理调查的启示

文章从对贵州四所师范院校学生择业心理的抽样调查入手,从择业认知、择业取向、择业途径等方面分析贵州省高师生择业心理的新特点,查找影响贵州省高师生不愿服务农村教育的主要因素,包括社会因素、学校因素和个人因素,最后探讨引导高师院校师范生服务农村的方法,需要政府、社会、学校等多方面共同努力.     

高师数学师范类学生实习情况调查研究

通过对四所高师院校数学师范类实习生的问卷调查,发现当前数学师范类学生在实习过程中遇到的困难主要集中在研究教材、掌控课堂、提高学生数学学习兴趣和从作业批改中发现学生的问题等方面.由此,结合当前高师院校的教学和实习安排建议应增加高师院校数学教育类课程的内容、重视相关技能的教学和训练、加强实习生的实习指导等.     

高师院校多元化形体课教学内容的研究

本文通过剖析吉林省高师院校女大学生形体课程教学的现状,从新的教学观念、教学方法以及教学效果等方面入手,对高师院校形体课多元化教学内容进行总结与研究。     

新课改背景下高师院校生理学实验教学改革初探

针对目前高师院校生理学实验教学方面存在的若干问题,结合高师院校生物科学专业本科生培养目标,研究探讨在高师院校生理学实验课教学过程中组合运用PBL与SBL教学模式、增设与中学生物学相关生理学探究性实验内容等具体改革措施,促进高师院校生物科学专业学生快速适应新课改要求,提高高师院校生物科学专业生理学实验课教学质量.     

对加强职技高师学风建设的几点思考

提出了加强职技高师学风建设的原则。认为职技高师的教职员工应切实转变教育思想和观念 ,树立以学生为本的思想 ;师生共同创建勤奋、严谨、求实、创新的良好学风 ;充分发挥学生个人学习的主动性 ;教师对学生分类指导 ,因材施教 ,多向培养 ,突显人才特色 ;建设有职技高师特色的校园文化环境     

浅析教师素质培养对大学生思想政治工作的积极影响

近几年地方高师院校都取得了跨越式发展,由此引发的学生规模扩大、生源质量良莠不齐、师生沟通交流不和谐等现实情况,给这部分高校的大学生思想政治工作提出了新要求和新难题。本文从加强师范生教师素质培养入手,对高师院校如何发挥自身师范特色做好大学生思想政治工作进行了分析。     

高师院校学生自主学习的策略研究

高师素质教育是整个素质教育的一个重要领域,提高师范学生的数学素质、培养学生的创新精神,是高师院校数学素质教育的一个重要任务.教师必须更新教学观念,改进数学课堂教学模式,培养学生的自主学习能力.     

高师院校学生自主学习的策略研究

高师素质教育是整个素质教育的一个重要领域,提高师范学生的数学素质、培养学生的创新精神,是高师院校数学素质教育的一个重要任务。教师必须更新教学观念,改进数学课堂教学模式,培养学生的自主学习能力。     

素质教育:高师院校的机遇与挑战

素质教育的兴起为高师院校的生存和发展提供了新的契机；它的推广拓宽了高师院校与基础教育的联系；它的实施有利于高师院校教育教学改革的进一步深化。同时，素质教育向高师院校的办学思想、办学观念，人才培养目标、模式，现行教学内容、形式诸多方面都提出了不同程度的挑战