师范院校体育系体操普修课设置构想

通过体育教育专业体操普修课在新时期发展的历史回顾和现状分析,指出了过去大而全,重竞技体操技术教学模式和今天小而全,突出基本体操教学内容的弊端,提出了以竞技体操动作的基本组成要素和基本体操的理论知识相兼融的课程内容设置构想。     

高师体育专业体操技术普修课教学实验刍议

通过对比教学实验，对高师体操课如何培养学生的能力进行了探讨。     

体育教育专业体操普修课基本素质评价标准的研究

国家教育部颁发的全国普通高等学校体育教育专业(本、专科)学科课程方案对体育教育专业各专项学时均有较大幅度的压缩，体操普修课的学时一般也由原来的200多学时压缩至80学时左右，这对技术难度较高的体操课的教学是一次严峻的挑战，该文作者针对体操基本技能学习所应具备的基本素质制定了相应的评价标准体系，以促进学生体操基本素质的发展，使学生在学时减少的情况下也能较快地适应体操基本技术的学习，从而保证课程的教学质量。     

重庆工商大学体育系体操普修课教学改革实践

采用问卷调查法，实验对比法等研究方法，对体育系体操普修课进行教学改革实验。结果显示，在素质教育思想指导下，改革传统教学方法，调整教材内容及比例关系，完善考核方法，树立以道德能力和创新精神为主的教学目标，有利于培养适应21世纪社会需要的多层次，多规格，多样化的高素质体育人才。     

关于体操普修课技术教学的几个问题

为使体操普修课教学能尽快适应体育专业人才的培养目标,本文将分为三个方面进行论述。(一)注意身体的全面和一般发展练习;(二)特别注意身体姿态和技术规格的训练;(三)进行基本练习中,着重“注意力”的培养。     

体操普修课实施归级交叉分层次教学的实验研究

本文针对高校扩招后出现的体育教育专业学生在身体素质、运动能力、体育基础等多方而存在较大差异性和离散性的实际问题,通过在体操普修课教学中实施归级交叉分层次教学的实验研究,来解决传统体操普修课教学中比较突出的学生“吃不饱”和“吃不了”的教学现象,以提高体操普修课的教学质量。     

体操普修课男子技术考核内容的改革研究

采用文献资料法、数理统计法、问卷调查法及观察法等方法,对体操普修课男子技术考核内容进行了研究,从选择内容的依据,动作的规格和考试的内容等方面进行调查和分析。针对男子体操技术考核的典型动作分析,以改进教学方法,提高教学质量和教学效果。     

上饶师专体育系体操普修课教材内容改革的探讨

剖析了高等师范专科学校体育专业体操教学大纲中教材内容结构和学时比重诸方面存在的弊端，已不能适应学校体育发展和全民健身的需要。通过调查与分析，提出了调整教材内容结构和优选动作难度的意见，为体育系体操普修课教材内容的改革提供参考     

篮球普修课身体接触性技术教学实验研究

研究结果表明，身体接触性技术教学在学生掌握正确的篮球技术，提高实战运用能力，提高身体素质等教学效果上优于传统的常规教学，具有一定的实际可行性。     

体操普修课结束部分放松性游戏的测试分析

对牡丹江师范学院体育系体操普修课结束部分运用放松游戏进行了实验，经过测试、对比、分析，归纳出了使用游戏的注意事项、限制条件及各类型游戏的适用范围．以寻找科学的教学途径．     

谈体操普修课教学中学生教学能力的培养

体育教学能力是体育教育专业学生所必备的能力，在体操普修课中，根据能力发展规律，探索实现学生教学能力的有效途径和方法。     

高师体育专业体操课程教学改革的思考与实践

针对体操课程及教学时数的变化,分析了当前高师体育院系体操教学现状,且结合当前中学体育教学实际,提出了体操课程整体改革的构思,并在相应教学中进行了实际应用.     

大学体育课提高耐力素质的教学方法

大学体育耐力课是非常困难的,因为在时间少,人数多,场地小,课时少的条件下进行教学.为了提高和改善学生的耐力素质,作者通过教学实践摸索出一套科学的教学方法和训练手段,供大家参考.     

体育院系野外生存课教学体系构建的探索

在总结野外生存课程教学经验的基础上,运用教学实践法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等主要研究方法,对高校开设业务生存课程的指导思想、教学目标、教学内容选择与顺序安排、教学评价以及教学效果进行概括。通过教学实践的概括与总结,以及对大量学生反馈信息的归纳分析,对体育院系野外生存课程教学体系的构建进行探讨,希望借此能够对高校开设或完善野外生存课程起到一定的借鉴作用。     

高校体育教育专业体操课程教学发展的思路

随着社会的发展,高校体育教育专业的体操课程中以竞技内容为主的体操教学,已越来越不能适应学生的需求以及当今社会发展的需要,通过问卷调查法、Pareto截集法,对影响高校体操课程发展的相关因素进行了剖析,同时对社会发展背景下的高校体操课程中教学内容的取向进行了分析,进而提出了相关的建议．     

新体育环境下健美操普修课程教学方案优化的改革研究——以三明学院体育教育专业为例

为了让体育教育专业学生适应新体育环境的变化,立足于体育教育专业健美操普修课程改革实际,以三明学院体育教育专业为例,开展教学方案优化改革研究.结果表明:教学方案的优化能够缓解健美操普修课程教学时数和学习效果之间的矛盾,对提高学生基本技术技能、教学创新能力以及理论与实践运用能力有显著效果.     

从学生体质现状论高校体育教学改革

本文从分析学生体质的现状入手。针对目前高校体育教学中存在的一些问题,提出改革体育教学的措施:强化各种球类项目的活动,注重民族传统体育项目中的气功、体育舞蹈和体育卫生保健知识的教学,增强学生的体育意识,重视身体素质教育。     

体育系科新生分类录取方法的探讨

几年来,体育系科新生录取的文化“分数线”和体育“分数线”的划定,方法简单,缺乏科学性,违背了招生文件精神,一定程度上影响了新生质量.本文根据招生文件精神,分别作出考生文化、体育成绩频数分布表,采取百分位数法划定其等级,进而制定分类录取参考表.1985年按上述方法录取的新生文化成绩平均为403.4分,体育成绩平均为82.6分,比按“分数线”录取的新生的文化成绩平均提高39.9分.     

贯彻《纲要》精神提高体育教学中理论知识含量

为了贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神,进一步搞好体育教学,提高体育教学过程中的理论知识含量是必要的。本文就如何提高理论知识的含量,提出了自己的建议模式,具有可操作性。