网络教学系统的个性化学习指导研究

个性化服务是网络辅助教学中普遍存在的需求,个性化网络教学系统把教学分为许多短小的单元,强调学习者在教学过程中的责任.本文就如何为学习者提供个性化学习指导与评价机制进行了研究.     

个性化与英语多媒体教学

如何在英语多媒体教学中注重学生个性的发展,开展个性化教学尤为重要,它也势必是中学英语教学研究的重要课题。本文探讨了个性化与英语多媒体教学的一致性和差异性,说明了英语多媒体教学是一种极富个性化、也极易进行个性化教学的手段。     

小班化教学之个性化教育

本文充分提出了个性化教育在小班化教学中的的重要地位和重大意义,分析了目前个性化教育的状况,指出个性化教育面临的困难和存在的问题,正确理解个性化教育的教学精神实质,重点提出了如何结合实际进行个性化教育的方法和对教育工作者的基本要求。     

本科院校图书馆开展个性化信息服务探析

高校图书馆是教学、科研获取信息的汇聚之所,无疑要更好地满足广大师生不同的个性化信息需求,显而易见如何开发利用现有信息资源进行个性化服务,将是值得图书馆人去研究的一个课题。本文就高校图书馆开展个性化信息服务的必要性及方式谈一点自己的见解,从而寻求图书馆创新服务的新途径。     

论网络环境下的大学英语个性化教学

个性化教学是今后大学英语教学发展的一个趋势，飞速发展的信息技术为实现个性化教学提供了契机。从个性化教学和网络教学的理论出发，探讨了网络环境下进行个性化英语教学的四个必要因素。     

影响大学英语个性化教学因素的探析——学生因素的影响

大学英语个洼化教学改革是目前我国进行的新一轮大学英语教学改革的重中之重，如何从过去的以教师为中心的“灌输式”教学模式向以学生为中心的教学模式转变是当前大学英语教学改革要解决的重要任务。文章从学生的学习方面分析影响大学英语个性化教学开展的不利因素，从而为大学英语个性化教学的开展提供建议与参考。     

面向虚拟学习社区的学习行为特征挖掘与分组方法的研究

虚拟学习社区作为网络教育的一种新兴模式,越来越受到人们的关注.如何为不同的学习者提供良好的个性化教学服务是虚拟学习社区研究的重要问题,而学习者的学习特征的提取与分析是个性化教学的基础.以虚拟学习社区为背景,从学习者的学习过程和学习特征入手,运用模糊c均值聚类算法(FCM)挖掘并分析学习过程中学习者的学习特征,进而根据学习者的知识水平、自主学习和协作学习积极性等学习特征进行精确分组划分,以达有针对性的教学指导,实现个性化教学,提高学习者学习效率.     

高校体育实施个性化培养的探讨

个性化培养的指导思想是增强人的主体意识 ,发挥人的主观能动性 ,拓展人的价值。在高校体育教学中实施个性化培养 ,它符合素质教育论、现代体育教学论中的观点 ,本文探讨如何通过对体育课程、教学模式、教学方法和组织形式等方面的改革 ,实现对学生的个性化培养 ,并提出作者的看法和设想。     

作文教学要彰显学生个性

多年以来学生缺乏独立个性,教师漠视生命主体的个性差异。作文是一种创造性的精神活动,带有强烈的主观色彩,纯属写作主体个人的需要。因此,倡导"个性作文教学"势在必行。该文讨论如何进行个性化作文教学。     

浅析职业教育中的计算机教学

职业教育着重实践性和技能性，而计算机是一门实践性很强的学科，着重培养学生的创造力和想象力，就职业教育中如何进行讣算机教学，本文鲜明地提出了个性化的论点。     

体育舞蹈个性化教学模式的理论研究

在我国,体育舞蹈是一项新兴的运动,由于体育舞蹈具有将艺术和体育相结合的特点,可以陶冶情操、锻炼身体,同时拥有强大的社交功能,体育舞蹈在增强体质和丰富人们生活方面显示出了强大的生命力和吸引力,受到大众的热爱。本文对体育舞蹈个性化教学模式进行研究,通过观察法、比较分析法、归纳总结法等方法,探索了如何进行体育舞蹈的个性化教学。     

E-learning中的个性化服务研究

E-learning已经成为现代教育的重要手段,但是现有的E-learning系统的教学模式、教学过程还过分单一,缺乏个性化．如何根据学习对象的学习基础、掌握程度等建立个性化的学习环境,实施自适应学习成为E-learning重要的研究课题．为此提出了一种基于知识点管理的教育资源管理模式,建立了个性化的E-learning学习模型,并实现了学习过程的个性化推荐．     

在数学教学中发展学生的个性点滴谈

在数学教学中,学生的“个性化学习”是《数学课程标准》所倡导的课程理念.落实“个性化学习”,学生的创新意识和创新能力才能得到更好的培养,学生的个性才能得到较好的发展.本文试着从创设情境,激活个性;教学过程,张扬个性;练习设计,发展个性三个方面来论述教师如何在数学教学中发展学生的个性.     

英语个性化辅助教学的研究与实践

大学英语的个性化辅助教学模式既有其实施的理论依据又有其发展的现实意义,顺应当今社会人才培养的需要。本文针对当前英语教学中存在的弊端进行分析,从自身的教学实践出发,通过对大学英语个性化辅助教学的实施策略探讨以满足不同学生需求的个性化教学目标。     

现代教育技术支持下的英语教学

现代教育技术可在教学中再现真实的评议环境,使学生的学习情景化、交际化、趣味化及个性化,本文就如何发挥教育技术在英语教学中的重要作用,构建新的英语教学模式进行了探讨和分析。     

论数字图书馆个性化信息服务

文章从数字图书馆个性化信息服务的概念、特点入手,对如何开展个性化信息服务进行了探讨,并对个性化信息服务中应注意的问题作了论述。     

关于“学生创业”的教学管理的思考

在高职院校进行自主创业学生的个性化教学管理改革有着重要的现实意义。本文根据高校大学生创业技能教学培养的现状,从多个方面对学生创业方面的教学管理进行思考,举例创业教学在高职学校的应用,对于实施个性化创业教育教学做进一步思考。     

基于agent的个性化远程教学系统研究

数字个性化服务已成为互联网服务的一种新模式和发展方向[4]。但是,目前绝大多数远程教育系统都缺乏个性化特征,因此如何构建个性化,智能化的现代远程教育系统,成为现代远程教育发展的一个研究热点。本文在建构主义教学理论的指导下,结合agent智能性,主动性等特点,提出并设计了一个学习者个性模式多agent抽取模型,并在此基础上设计了一种基于Agent技术的个性化的现代远程教育系统,从而使系统的智能化,个性化得到提高。     

高校图书馆个性化信息服务研究

本文从高校图书馆个性化信息服务的内涵及特点出发,简述了高效开展个性化信息服务的必要性;在此基础上笔者就高校图书馆个性化信息服务所存在的问题进行了调查,对高校图书馆如何开展个性化信息服务的提出建议。     

关于《普通化学》教学中个性化教育的探讨

针对如何提高教学质量,探讨了《普通化学》教学中实行个性化教育的问题,介绍了因材施教、授人以渔、思想创新、实践应用等教学方法。