课堂会话与日常会话的话语分析和比较

Hymes采用录音和观察的方法 ,提出了的“话语文化学”理论。这一理论对课堂会话与日常会话教学有指导作用 ,并对如何克服课堂会话的不足提出一些建议。     

基于会话特征的MAP选择算法

针对现有MAP选择算法的评价指标不能直接反映用户的实际通信情况的问题,提出了新的指标——会话阻塞率.利用排队理论推导出会话阻塞率的数学期望公式,分析得到影响会话阻塞率的4个因素:会话频率、持续时间、节点的速度、MAP的层次.同时根据实时性需求和会话阻塞率间的关系,提出了基于会话特征的MAP选择算法.该算法采用了基于速度选择算法的节点分类机制,并在选择条件上增加了节点的部分会话特征.通过实验对这2种算法的性能进行比较和分析,结果表明本算法能够为用户的实时性需求提供更好的支持.     

日语会话课程教学环境探究

日语会话课程中，课堂教学环境的创设是一个需要教师精心设计的必备环节。本文结合课堂教学实践及理论，结合外语教学的基本特点，提出了通过创设有利的口语会话教学环境从而提升课堂效率的教学观念。     

谈话类节目会话的对答结构

"对答"是会话的主要组成部分,作为一种独特的会话类型,谈话类节目会话的对答结构有别于其它日常对话。本文利用会话分析理论、结合实际语料对谈话类节目会话对答结构的特点进行了分析、总结。     

会话含义与小说中的会话翻译

就会话含义理论对翻译的指导意义作了初步分析。会话含义理论是语用学研究的重要内容之一。小说中的会话含义丰富,好的翻译要求译者能准确理解会话含义,并能将其恰当地表达出来,尽可能实现译文与原文的等效。     

会话含义理论与言语交际

本文主要对格赖斯提出的合作原则及其违反所引起的会话含义和利奇提出的礼貌原则进行了阐释,并在这些理论框架内探讨了会话含义理论对言语交际的启示和指导.     

会话修正在初中英语课堂中的运用与分析

恰当的会话修正在第二语言学习中对学习者的语用能力起着重要的促进作用。课堂上,学习者通过自己、老师、同学所发起及执行的会话修正对知识进行记忆、回顾,并由此提高自己的英语运用能力。本文在分析四种基本会话修正模式即"自我发起—自我修正"、"自我发起—他人修正"、"他人发起—自我修正"、"他人发起—他人修正"运用的基础上,就"自我发起—自我修正"模式的优先权在初中英语课堂上成立与否进行验证。     

Web服务器负载均衡会话保持的研究

负载均衡的集群环境中会话保持方法直接影响到动态网站运行的性能.对现有几种集群环境中会话保持的方法进行了研究,提出一种粘性会话服务器方法.通过比较测试,使用该方法系统性能随并发用户增加而下降的趋势不明显.     

合作原则对高职英语教学中师生会话的启示

Grice提出的会话合作原则是保证会话顺利进行的有效标准和手段.在一般的正常交流中,人们都能自觉或不自觉地遵守会话合作原则,从而实现有效的人际沟通.但是在高职英语教学中,由于师生之间的信息不对称等因素导致师生会话往往难以展开,难以实施交互式教学.本文从合作原则出发,分析了制约高职英语教学中师生有效会话的因素并提出了相应的教学对策.     

浅析格莱斯会话含义理论

会话含义理论是语用学体系中的一个重要理论概念。它是由美国哲学家格赖斯提出的,目的是研究人们的交谈是如何顺利进行的。格莱斯的合作原则至今仍是十分有影响力的语用学理论。其后,不少学者对它提出了修正和补充。其中比较有影响的是荷恩和列文森等提出的修正意见和推导机制。本文通过对格赖斯会话含义理论的分析,力图找到解释日常话语的有效途径。     

会话含义理论在周星驰电影对白中的运用

合作原则是由美国哲学家格莱斯提出来的,其中的会话含义理论已经成为语用学的重要部分。本文运用会话含义理论,结合周星驰电影中无厘头语言的会话实例进行阐释,分析了违反各种准则的情况下产生的会话含义和无厘头语言风格的实现。     

会话含义分类的几个问题

对格莱斯"会话含义"分类及各含义类别的讨论在语用学领域由来已久。本文主要比较了会话含义分类下的规约含义、一般会话含义及特殊会话含义;此外还将规约含义与语言预设现象进行区分。通过讨论可以得出,尽管规约含义与一般会话含义及预设有相似之处,但可依靠可取消性将它们分开;对一般会话含义与特殊会话含义的划分可依据语境量的大小。     

格莱斯《逻辑与会话》的语用逻辑思考

格莱斯把哲学逻辑的方法以最普通的方式融入了对会话一般前提的探讨,他在此基础上提出的会话隐涵理论、合作原则及其准则,给我们展示了逻辑推理在会话研究中的应用、可行性和前景。文章剖析格莱斯语用逻辑背景,分析语用逻辑推导的哲学逻辑依据和格莱斯语用逻辑的推导模式,讨论格氏理论的局限性。     

会话修辞学视野下答辩互动会话分析

学位论文答辩会话是以目的为导向的学术机构话语,关注答辩互动的会话效果。基于会话修辞学视野下的答辩互动会话语料的分析,指出每一个成功有效的答辩互动贯穿着会话修辞学勾勒的四个层面互动：预备阶段的互动、说者发出并由听者解读信息的互动、信息交换的互动以及超语言的互动。本研究揭示了答辩人在追求答辩小组的修辞和超语言目的的实现过程中如何有效地准确把握答辩小组发问的发问意图和目的,从而提高答辩互动的会话效果。     

网络语言的会话结构分析

互联网的迅速发展使网络交际得到普及,网上会话在网络交际中扮演着越来越重要的角色.而运用语用学的相关理论对网络语言的会话结构进行分析,有利于我们更好地认识和研究网络语言,并且能帮助我们在网络语言的运用上灵活自如,避免语用失误.     

会话中的意会

日常生活会话中会经常出现彼此心照不宣达成某种理解的意会现象。意会实际上就是会话者为理解对方所进行的一种推理活动。美国语言学家格赖斯的“会话合作学说”及其四条基本准则，为我们提供了意会推理的理论模式。会话一方在觉察对方有明显的不合作嫌疑时，就要运用四条准则对其语意进行逻辑推理，寻找对方的合作点，领会其深层含意，达到理解之目的。观察对方语外因素的变化，更有利于意会实现。     

国内外课堂会话分析的研究现状

本文主要对国内外课堂上会话分析的研究现状和成果进行了综述，以期对课堂上教学语言和学生语言的研究成果有个清晰的认识。     

浅析会话含义的产生与基本特征

格莱斯提出了著名的合作原则,认为对合作原则下属准则的故意蔑视就会产生会话含义,为语用学研究开辟新领域。根据其理论,本文探讨了会话含义产生的原因及其几个基本特征。     

汉语中会话修正的“非信息修正”的现象与功能

会话修正研究是近20年来,国际话语分析界研究的热点之一。它最早是由社会学家谢格洛夫等人于1977年提出的,属于话语分析的一个研究领域。该理论提出后,马上受到诸多国内外语言学家的关注。本文作者概述了上述研究,更重要的是笔者发现:尽管国内外诸多语言学者对会话修正的分类进行了深入的分析,但他们却没有发现:修正往往不是"为错而正"的。它很大程度上受"个人动机"的影响。这种人际交往中的"个人动机",就会为会话修正中单纯的"信息修正"以外的"非信息修正"的产生提供了可能性。本文借助于汉语戏剧和电视剧语料,着重从会话修正中"非信息修正"入手,讨论"非信息修正"的现象和功能,为修正理论的完善提供新的佐证,为人们在交际中提高质量和效率起着重要的作用。     

语用分析与大学英语教学——谈"会话含义"理论在《午餐》中的体现

本文通过运用格莱斯的"会话含义"理论对毛姆的短篇小说<午餐>进行语用分析,提出在大学英语教学中将具体的语用分析和抽象的语义分析结合起来,有助于提高学生的阅读能力和文学欣赏能力,提高教学质量.