高校奖学金激励与大学生高质量就业研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例

<正>奖学金也指奖助学金,以激励学生通过努力学习来获得经济上的资助为目的。作为我国"奖、贷、助、补、减"资助体系中的重要组成部分,奖学金制度激励作用的充分发挥对调动学生的学习积极性有着重要意义。本文,笔者以郑州大学西亚斯国际学院本     

论充分发挥高校奖学金的激励作用

随着改革开放的不断深入，高等教育体制发生了一系列变化。1987年，国家教委和财政部联合发文决定，高等学校取消人民助学金制度，实行奖学金和贷款制度，这是我国高等教育体制改革中的一项重要举措。本文拟对高等院校现行奖学金制度对大学生的激励作用中存在的问题和对策谈谈几点看法。一、我国奖学全制度的形成和发展建国以来，我国高等学校实行的是人民助学金制度，即学杂费、住宿费、学生在校期间的其它费用均由国家承担，无偿资助。那时，国家对学生实行的是“两包”政策，包上大学，包分配，还为大部分的学生发放助学金。这一制度在当…     

香港与上海助学贷款的比较研究

将香港的各项教育资助计划与上海的国家助学贷款进行比较:根据助学贷款的类型,着重比较分析香港政府主导型学生贷款与上海学校所在地国家助学贷款、两地一般商业性助学贷款及香港尤德爵士纪念基金奖学金与上海生源地国家助学贷款的异同.     

高职院校发展型资助育人实践案例与体系研究

发展型资助育人是解决家庭困难学生“上学难”问题的一种新思路和新途径。做好这项工作意义重大,它是国家对高校资助育人工作的新要求,是高职院校资助模式的新突破,同时是高职院校落实教育公平的新举措。经过探索,通过发展型资助项目,培养了一大批优秀人才,取得了优异的成绩。要想做好这项工作,必须积极实现全员参与,形成资助育人合力;完善心理辅导体系,激励学生健康成长;实施道德润育工程,做好学生思政工作;提供实践育人途径,形成能力提升体系;建立智慧育人平台,实现精准资助目标。     

高职院校学生奖学金模糊综合评价模型

高职院校奖学金评定关系着高职院校学生的成长和学习成绩的提高.结合高职院校奖学金评判标准与模糊综合评判法,建立了高职院校奖学金模糊综合评判模型.为了体现模型的实用性和有效性,以重庆水利电力职业技术学院奖学金评定为例进行了解释说明.     

对高校奖学金制度问题的思考

在当今高校教育思想、方式不断变化的形势下,奖学金制度似乎失去了过去的吸引力。许多人把问题归结于奖金金额上,但从现实情况看,其他方面例如奖励形式和宣传等方面的不足也大大限制了奖学金奖励制度发挥作用的效力。奖学金激励制度需要改进与完善。     

中等职业学校学生享受哪些资助？

根据国务院相关文件的精神，新的中等职业学校学生资助政策体系，实行以政府资助为主导、公共财政为主体、社会各方参与、多种资助方式并举的方式。主要包括：1．国家助学金制度。由中央和地方政府安排专项资金设立国家助学金，资助全日制中等职业学校一、二年级所有在校农村学生和城市家庭经济困难学生，主要用于生活费的开支。2．工学结合、顶岗实习制度。     

构建研究生奖助体系的调查与分析

简述了研究生奖助体系的现状,归纳和总结了研究生奖助体系在知晓度、激励度、公平度等方面存在的问题,对这些问题进行了分析.为完善研究生奖助体系,一是要建立研究生奖助管理委员会和奖助管理小组;二是要加大宣传力度,提高奖助体系的知晓度;三是要摸清学生家庭经济情况,提高助学金分配公平性;四是奖学金评定指标应多元化.     

日本COE计划对我国研究型教学的启示

通过对日本21世纪COE计划的由来、申报流程和特点进行简单的介绍，详细阐述了计划中有关学生发展的三方面，即培养顶尖科研人才、资助超级高中和重视学生科学实践的情况，并从日本成功的经验出发，给出对我国研究型教学中学生发展的几点启示。     

我国高校民办公助问题探讨

本文通过对我国历史上政府资助民办高校的简要回顾和对现实中有学历教育资格的３７所民办高校政府资助的情况所做的调查，提出我国政府以立法的形式，在评估的基础上给予我国有学历教育资格的民办高校以适当的经费资助和政策扶持。     

广西学生资助管理系统的设计与实现

随着学生资助体系的完善和资助资金的增加,造成了日常管理的复杂,对学生资助管理的质量要求越来越高,设计开发学生资助信息管理系统,促使资助管理工作更为标准化和科学化是当前急需要解决的问题.本文提出广西学生资助管理工作中存在的问题,分析学生资助管理系统的用户需求,对系统的主要架构、功能模块、数据表等进行了设计,选用SQLServer数据库完成系统实现,设计开发广西学生资助管理系统.实践证明,该系统各项功能达到预期效果.     

新时期高校学生管理工作的探索与实践

一、认真研究学生管理工作的新课题随着高等教育进一步深化改革，给学生管理工作带来了诸多的新情况、新问题。正如《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出，在新旧体制转换过程中还存在各种矛盾，在以公有制和按劳分配为主体的多种经济成分的分配方式并存的条件下，在进一步扩大对外开放中，如何教育、引导学生在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新的要求。这些无疑都是学校德育工作需要研究和解决的新课题。在高等教育招生“并轨”、上学收费和毕业生双向选择、自主择业，促使奖学金、贷学金和大学生勤工助…     

高校贫困生资助政策体系分析与运行策略探讨——以系统论为审视工具

高校资助政策为促进教育公平、加快高等教育发展发挥了重要的制度补偿作用。现行资助政策体系中,由于缺乏系统性的统筹安排,呈现出资助主体模糊、政策运行困境难解、资助效度不高等弊端,运用系统论原理,统筹安排资助体系,对我国高校资助政策有效运行有重要的实践意义。     

谈激励的时机与方式

现代管理学表明：人的工作统效取决于工作能力和激励水平，当一个人的工作能力一定时，其工作统效的大小取决于激励水平的高低。美国哈佛大学的心理学家威廉·詹姆斯在对职工的激励研究中发现，一般情况下，职工的能力可发挥20％至30％，而受到充分激励后，其能力可以发挥到80％至90％，相当于激励前的3至4倍。激励作用如此之大，作为一个高校思想政治工作者，应该充分重视学生思想工作中的有效激励，把握有利的激励时机，有针对性地采取有效激励方式，以取得事半功倍的成效。一、思想政治工作中的激励时机把握时机、抓住时机是进行激励，并…     

激励性评价在物理教学中的应用

<正>激励性评价是指在教学中,教师通过语言、情感和恰当的教育教学方式,给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬,使学生在心理上获得自信,激发学生学习动机和兴趣,使学生积极主动学习的一种策略.课堂教学中运用激励性评价应遵循实事求是、师生互动、激励为主、因人而异和及时适度的原则.教师在课堂教学中以赏识的心态看待学生,善于发现学生的闪光点,及时给学生以赞赏、鼓励的评价,能促进学生走向成功,取得事半功倍的效果.1课堂教学中运用激励性评价的误区     

赏识教育对“后进生”的诊治理念在化学教学中的研究

赏识教育是以优化人与人之间的关系为切入点,强调学会赏识,用科学的爱、艺术的爱去尊重学生、宽容学生、激励学生、理解学生、信任学生以及提醒学生,促使生命自信舒展、和谐成长。学会赏识,既是一套教学方法、教学策略,更是一个整体的教育理念。通过调查问卷方式对老师和学生进行访问调查,并对化学"后进生"赏识教育对策进行探讨。     

数学教育中学生创新思维评价原则的探讨

探讨数学教育中学生创新思维评价的原则，确立与之相适应的创新思维评价目标体系，这对激励和保障学生创新思维的发展，提高学生的数学素养，是十分重要的。     

国家助学金与奖学金的区别

国家助学金是由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本、专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金。资助标准为平均每人每年2000元，具体标准在每人每年1000～3000元范围内确定，分为2～3档。中央高校分档及具体标准由财政部有关部门确定，地方高校由各省（自治区、直辖市）确定。国家助学金每学年评定一次。每年9月30目前，学生向学校提出申请，     

论高校精准资助育人体系的完善——基于谷文昌扶贫实践的思考

谷文昌扶贫实践是谷文昌精神的重要组成部分,为我国扶贫脱贫积累了许多宝贵的精神财富和成功经验。当前,在完善高校精准资助育人体系过程中,面对资助对象认定、资助资金来源、资助方式、资助管理等方面所出现的问题,需要从谷文昌扶贫实践中汲取前进的智慧和力量,坚持问题导向,有的放矢、精准施策,努力强化精准资助,为构建完善的高校精准资助育人体系提供有益参考和借鉴。     

关于高校资助中心服务创新的思考

文章针对当前高校资助中心服务存在的问题,主要从宣传形式、服务途径、沟通机制、创新学科化服务等方面探讨资助中心服务的创新,对高校资助中心的学生服务工作具有一定的指导意义。