新课标下学生自主性学习能力的培养

以学生发展为本，重视发展学生的创造性思维能力，培养学生自主性学习的习惯，为学生的终身学习打下良好的基础，为学生能够适应将来的社会生活做好必要的智力准备，是当代教育领域的重大研究课题。培养学生的学习能力是教师必须明确的重要的教学目标，而自主性学习是提高学生学习能力重要的方法途径之一。本文从建立和谐融洽师生关系、营造宽松开放的教学环境、创造引人向上的评价机制等方面论述了如何培养学生自主性学习的能力。     

引导学生自主学习中国古代物理知识初探

中国古代物理学具有很高的教育价值，它来源于生活，具有很强的可实践性和可重复性，适合作为学生进行自主性学习的素材。本文以“古代计时仪器的发展”为例，介绍了在中学物理教学中如何以中国古代物理学的内容为素材，引导学生进行自主性学习。     

谈减负后职高学生自主性学习能力的培养

让学生成为教学的主体是现代教学改革的必然发展趋势，减负更加加快了教学改革的发展速度。减负后如何通过有限的课堂教学时间培养学生无限的自主学习能力，是摆在教师面前亟待解决的问题。通过对减负后一些现象的剖析，结合职高计算机教学实际，谈谈如何在教学中突出学生学习的主体地位，培养学生自主性的学习能力。     

论学生主体的能动性、自主性与创造性

笔者从发挥学习的能动性、培养学习的自主性和增进学习的创造性这三个方面入手阐述在高中思想政治课堂教学中如何实现学生的主体性问题，使学生自觉探究新知，主动学习，真正体验到学习的快乐，从而促进身心全面和谐地发展。     

高职学院《可编程控制器》课程教学改革的探索

探讨在教学中如何采用“任务驱动，案例教学＋讨论教学”的理论，融合技能操作，做到教、学、做一体化，从而激发学生的学习兴趣。实施教师指导下的学生自主性学习.     

刍议网络教学环境中多元智力的培养

以多媒体和网络技术相结合的网络教学改变了传统的课堂教学模式和教学空间，满足了学生自主性学习和个性发展的需要。本文在对加德纳多元智力理论作了详细介绍的基础上，结合多媒体技术与网络教学在促进学生全面发展方面独特作用，阐述了网络教学环境中培养学生多元智力的现实性。     

课堂教学如何发挥学生自主性

高中物理课程应促进学生自主学习,在物理教学过程中,应着力发挥学生自主性学习,激发学生自主学习的热情,培养其自主学习的思想意识,适当提升学生自主地位,围绕学生自主性学习搞好课堂教学设计。     

用Autocad解决工程图教学中的瓶颈问题

工程制图教学中的瓶颈问题之一是学生空间想象模型的建立。本文探讨了如何用AutoCAD的三维造型功能辅助教学，以启发和增强学生的空间思维能力，调动学生的学习自主性，从而提高教学质量。     

浅谈高中语文如何实现自主性学习

实现自主性学习是语文教学的最高境界和追求。教师要通过激发学生的学习积极性,发展学生的自主学习能力,来促使学生实现自主性学习。     

思想品德课教学如何培养学生的自主性

培养学生学习的自主性，是新课程改革的迫切需要，是未来教育对教育者的基本要求。随着新一轮课程改革的不断深入，初中思想品德课的教学中，必须贯彻这一思想理念，才能更好地适应社会的需要，才能更好地投入到改革开放的大浪潮中去。笔者结合自己多年的思想品德课教学实践经验和见解，对如何培养学生学习的自主性谈谈几点做法。     

浅谈英语教学中如何促进教师教学与学生自主性学习结合

自主学习是大学英语教学中促进学生自主学习的手段和目的。而教师的介入则是提高学习自主性必要且重要的前提条件。本文研究分析探讨了创新性教学与学生自主学习能力培养的关系，并初步提出了构建创新性教学理论体系的设想。     

论高职体育和艺术类学生英语学习的自主性

提高高职院校中学习者自主性一直是英语教学中大家关注的话题。英语教学中如何提高学生英语学习的兴趣,激发学习的动力,提高教学效果是急待解决的问题。传统的教学制约了教学中学习者的自主性的发挥。针对高职体育和艺术类学生的学习自主性提出了教学策略,并认为培养学习者的外语学习能力应该是外语教学界的长期目标。     

如何培养学生的自主学习意识

学生是学习的主体,具有主动性、独立性、自主性,放手让学生自己学,使学生真正成为学习的主人,学会自主学习,主动发展.只有积极主动地学习,知识才能真正内化为学生的能力.教育的艺术不在于传授知识,而在于唤醒、激发、鼓舞.教学的根本目的是促进人的发展和社会进步的共同要求.明天的文盲不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人.只是让学生学会学习,才能使学生终身受益.     

少数民族预科英语自主学习能力培养

文章讨论在少数民族预科英语教学中培养学生自主性学习能力的重要性及迫切性,指出教学应该以提高学生学习效率、培养学生自主学习能力为目标,以促进学生自主学习和自主发展,并结合实际情况提出了较为具体的、切实可行的对策。     

山南地区中学生英语学习自主性内部影响因素的调查研究

影响英语学习自主性的因素很多，既有外部的环境，也有学习者内在的条件。文章通过调查分析西藏自治区山南地区中学生英语学习自主性的主要内部影响因素，如学习的动机、态度与情感、学习策略与方法、自我效能感等，结合中学英语教学的实际情况，对教师和学生就如何解决该地区目前中学生英语自．主性学习中存在的问题提出了一些相应的建议。     

基于小组合作学习的有效教学模式的研究

小组合作学习的有效教学方式,活跃了课堂学习氛围,提高了学生学习的自主性和学习效率,培养了学生的交际及表达能力,同时也提高了教师的教学能力,使教师脱离传统的单一角色。小组合作学习过程中也要注意如何选择讨论内容、如何合理分组、如何均衡发展和如何合理评价等问题。     

在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

本文通过小学数学教学实践，从培养学生学习的自信心，培养学生学习的自主性和创造性，磨练学生的毅力和意志，培养晕生的责任心等四个方面对培养学生良好的学习习惯进行了论述，旨在探讨如何通过教学活动提升学生的学习能力，培养社会需要的合格人材。     

形成性评价在大学英语写作教学中的实施

形成性评价是在教学过程中对学生学习效果的动态评价,通过对学习过程的及时反馈调整教学,挖掘学生的潜能,发展学生的学习能力,提高学生学习的积极性和自主性。将形成性评价运用到大学英语写作教学实践中,不仅能够促进学生写作,关注写作学习的过程,也有助于教师改革写作教学的思路,提高写作教学质量。     

话说英语课堂教学的创新

英语课堂教学过程中要注重学生创新精神和实践能力的培养，在教学中以学生发展为中心，营造广阔的空间，使学生的学习过程充满自主性和创造性。     

浅谈基于计算机网络技术的教学

人类进入信息时代，传统的教学模式已不能适应信息社会的需要．教学手段正由传统方式向信息化、网络化发展。计算机网络教育已经成为当前教育研究与发展中的热点之一。对网络资源进行充分利用，可以优化教学过程、改进教学方式、培养学生的自主性和研究性学习习惯．曼可以促进教育的快速发展。