任务型教学在公共大学英语听力教学中的应用

任务型教学(Task-Based Language Teaching)是20世纪80年代兴起的一种强调做中学,以目标为导向,以学生为中心,基于任务完成的一种教学方法。该理论可以在公共大学英语听力教学中进行具体运用。本文探讨把任务型教学方法应用于新视野大学英语听力教学中,以帮助学生提高听力能力。     

浅析大学英语听力任务型教学

英语听力教学越来越受到人们的重视,但仍然是英语教学的薄弱环节,因此要改进教学模式才能更有效地提高学生的听力水平。任务型教学以其"以学生为中心"和"在做中学"的特点受到国内外外语教学界的推崇,因此本文将浅析任务型教学应用于大学英语听力教学的具体措施和意义。     

浅谈任务型教学在大学英语听力课堂的运用

本文通过对<大学英语教学大纲>和<大学英语课程教学要求>的比较学习,从改革大学英语听力课程的角度出发,结合对任务型教学法理论的学习和自身的教学经验,对于运用任务型教学法对大学英语听力课进行教学设计进行了探索.     

高职英语听力教学中的任务教学法研究

任务型语言教学的研究是目前二语习得和课堂教学研究中的一个热点,为了研究任务型教学在听力教学中对高职高专非英语专业学生的影响,本文介绍了一个在高职高专英语听力课堂中实施任务型教学的实验。并在此基础上得出相关结论,即实验班的学生不仅学习成绩有了提高,而且综合语言能力也有所增强。结果显示任务型教学比传统的听说教学法更有效。     

图式理论在大学英语听力教学中的应用

随着大学英语听力课越来越受到普遍重视，关于如何提高大学英语听力教学效果的探讨也变得日益增多。图式理论原本是近年来被外语教学研究者们广泛用于解释阅读理解心理过程的一种理论，然而笔者发现在听力教学中灵活应用图式理论，即激活学生已有的知识图式、帮助学生建立新的知识图式有利于提高大学英语听力教学的效果。     

语篇分析在大学英语听力教学中的运用(英文)

听力是获取信息的基本途径,而英语听力水平较难提高一直是困惑英语学习者的主要问题之一。本研究以中国大学生听力理解为研究对象的主要目的是:一、通过研究他们的听力理解过程及听力中存在的问题,找到有效的解决方法并设计有效的教学活动;二、通过探索基于语篇分析的英语听力教学活动,改进传统的听力教学。     

图式理论与英语听力教学

图式理论为英语听力教学效果的提高提供了新的视角。文章从认知心理学的角度,介绍并分析了了听力理解的过程,探讨了图式理论在英语听力教学中的应用,以期提高学生听力水平。     

图式理论与大学英语听力教学

图式理论将听力理解这一复杂的心理过程解释为听者大脑中固有的图式与输入的言语信息相互作用、相互匹配的过程。图式理论的语言图式与内容图式与听力理解过程的自下而上和自上而下两种信息处理方式的有机结合有助于听者完成由具体到抽象再到具体的听解过程。本文在介绍图式理论的主要内容及对听力理解认识的基础上，针对大学英语听力教学的现状和问题，详细阐述了在听力教学中如何运用图式理论提高学生的听力水平。     

浅析任务型教学方法在专门用途英语听力课中的应用

听力训练是外语教学中一个非常重要的环节,专门用途英语技能的获得需要强大的听力训练作为基础。本文阐述了任务型教学方法在专门用途英语听力课中的应用。首先介绍了任务型教学模式,然后解释了何为专门用途英语,最后结合专门用途英语的特点与任务型教学方法的适应性,阐述了任务型教学方法在专门用途英语听力课中的设计与实践过程。     

论飞行英语听力教学中任务型教学法的使用和局限

任务型教学法近年来得到英语教学工作者的普遍关注,本文结合飞行英语听力教学的学科特点,分析任务型教学法在飞行英语教学中的使用,并就该教学法存在的局限性提出建议。     

Task-based Teaching and Learning in English Listening Class

In technical college English listening class, task-based teaching and learning method can not only create harmonious environment for students＇ learning, but also motivate students＇ enthusiasm in listening class, thus students can benefit a great deal in listening class and the listening can be carried out successfully.     

任务型教学法在英语专业基础段听力教学中的实践

任务型教学是建立在第二语言习得研究基础上的一个具有重要影响的语言教学模式,是20世纪80年代以来西方英语教育的最新发展成果。把任务型教学法运用到英语专业的听力实践中,设计适合英语专业基础段的任务型听力教学模式,是英语专业教学法的有益尝试。这一模式的实证研究效果表明:任务型听力教学模式能够充分发挥学习者自身的认知能力最大程度上调动学生的学习积极性,从而提高他们的听力水平并帮助他们培养有效的听力学习策略。     

任务型教学法在高职高专英语精读教学中的应用

任务型教学（task—basedlanguageteaching,TBLT）是一种强调“做中学”（1earningbydoing）,注重培养学生应用能力和创新能力的新型教学法。本文在阐述任务型教学法的理论基础上,详细剖析了其在高职高专英语精读教学中的运用,并对如何更好地实施任务型教学法提出了几点建议。     

任务型模式在高校英语专业阅读教学中的应用

本文从总结高校英语专业不尽人意的阅读教学现状出发，剖析了造成这种状况的教学模式方面的原因，进而对目前国际上外语教育的主流模式——任务型教学模式在高校英语专业阅读教学中的应用做了综合性的探讨。     

文化教学与英语听力的提高

提高听力的方法有多种。本文就进行文化教学以帮助学生提高听力这一方面进行阐述。其具体措施有对比RP与GA的语音差异，对比RP与GA的词汇差异和英汉词汇内涵差异，导入有关成语、典故、节日、风俗习惯等方面的背景知识，及介绍一些常见的修辞手法等。     

影响学生英语听力的诸多因素

分析了影响学生英语听力理解的诸多因素，如语音基础差，关键词汇量及习语量少，语法结构不熟练，不熟悉英美国家的文化背景，缺乏预测与猜测能力，记忆力差等，旨在使教师能在教学中有针对性地从事教学，从而使学生的英语水平得以提高。     

任务型教学法在文秘英语课程教学中的应用

文秘英语是一门功能性与实践性都很强的课程,其最突出的特点是英语语言与秘书专业知识的密切结合。本文结合文秘英语教学实践,阐述了当前国内外流行的外语任务型教学法,分析了其在文秘英语教学中的创造性应用,以及在实施过程中应当注意的一些问题,也对任务型教学法在当前文秘英语教学实践中的定位及意义作了探讨。     

新型教学模式下的大学英语听力教学

从多媒体课件制作、熟练操控设备、引导学生自主学习、开设电影观摩课、监控课堂教学等方面探讨如何有效运用多媒体网络教学技术辅助大学英语听力教学,并指出新型教学模式下教师应该注意的几个问题。     

任务教学法指导下的航海英语听力与会话教学

以任务教学法的基本理论为切入点,以课堂教学为实例,通过进行具体的课堂设计,探讨了任务教学法指导下的航海英语听力与会话教学,并对任务教学法在航海英语听力与会话中的应用做了思考。