创设情境在英语口语练习中的应用

建构主义认为，情境对意义建构起着非常重要的作用。利用多媒体技术能够创设出仿真的学习情境，改变了传统的英语口语练习模式。学生在教师创设的情境下进行口语练习则能够收到良好的学习效果。     

情境体验式教学在历史教学中的应用

情景体验式教学是利用影视作品和歌曲、多媒体技术、角色斑岩和戏剧表演以及收集、保护、整理历史资料等引导学生体验历史情境的体验式教学法。主要论述了在历史课堂家学中组织学生开展情境体验式学习的方式和措施。     

浅议项目教学法在导游英语课程中的应用

导游英语是高职高专旅游英语专业的专业核心课程。该课程是一门英语、导游业务的基础理论和导游业务技能实操相结合的课程。项目教学法在导游英语课程中的应用,既能给学生提供理论与实践相结合的机会,又能培养学生在导游实务中的英语应用能力。本文从项目教学法的含义、特征和教学设计三个方面论述了项目教学法在高职高专课程中的应用。     

创设多样的情境--英语教学中的潜移默化

在中学英语教学中,创设良好的教学情境是十分重要的。教师在向45分钟要效率的同时,要让学生们充分发挥自我,培养其语言综合能力和学习兴趣,同时更要求每一位教师认真备好每一节课。创设多样的教学情境,使英语的教学能在一种“活”的环境中轻松愉快地进行,潜移默化地提高英语的语法知识和语言能力,灵活自如地运用知识去交流。兴趣是最好的老师,教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的心愿。”     

情境教学法在语法教学中的应用

“语法影形,功能为纲“是新教材英语课程的一大特点.迄今为止,只有少数教师跨入这个神圣的殿堂,使学生的语法知识在能力训练中得以内化,流畅输出.语法教学要改变过去“满堂灌“的现象,关键在于英语教师应具备语法教学交际化的意识和技巧.     

CAI与英语教学情境的创设

在现代教育技术飞速发展的今天,电化教学手段在英语教学中的运用日益普遍,利用CAI辅助语言教学是英语教学发展的新趋势。笔者认为,广大的英语教师在课堂教学中要身体力行,充分合理地运用CAI技术来为学生创设生动的英语学习情境,为学生提供更多的英语实践环境,从而全面提高课堂教学效率。     

小学数学创设情境教学法探究

良好的教学情境不仅能有效提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的学习主动性,还可以营造轻松的教学氛围,促进学生创新能力的形成和发散思维能力的提高。在小学数学教学过程中,合理的教学情境能帮助教师更好地开展教学活动,实现教学质量的提高。该文结合多年的小学数学教学经验探讨了在小学数学教学中良好的教学情境创设方法,以期进一步提高小学数学的整体教学质量。     

课堂中如何创设问题情境

生活经验和教学实践告诉人们数学的知识、思想、方法必须让学生在现实生活中通过实践活动去理解和发展，并不是单纯依赖教师的讲解就能获得。因此在教学过程中要注意创设情境，依托情境让学生在情境发生、发展过程中学习数学、发展数学，体验数学的价值。那么课堂中如何恰当地创设问题情境呢？下面结合自己的教学实际谈一点粗浅的认识。     

浅析物理教学过程中的情境创设

精心创设物理情境,可以更好地为学生提供良好的暗示或启迪,有利于直接提高学生对学习的积极性,改变学生的学习方式,锻炼学生的创造性思维,培养其学习能力。本文着重于介绍创设问题型、成功型、探究型、类比型等情境,谈谈如何合理地创设物理情境,激发学生的探究欲望和热情,顺利地开展探究教学。     

浅谈幼儿教学中的情境创设

教学情境是现在教学的重要组成部分,课堂教学中,必定要创设适合幼儿发展的教学情境。教学情境创设的方法很多,具体可以运用语言、表演、游戏、问题、实物等方法创设教学情境。     

数学课堂教学中情境的创设

本文主要是根据本人平时的教学经验,浅谈一下自己是如何在数学课堂教学中创设情境的。     

浅谈生物教学中的问题情境创设

随着教育课程改革发展的需要,在生物课堂教学中创设"问题情境",以问题引路,充分激发学生的积极性、主动性和创造性,提高课堂教学效率,是一种较实用且行之有效的教学方法.文章着重介绍高中生物课堂"问题情境"创设遵循的原则、常用模式及常见的方式.     

浅谈数学情境教学中的情境创设方法

数学课堂上创设情境,有利于激发学生的学习兴趣、激活学生的思维,有利于突出知识的发生过程,＂掐头去尾烧中断＂的教学正在逐渐减少,创设数学情境正受到越来越多教师的重视,但在实际教学过程中也有不尽如人意的地方,因此,避免数学课程改革的新误区,落实务实高效的课堂教学是当务之急。     

数学教学中的情境创设

良好的数学教学情景可激发学生学习兴趣，促使学生主动参与。创设数学情景，人的思维过程始于问题情境，问题情境具有情感上的吸引力，恰当的教学情境，能使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，能唤起学生学习数学的兴趣和强烈的求知欲望，促使他们保持持久的学习热情，从而获得最佳的学习效果。建立和谐氛围创设情境；把学习主动权交给学生，是参与课堂教学情境的重点；掌握好参与的时机，是创设充分参与课堂教学情境的关键。     

影视作品赏析在导游英语教学中的辅助作用

本文旨在探索多媒体教学与导游英语专业的结合点,以灵活多样的授课模式弥补传统英语教学的不足。笔者建议充分利用影视作品赏析这一辅助教学模式,提高学生的学习兴趣,使其以积极主动的学习态度不断汲取新知识,丰富和完善自己的专业构建。     

情境教学法在高职高专酒店英语教学中的应用

本文结合情境教学法和酒店英语的特点,阐述了在酒店英语教学中,如何运用情境教学法创设情境,开展课堂教学,提高教学质量。     

浅谈情境教学法在高中思想政治教学中的运用

情境教学法是指教师根据教学内容，运用生动的语言、借助现代化教学手段等，创设学生所熟悉的生活情境，使学生产生身临其境的感受，从而激发学生浓厚学习兴趣的教学模式。教师通过创设情境，让学生的智慧、思维、猜测、想象、情感、喜怒、哀乐都充分地参与到课堂教学中来，使学生的情感活动和认知活动有效结合，学生在思想政治课上观色、闻香、品味，从而逐步达到知、情、行相统一的教学目标。     

数学课堂 情境创设

创设教学情境是新课程改革的一大亮点,也是我们在教学中探讨的一大热点。有利于培养学生的创新意识和创新能力。结合自己教学实践,我谈谈在数学课堂教学中如何创设学习情境。     

创设情境 有效教学

在英语作为母语之外的第二语言的学习中,为了让学生更好的掌握并习得它,情境教学法就成为一种有效的英语教学方法。但是,在现在的小学英语课堂教学中,情景创设出现了一些误区,看似一堂课很热闹,但实际的效果不尽如人意。本文从真实的课堂教学实际着手,力图从多角度出发,寻找情境教学的有效方式,以提高教学效果。