独立学院商务英语专业商科课程教学模式探索

为适应当今社会对既懂英语又懂商务知识的复合型人才的需求，高等院校纷纷开设商务英语专业。商科课程是商务英语专业课程不可或缺的重要组成部分，探讨商科课程的教学方法对促进商务英语专业的发展以满足社会对人才的需求具有重要的意义。本文拟从广东较为有名的独立学院之一——南国商学院的实际出发，探讨适合独立学院商务英语专业商科课程的有效教学模式。     

商务英语教学方法改革的探索

随着全球一体化进程加速，社会对商务英语人才的需求逐年增大，对商务英语人才的水平也提出了更高的要求。如何加强商务英语教学，如何增强其教学效果是近年来英语教师们不断思考和摸索的一个问题。本文将对如何创新商务英语课堂教学模式，突出教学中学生的主体地位，充分调动学生学习商务英语的积极性和主动性进行介绍和分析。     

学习策略在商务英语写作课程应用初探

目前，市场对商务英语专业人才的需求更加苛刻和务实，本文讨论学习策略的含义及其在商务英语写作学习中的作用。     

高职商务英语专业学生需求调查分析--以南充市高职院校为例

职业教学中首先要做到需求分析，该研究调查了南充市高职商务英语专业学生需求并进行分析，对一些现象提出了见解和建议，以期能为高职商务英语人才培养模式的探讨提供参考。     

用人单位对商务英语人才的需求分析

为了适应现代社会的发展趋势,满足用人单位的需求,通过走访和问卷调查的方式,了解用人单位对商务英语专业人才的需求、商务英语专业人才自身现状,以及怎样适应市场需求,有利于刚迈出象牙塔的商务英语专业学生更好就业。     

商务英语实践教学探索

文章从商务英语和外贸英语传统教学模式的弊端出发,结合商务英语实践课面向企业和社会的需求,主张从教学模式、课堂组织形式和课程考核三方面对商务英语教学进行改革,创设商务英语实践课堂。     

基于岗位需求分析高职商务英语教学实证研究

该文从外贸行业近年来的发展状况及社会对商务英语人才需求的状况,分析商务英语专业的岗位需求,并结合本校商务英语专业近年来人才培养模式的执行情况,浅析构建基于岗位需求分析的高职商务英语教学体系.     

论商务英语教学中交际教学法的应用

商务英语作为专门用途英语的一种日益受到社会关注并迅速发展。商务英语教学的主要目标是培养学生在商务环境中的交际能力。以意念／功能为纲的交际教学法在很大程度上符合商务英语的教学需要并能满足学生需求。本文讨论了交际教学法在商务英语教学中的具体应用以及一些需要注意的问题，为今后商务英语教学的发展提出了启示和思考。     

交际教学法和独立学院商务英语教学需求

对广东外语外贸大学南国商学院英语专业学生的问卷调查分析显示,独立学院英语专业学生对于商务英语学习有独特的需求。72.48%认为商务英语学习"很有必要",77.07%对课程强度"不满意"和"非常不满意"。小组合作"角色扮演"和"情景模拟"是学生最喜爱的课堂活动,学习商务"口语"主要为了工作需要。此需求调查为独立学院商务英语课程设置和商务英语教学改革提供了依据。     

高职商务英语教学方法分析

经济全球化和一体化的发展促进了社会和企业对商务英语人才的需求,同时也对商务英语的教学也提出了更高的要求,因此,通过分析目前高职商务英语教学中存在的几种教学方法,并对各自方法进行了论述,可为高职及相关院校的商务英语教学提供参考。     

ESP理论视角下的中职商务英语教学创新

该文从专门用途英语(简称"ESP")视角,对我国中职商务英语的教学现状和特点做了分析,进而利用这一基础理论从学习者的学习需求、教学计划设计和商务英语教学方法等方面对商务英语教学进行了分析,提出了在ESP理论指导下,中职商务英语教学如何良好发展的观点。     

商务英语函电教学方法探讨

随着我国对外贸易的发展，商务函电的作用变得越来越重要，因为商务英语函电是一门把外贸业务和英语相结合的课程。它突出的实用性特点使其在高校课程中占有非常重要的地位，但是目前的教学方法却不能满足学生的需求，学生学习也面临很大困境。本文以着眼于提高学生综合素质，从扩充学生商务英语知识和国际贸易业务知识，理论和实践相结合教学，突出教学系统性等三个方面对商务英语函电教学方法做了初步的探索。     

CBI理念与商务英语教学

社会的发展需要既拥有扎实的英语功底又具备丰富的商务知识的复合型人才,这就对商务英语教学提出了更高的要求。内容依托式教学(Content-based Instruction,简称CBI)主张用英语教授学科知识,在获得学科知识的同时习得语言。这一理念在商务英语教学中的应用既能满足学生对语言知识和技能的需求,又能满足他们对专业内容学习的需求,因此有利于提高商务英语教学的质量。本文在分析CBI对我国商务英语教学的适切性的基础上,总结出这一理论在商务英语教学中的应用对教师的要求。     

商务英语应用型创新人才培养模式研究

本文分析了中原经济区对商务英语专业建设的需求,并结合当前商务英语人才培养模式,从专业设置、课程体系建设、师资保障以及教学方法改革等方面对实现商务英语应用型创新人才这一培养目标提出构想。     

北部湾规划对广西商务英语专业人才的需求和启示

针对北部湾地区对商务英语专业人才需求的新特征，本文以南宁、北海等中。城市劳动力市场为研究对象，进行多角度的分析，并以此为基础，围绕商务英语教学工作，提出重点关注学生学习能力的培养和综合素质的教育；明确课程开发和专业建设与地方经济发展的关系；分模块培养学生各方面的能力。     

商务英语课程设置需求分析实证研究

在需求分析理论的框架下，本文以问卷调查和访谈为主要研究方式，了解国贸专业毕业生和在校生对商务英语社会需求的必要性认识、自我英语能力评价、课程设置的评价和学习需求，旨在发现问题，进一步完善课程设置。     

商务英语教学法探讨

随着我国与世界各国经济合作的加深,商务英语已成为重要的交流工具。商务英语教学越来越受到人们的重视。如何适应社会需求,提高学生的综合运用能力,实现商贸英语人才培养目标,是每一个商务英语教师面临的现实问题。本文对商务英语实际教学过程中采用的教学法进行了探讨,为商务英语教师提供了多种选择。     

后方法时代商务英语专业教学中 CBI 的应用

内容依托式教学理念符合后方法时代的发展态势,对商务英语专业的教学具有借鉴意义。本文分析了商务英语专业的需求现状,探讨了内容依托式教学在商务英语的课程设置、教材选择和教学模式等方面的应用。     

校企合作视角下的商务英语专业人才培养模式研究

在我国改革开放不断深化的今天,企业外贸合作越来越频繁,对商务英语专业人才的需求越来越高。新时期背景下,如何全面提升商务英语专业人才水平成为了研究的重点。校企合作制是当前商务英语专业人才培养重要手段之一。文章以江西经济管理干部学院为例,对商务英语专业人才培养模式进行探究。     

复合型外语专业探索——基于我校英语专业（商务方向）建设中所存在的问题及对策

随着全球化和中国全面接轨世界经济，国家和社会对大部分的英语人才的需求已经从纯英语语言技能提升为“英语＋某一专业知识”复合型能力。2007年国家教育部正式批复设立独立于传统英语语言与文学专业的商务英语专业，这标志复合型外语专业的建设得到了国家政策层面上的鼓励与支持。相信在不久的将来，国内各大高校都将陆续申报成立商务英语专业。本文以我校英语专业（商务方向）作为商务英语专业的一种过渡形式中存在的问题为切入点，通过全面分析论证，为所存在的问题找到应对策略，并也希望以此为起点跨出我校申请商务英语专业的第一步。