教会学生学习

针对职校生学习兴趣低下、学习能力差、缺少目标等情况,建议学校注重学生良好学习习惯的养成,教会学生学习,培养学生独立思考能力,为学生打好终生基础。     

浅谈如何激发中职生学习英语的兴趣

英语作为中等职业学校最重要的公共科目之一，对学生的未来职业发展和素质提高具有举足轻重的作用。根据中等职业校英语培养目标和市场经济对学生英语能力的要求，职校英语教学目标是培养学生的英语交际能力，培养应用型人才，即通过职校学校阶段的学习，打下一定的英语基础，掌握学习英语的方法，为毕业后的继续学习和成长奠定基础。     

如何在体育教学中培养职校生的团队精神

体育教学的重要特征之一就是合作,合作学习是一种重要的的学习方式,在体育教学中有意识的对职校生进行团队精神的培养,让学生学会与人沟通和交流,意识到＂1＋1〉2＂的道理,从而提升职校生的民主精神和科学精神,让职校生的身心在学习中得到健康发展。     

加强职校学生意志力和学习迁移能力的培养

思想政治课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，起着重要的导向作用，培养学生良好的政治素质和思想品质是思想政治课教学的目的和归宿。中职学校思想政治课应从加强职校学生意志力的培养和加强职校学生学习迁移能力的培养两个方面入手对学生开展世界观、人生观、价值观的培养。     

对职校生实行自主管理，开创学生管理新局面

随着各中职院校对就业工作的加强，特别是“订单”式教育、“集装箱”式就业的出现，使中职院校毕业生批量进入各用人企业，就业工作有所起色。但同时也出现了一些新问题，如毕业生进入企业上岗后随意违约、离岗、甚至集体返校等。这应引起学校教育工作者的重视。究其基本原因是学生的自我管理能力差，近年来，一些职校学生处于“他管”不足与“自管”无能并存的状态下，出现了由于“自管”不到位而引发的各种问题。加强学生的自我管理能力的培养，是职校教育的一项迫切任务。如何加强学生自我管理能力的培养呢？我认为实行学生自主管理，是加强学生自我管理能力培养的最有效方式，也是开创职校生管理的—个新局面。     

职校生诚信缺失之透视与弥合

学校应该对职校生的诚信缺失进行深入分析，把诚信教育作为学生思想政治工作的重要内容。通过强化诚信教育来弥合职校生的诫信缺失。帮助职校生把诚信培养成为自律意识和自觉行为。     

口述英语课文是培养职校生口语能力的有效手段

本文针对目前职高学生英语课堂的现状及英语口述课文这一教学手段在职校生英语口语能力培养过程中的重要性．探索一条培养学生英语口语能力的独特方法，并阐述了此教学手段在教学实践中的作用。     

培养学生兴趣提高专业课教学质量

文章主要针对当前职校生对专业课学习缺乏兴趣这一现状,着重论述了如何培养学生的学习兴趣,从而提高专业课的教学质量.     

关注非智力因素：为职校生的发展插上翅膀

现代社会成功不仅仅需要智力因素,非智力因素对一个人的成功也很重要,这些非智力因素,如兴趣、需要、情感、意志等,尽管不直接参与对教学客体的认知过程,但其功能,如始动功能、定向和导向功能、维持和调节功能等发挥,有助于或影响认知过程。因此,关注和培养非智力因素无疑是有效的和尤为迫切的任务之一。着力从培养职校生的学习兴趣,激发求知欲、助推职校生的学习动力,发展学习持续力、开发职校生的学习潜能,发挥优势强项等三个方面来培养职校生的非智力因素。     

浅谈高职化学实验教学改革

高职校化学课的主要任务是为学生学习后继的专业学习打好必要的化学基础，另一方面培养学生科学的思维方法和解决问题的能力。根据高职化学实验课程的特点，对化学实验内容、实验模式、考核方式进行改革。     

浅谈如何对职业学校学生进行自信心的培养

自信是每个人对自己言行的认可程度,自信是一个人感受自己、认识自己、评价自己的方式。与普通高中生相比,职校学生更容易产生自卑心理。而自信心的强弱将直接影响人的学习、工作和生活质量,对人的发展具有巨大的作用。本文着重探讨了职校生自信心缺乏的成因,结合实际浅谈培养职校学生信心的方法和途径。     

职校德育课《法律基础知识》教学浅谈

职校学生在校学习时期是生理和心理快速成熟时期。而学生的健康成长离不开法律的熏陶，所以加强职校生法律素质教育，使他们具备最基本的法律知识．树立正确的法律观念，做到学法、懂法、守法和用法，对职校生的成长和全面素质的提高具有重要意义。本文阐述如何上好法律基础知识这门课程谈谈自己的看法。     

加强职校学生意志力和学习迁移能力的培养

思想政治课是中学德育工作的主要途径,它对帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质,起着重要的导向作用,培养学生良好的政治素质和思想品质是思想政治课教学的目的和归宿.中职学校思想政治课应从加强职校学生意志力的培养和加强职校学生学习迁移能力的培养两个方面入手对学生开展世界观、人生观、价值观的培养.     

职校钳工生产实习教学创新初探

职校的钳工生产实习是培养学生实际动手能力的课程，本文主要从现阶段职校钳工生产实习课程教学中存在的问题出发，分析了职校开展钳工生产实习课程的创新方案，使学生能够真正地在实践中巩固所学的基础理论知识，进而提高学生的实际操作能力和自主创新能力。     

浅谈职校学生就业能力的培养

创业，即自我就业，是一种“安全”的选择。培养学生的创业素质，对于职校生扎下良好的就业基础，有效改变当前职校生就业难的矛盾，改变就业问题上“等待依赖”的局而，以及减轻社会的就业压力，发挥职教优势，注入职校青春和活力，对社会主义市场经济的浪潮中职业教育的教育市场占有率有着极其重要的和深远的意义。     

职业学校单片机教学改革的发展方向

单片机课程是技职校机电一体化专业的重要课程,具有较强的综合性、实践性等特点。根据目前技职校单片机课程教学现状,针对现行单片机教学和应用中存在的问题,以通过学生自主出题、共同研讨的方法,使学生由被动学习变为主动学习。培养了学生自主学习的能力,调动学生学习的积极性。     

立足以生为本 探寻评价新效——浅析职校语文有效化的课堂评价对策

职业教育新课改客观要求语文课堂评价视角不仅要关注教师,更应关注学生,使职校学生学会学习,培养综合语言能力和良好心理素质,建立积极向上的学习情感,为其人生可持续发展奠基。而有效的课堂评价是促进职校学生发展的催化剂,职业学校更应把对语文课堂评价作为促进学生发展的出发点和归宿。     

提高《机械制图》教学质量的几个环节

《机械制图》是研究机械图样的绘制和识读的一门实践性很强的技术基础课，对于初中毕业的职校学生来说，机械制图是一门全新的课程，他们没有接触过生产实践，再加上职校生文化底子薄，学习积极性不高，导致部分学生对这门课程产生畏惧感，深感枯燥无味。那么，如何激发学生对这门新课程的学习兴趣，提高教学质量，下面结合自己多年的教学工作谈一下体会。     

因利势导培养学生的数学能力

本文针对目前职校生源日趋严峻,学生学习主动性受到抑制。对如何优化课堂教学,提高课堂教学效果,从培养学生的自主学习能力,自学能力,创新思维能力及应用能力四个方面进行了阐述。     

让学生的思维动起来——公式教学案例研究

数学教学实质上是数学思维活动的教学，数学新课改更是把培养学生的数学思维能力放到了重要位置。中职校的学生与普高生相比两个地方是“先天”不足：一是基础差，二是学习习惯不好。面对这样的群体，如何在数学课堂教学中让学生的思维动起来、培养学生的数学思维，本文结合《两角和与差的余弦》的教学案例进行了探讨。