水产养殖专业本科实践教学的思考

水产养殖是21世纪渔业发展的主要方向,这就对水产养殖人才培养提出了更多和更高的要求.为了进一步适应水产业科学发展的新需要,培养学生的综合素质,特别是创新意识和实践能力,我们进行了实践教学方面的一些思考,以全面培养水产养殖高技能应用型人才,为地方经济服务.     

水产养殖教育专业实践教学基地建设的有效途径

实践教学对于提高学生的综合素质、毕业生就业率和培养高水平的师资队伍等方面具有不可替代的作用。在分析了实践教学基地建设在实践性很强的水产养殖专业发展中的意义的基础上,探索水产养殖教育专业实践教学基地建设的几条有效途径,并提出了有关实践基地建设的几点建议。     

水产养殖学专业本科实践教学创新改革初探

水产养殖学拳科专业的实践教学现状不能适应水产业现代化的要求，应建立适应水产业发展需要的新的实践教学体系，提高实践教学人员的素质，根据专业培养要求建立技能规范，修订完善实践教学大纲，改革实践教学内容，向本科生开放科研实验室，认真抓好毕业论文设计。     

基于养殖水环境化学研究型实验的本科生创新能力培养

为了培养水产养殖专业本科生的创新精神和实践能力,开设了养殖水环境化学研究设计型实验.系统探讨了养殖水环境化学研究设计型实验的具体实施方法,并论述了实践过程取得的经验.     

水产养殖学专业复合型人才培养的改革与实践

随着我国水产养殖业由劳动密集型逐渐向科技密集型方向的转变,社会对水产复合型人才的需求日益紧迫.密切对接经济社会发展需要,紧密结合水产养殖业的发展趋势和地域特色,改革优化育人模式,培养专业基础扎实、适应面宽广、创业创新能力强的水产专业复合型人才,已成为农业高等院校水产养殖人才培养过程中亟待解决的关键问题.甘肃农业大学遵循"改革创新、强化特色、按需培养、提高质量"的原则,在西北地区水产复合型人才的培养方面积累了一些经验.本文主要从水产养殖学专业的课程设置优化、教学内容改革、创新创业教育等方面,对水产养殖学专业本科复合型人才培养的教学实践进行了系统阐述.     

水产养殖学实践教学体系的改革与创新探索

在总结西南大学水产养殖专业多年实践教学效果的基础上,针对综合性大学水产养殖本科生在实验技能方面存在的不足,通过优化课程实验教学、强化专业模块课程综合实训实习、拓展学生科研创新基金设立渠道、创新毕业论文(毕业实习)形式和加强实习基地建设等措施,构建既有助于发挥学生"厚基础、宽口径"特色,又有助于培养学生专业实践技能、提高知识应用能力的综合性大学水产养殖本科实践教学体系.     

渔业机电在新型工业化水产养殖中的应用

新型工业化、智能化水产养殖是渔业发展的重要方向，同时也对增氧技术提出了更高的要求，本研究在分析水产养殖中现代机电设备应用现状的基础上，重点就增氧技术类型、人工智能在渔业中应用及现代化机电设备在水产养殖业中的发展趋势展开分析，期望对于工业化水产养殖的发展有所帮助。     

印度—太平洋沿岸地区水产养殖概况

印度—太平洋沿岸地区水产养殖实践,具有悠久的历史,据文献记载,已超过400多年。水产养殖对象,包括鱼、虾、贝、藻,养殖品种向多样化方向发展;养殖技术逐渐由粗养向精养技术方向发展。现将该地区沿岸水产养殖现状作一概述。养殖面积、范围及其养殖种类根据文献记载,印度一太平洋地区从事沿岸水产养殖的面积和水体,已超过400,000公顷,适宜于将来发展的可养面积为150万公顷。     

我国水产在可持续发展中的贡献和问题

可持续发展是我国发展战略与国策，我国水产通过繁殖保护，增殖水产资源，发展与强化水产养殖，扩大与充分利用养殖水体，综合养殖，特别是渔业生态工程等高速大幅度增产多种水产品，提高人民生活水平，增加经济收入，促进一些物质的良性循环，从而对可持续发展有所贡献，但其中有些部分忽略了水产所依托的水生生态系统的整体性，协调性和稳态，导致人与自然在某些方面失调，不利可持续发展。本文着重从一些生态学方面分析这些贡献和     

高职层次水产养殖专业课程建设改革初步探讨

根据辽西沿海地区对水产养殖技术人才的需求,并结合我国高等职业技术教育对高职层次水产养殖专业人才培养的要求,我校水产养殖教研室就水产养殖专业的培养目标、课程设置及教学方式改革等课程建设体系进行了初步探讨.     

发展三峡水库渔业的构想

作者根据多年工作实践和积累的资料，阐述了发展三峡水库渔业的构想，并提出了开拓渔业经济增长点；建立渔业经营管理机构；发展名特估水产养殖；增加渔业的资金投入等方面的具体措施，以供政府部门决策参考。     

水产养殖学专业产学研结合实践教学体系建设

根据水产养殖学专业的学生特点和地区特点制定了本专业的实践教学计划,建立了产学研结合的实践教学体系,不但取得了良好的教学和人才培养效果,还受到了实践教学基地生产单位的欢迎,为内陆地区水产养殖专业产学研结合实践教学体系的建设提供了新的思路.     

水产动物疾病学实验教学改革的探索

旨在促进本科学生掌握水产动物疾病学的基础理论和实践技能,提高学生对理论知识的综合应用能力,增强本科毕业生就业竞争力。文中突破传统的实验教学模式,根据水产养殖专业的培养目标,初步探讨了水产动物疾病学实验教学的改革措施,主要内容包括：对实验内容、教学条件、教学方法和考核办法进行改革和实践,充分调动了学生的学习积极性,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的自主思维和创新意识。     

水产养殖教学实验室开放模式探索与实践

开放实验室是培养创新型人才的重要平台,通过对广西大学水产养殖学实验室开放现状的分析,找出存在的问题,以求加快实验室开放的步伐,更好地促进水产养殖专业应用型人才的培养。     

《水产动物病害防治技术》课程教学改革的思考

《水产动物病害防治技术》是水产养殖专业的专业主干课程之一。在加快现代职业教育体系建设的背景下,该文针对90后高职高专学生的特点,从目前《水产动物病害防治技术》课程教学现状与问题出发,探讨了如何与时俱进深化教学改革,并就运用现代教育技术促进教学改革、市场引导优化实践教学、协同创新提高教学质量等谈出自己的见解,以期为今后的教学生产实习及该课程的实践教学奠定基础,为社会培养出与时俱进的水产专业技术技能人才。     

水生生物免疫学教学方法探讨

水生生物免疫学是一门新发展起来的水产养殖专业基础课程，该课程内容抽象，学生较难理解，本文就选用教材，教学内容选择采用多种教学方法，合理应用多媒体教学手段等方面结合实践教学进行了探讨，以求达到激发学生学习兴趣，提交教学效果的目的。     

广西水产疫病防控技术体系建设与水产养殖业高质化生态发展展望

广西是我国的水产养殖大省,近年来广西水产养殖业发展迅速,养殖规模不断扩大。但是病害暴发、养殖环境恶化、抗病功能产品研发能力不足等问题日益严峻,严重威胁着广西水产养殖业的健康可持续发展。当前应着力推进广西水产重大疫病防控与高质化生态养殖技术的创新研究,构建广西水产疫病防控与高质化生态养殖技术体系,为广西水产养殖业的跨越式发展提供强有力的科技支撑。     

俄罗斯水产养殖业亟待整治

9月初，俄罗斯国内就制定新的水产养殖法展开了一轮激烈的讨论。其目的是网定行业的运行框架，规范市场参与者的行为，吸引投资以促进国内水产养殖业健康发展。目前，俄罗斯水产养殖业混乱不堪，     

水生动物免疫学及病原防控技术

正我国居民消费的水产品70%来自于水产养殖,而世界水产养殖总量的70%来自中国,我国的水产养殖技术已达到世界先进水平。然而,随着社会经济的发展,水产养殖空间受到严重挤压,而且水产养殖密度过大导致病害频发和环境恶化等问题日益突出,因此当前水产研究的重点任务是推动渔业健康可持续发展与生态环境保护协同共进。     

水产养殖专业GIS课程实验教学体系的探索

GIS技术经过半个世纪的发展,目前已经应用到了国民经济的各个领域。在社会需求的推动下,近年来GIS教育在相关院校水产养殖专业也已经取得了初步成果。通过几年的实验教学实践,提出了水产养殖专业GIS课程实验教学中存在的几点问题,并针对该课程的实验教学方式和教学内容进行了探讨。