计算机软件技术基础课程教学探讨

针对计算机软件技术基础课程的内容与特点,探讨了传统教学中存在的不足,提出几点行之有效的教学改革方法.这些方法在实践中取得了实效,对该课程的教学改革具有一定的意义.     

《计算机软件技术基础》课程教学的实践与体会

计算机基础课是高等学校本科教学的重要基础课程。很多高校针对不同专业特点对非计算机专业的本科生开设了相关的计算机基础课,《计算机软件技术基础》作为该基础课程群的重要基础课之一,其涉及面广、内容丰富,且各章内容相对独立,课程实践性很强,需要学生具备较好的高级语言编程基础。该文就该课程的特点从课程体系规划、教学环节组织、教学方法和教学手段的改革等方面介绍了在教学中的实践和体会,并对存在的问题进行了分析和探讨。     

SQL SERVER课程案例驱动教学初探

通过SQL SERVER课程“案例驱动”教学实例,介绍了案例驱动教学方式的一般方法和应该把握的几个问题,即:在案例驱动教学中要把好案例设计关,教师要进行角色转换,要加大与学生沟通和指导的力度,要把握好考核标准。     

案例驱动法在计算机教学中的应用

计算机是一门实践性强的课程,传统的教学方法已经无法满足教学要求,为提高学生实践动手能力,探索符合高校学生发展的教学模式,提出了案例驱动教学法。按照提出任务—分析任务—完成任务—评价与总结的案例驱动模式,激发学生学习兴趣,增强学生操作技能和自主再学习的能力。     

单片机课程的案例驱动教学方法研究

在单片机课程中开展案例驱动教学方法研究。围绕课程的知识点设计案例任务,引导学生在自主求解案例任务的过程中学习单片机课程的基本知识。教学实践结果表明,案例驱动教学方法可有效提高课堂授课效率,增强学生的学习兴趣,提高学生动手实践能力,教学效果得到明显改善。     

浅析“项目导向、任务驱动、案例教学”在计算机应用基础教学中的运用

本文结合高职中计算机应用基础课程的教学,探讨课程在教学中运用＂项目导向、任务驱动、案例教学＂教学法的必要性以及＂任务＂设计的原则和实施过程。采用理论和实践相结合的方法论证采用＂任务驱动＂教学法可以提高学生的自学能力和老师的教学效果。     

浅谈计算机文化基础课程的案例教学

本文基于作者近几年计算机文化基础课程的教学实践,阐述了案例教学法在计算机文化基础课程教学中的作用,以及教学过程中应注意的一些问题,为案例教学在计算机文化基础课程教学中的应用提供一些看法。     

《网络技术基础》课程任务驱动教学改革探索

本文以建构主义学习理论为依据,对《网络技术基础》课程任务驱动式教学进行了探索与探究,通过采用基于工作组的协作完成任务的方法,科学的将培养的能力点和知识点按项目任务的方式组织起来,提高了学生的学习动机、兴趣和学习效果。     

基于“案例驱动”的单片机教学方法研究

单片机原理与接口技术是一门专业基础课程,该课程长期以来难教难学,文中在讨论传统教学法和任务驱动教学法特点的基础上,提出了基于＂案例驱动＂的教学方法,并阐述了如何选取具体的教学案例,最后提出了相应的教学软硬件条件配套改革。实践表明,单片机教学引入基于＂案例驱动＂的教学方法后,很大程度上激发了学生的兴趣,取得了比较理想的教学效果,该教学方法在单片机一般教学中值得推广。     

基于项目驱动的“WEB开发技术”课程教学研究

"WEB开发技术"是一门综合性、实用性、实践性要求都比较高的计算机类专业必修课.结合授课经验探索一种基于项目驱动的教学模式,打破按教材顺序知识讲授为主要特点的授课模式,而是通过由简入深的实际案例,根据项目实际开发过程构建课程教学,提高学生的WEB开发能力,从而取得更好的教学效果.     

案例任务驱动教学法在计算机应用基础课教学中的初探

案例任务驱动教学法的原理是案例教学与任务驱动教学相结合的一种教学方法,任务驱动作为一条主线贯穿课堂教学的始终,起到组织教学各环节的作用,具体教学以案例为基础而展开。本文结合实际教学,探讨了计算机应用基础这门实践性很强的课程的教学模式。     

计算机基础课程中基于“双驱动”的模块化教学

针对当前计算机基础教学中所存在的问题,提出了结合培养目标与学习需求“双驱动”的教学模型,然后从兼顾个体能力差异与不同学习需求两个方面出发,在基于模块化思想的基础之上,对该模型在计算机基础课程中的应用进行了阐述.     

“C语言程序设计”课程案例驱动教学模式的研究与实践

针对＂C语言程序设计＂传统教学模式存在的弊端,本文提出采用案例驱动教学模式开展该门课程的教学,具体探索了＂C语言程序设计＂课程教学案例的选择以及如何组织实施.实践证明,在课堂及实验教学环节中应用案例驱动教学模式,能够增强学生的学习兴趣,提高学生的动手能力,取得良好的教学效果.     

案例教学法在“大学计算机基础”课程中的应用研究

针对大学计算机基础课程教学的特点及存在的问题,将案例教学法应用到大学计算机基础课程中,实践表明,案例教学法能增强学生学习兴趣,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力.     

流体力学基础课程教学研究与实践

针对目前流体力学基础课程教学过程中出现的教学内容陈旧、课本知识与实际应用脱节、大学生动手能力差等问题,提出教学内容和教学模式应该提倡＂先实例,后理论＂的思想、应该以工程实例辅助教学以及充分利用现有的多媒体教学资源等建议,为提高大学生对流体力学基础知识的掌握程度和利用所学知识解决实际问题的能力做出贡献。     

案例驱动在网页设计类课程中的应用研究

对于网页设计类操作性和应用性强的计算机课程,作者在分析了案例驱动教学法应用现状的基础上,提出了将案例驱动的教学模式应用于此类课程,并对此教学实践做出了分析和探讨.其中阐释了教学实践中各类案例的选取原则,创设了模仿-扩展-发挥的教学过程,并详述了案例驱动教学的具体实施过程和优化策略.     

全案例驱动教学法在高职办公软件课程教学中的应用研究

在高职公共计算机课程的研究中,多数研究者都将注意力集中在整体知识体系的构建上,或者将注意力集中在具体教学方法上,没有将教学内容体系与教学方法有机地统一起来,而实际上,教学方法与教学内容直接相关.目前学生在校所学的内容与岗位需求有很大脱节,或者滞后,这样的现状直接导致了一段“学”与“用”之间的“真空”.全案例驱动教学法可以恰好可以填补这一”真空”.     

案例驱动教学模式研究与实践

在计算机语言类课程中采用案例驱动教学,对于提高学生分析问题、解决问题的能力及创新能力,具有重要意义。本文探讨了我校采用案例驱动教学的案例规划、实施步骤及改革成效。     

高职《经济学基础》课程案例教学问题初探

本文从《经济学基础》课程开展案例教学的必要性入手,探讨了当前案例教学中存在的问题,并提出加强案例教学的相关措施。     

基于案例驱动的《DSP应用技术》教学改革探索

DSP应用技术是电子信息类专业本科高年级开设的一门实用性很强的重要专业课程。本文针对该课程教学中存在的问题,探索基于案例驱动的DSP应用教学改革,提出DSP应用案例的设计思路及方法。实践证明,基于案例驱动的DSP应用技术教学方法能够有效提高学生的学习兴趣和实践能力。