基础物理概念教学之探讨

本文通过对物理概念教学若干问题的讨论,阐明应如何把握好概念教学,促进基础物理教学的现代化。     

物理教学信息资源库的研制

在分析建设大学物理教学信息资源库的意义、方法、途径、管理、应用等方面的问题的基础上,提出一种建设和管理大学物理教学信息资源库的新思路,总结大学物理教学信息资源库的建设和管理经验．     

对数学课外作业设计及其评定的探索

设计了传统的书面习题作业、阅读作业、数学日记、活动作业等四种课外作业形式,并设计了各种形式作业的相应评定方案。     

潜科学在物理实验教学中的应用研究

针对物理实验教学的特点，将潜科学思想引入实验教学之中，改变了以往实验教学的常规授课方法，弥补了现有实验教材轻思想方法培养，轻知识形成过程；轻潜能开发，轻素质教育的缺陷，为培养学生的综合实验能力，起到了很好的推动作用。     

关于学生物理认知结构的考察

本文在问郑调查的基础上，运用教育心理学的有关理论，对学生的物理认知结构的组织要素进行了较为深入的分析，并揭示了其转化的一般机制。     

苏联中学物理课程的改革和发展

在战后几十年中,苏联进行了四次大规模教育改革.本文剖析了苏联中学物理课程在这几次改革中的发展变化情况,并探讨了苏联中学现代物理课程的特点。     

中国古代物理学实验的特点

中国古代的物理实验不像古代西方的实验,尤其是古希腊实验那样建立在观察实验和数学演绎的严密逻辑体系基础上.与之相比,中国古代实验具有自己独特的特点,即注重直接观察,注重观赏性、实用性和趣味性.     

高等专科学校理科非物理类专业普通物理教学内容和体系的改革

结合《普通物理学》的编写，谈了高等专科学校理科非物理类专业普通物理教学内容和体系的改革情况。     

问题型物理习题的解答及其策略

问题型物理习题是指生疏性物理习题,它是问题的一种特殊类型.根据物理问题的定义,提出了问题型物理习题解答的四个特点和认知心理活动模式;分析和阐述了问题型物理习题解答策略中的五个步骤:习题提出,习题分析,习题求解,习题验讨,习题应用;着重讨论了求解阶段的两种模式:尝试错误式和直觉顿悟式.     

美国《中学物理教程》特点分析

本文以美国《中学物理教程》为研究对象,全面系统地分析了该教材的特点,为我国编写适合大多数中学生学习的高质量物理教材提供参考。     

非物理专业量子力学教学方法探讨

针对非物理专业学生的数学和普通物理基础通常比较薄弱情况,从量子力学发展史、物理思想实质的掌握、理论与实际的联系、类比教学法等4个方面对如何在非物理专业开展量子力学教学进行了探讨,以此培养学生对这类理论性课程学习的兴趣和主动性,从而进一步提高教学质量.     

介绍几种物理肥料

<正> 长期使用化肥,会使土壤板结,影响农作产量的提高。因此,世界各国的专家们另辟蹊径,加紧开发多种物理肥料。介绍几种如下: 一、光肥根据农作物对不同颜色光的反应,控制光照,以促进其生长,提产量和改善植物的品质,这就是光波肥料。美国一家农场利用红色光照射黄瓜、西红柿等植物果实,结果使成熟期缩短了一个月。果实的糖分、维生素C及某些微量元素含量都有明显的增加。苏联一家农场利用蓝色光照射大豆,结果使成熟期缩短了20多天,大豆蛋白质含量也     

微型计算机在物理实验中用作的新探索

本文就微型计算机在物理实验中用途做了有意义的探索和研究。从而为进一步开发微型计算机的硬件资料开辟了新途径。     

物理说课的理论和实践

本文从说课的特点、说课的内容和说课的操作三个方面对说课的理论和实践问题进行初步探讨．     

初中生物理学习兴趣的实验研究

本研究了调查了700多名初中生物理学习兴趣的现状，分析了影响其物理学习兴趣的主要因素，在此基础上制定出培养初中生物理学习兴趣的措施，并成功地实施到教改实验中去。     

关于西德中学物理教育和课程特点的探讨

西德学制的最大特点是多轨性.本文以西德各类中学物理教学大纲为中心,剖析了各类中学的物理教育情况和现行课程内容,对西德中学物理课程的特点进行了初步探讨,为我国建设多层次的中学物理课程和中学物理教育改革提供参考.     

光通信实验设计

本文提出了一个适合理工科大学物理实验教学的光通信实验系统,介绍了该实验的工作原理、实验装置和调试步骤;该实验以简单的光学元器件组合,演示了现代光通信的基本工作过程.