案例教学法在计算机程序设计课程中的应用

从分析程序设计课程教学现状出发，建议采用案例教学法并介绍实施过程.通过一个大案例，说明将该教学方法引入课堂的效果与体会.     

案例教学法在VB课程中的应用

本文从VB课程特点出发,根据实际教学情况,采用案例教学来改变教学方式,通过典型案例激发学生的兴趣,并分析案例的求解思路和实现方法,进而引出知识点并引导学生主动掌握VB程序设计。     

案例教学法在VB程序设计教学中的应用

在计算机VB程序设计教学中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,并找出一条比较新颖的教学方法,越来越成为广大计算机教师颇感兴趣的话题。本文探讨了案例教学法在VB程序设计教学中的应用。     

案例教学法在计算机教学中的应用

本文研究了案例教学法在高职C语言程序设计中的应用，讨论了怎样有效地把案例教学法运用到C语言程序设计教学中，以促进计算机程序设计的教学成效。并举例进行了说明。     

案例教学法在VFP程序设计课程中的实践与应用

随着多媒体教育技术和网络教学平台的普及,逐步改变了传统的教学模式和教学方法。针对社会对应用性人才的需求,文章借鉴了管理类课程的案例教学经验,探索案例教学在VFP程序设计课程中的应用,以寻求案例教学在计算机课程教学的一般方法。     

案例教学法在VFP程序设计中的应用

在（VFP程序设计》课程中运用案例教学法,要做好教学案例,案例教学的实施,采用案例教学法不仅能有效地解决与应用相脱离的问题,而且还能充分调动学生的主动性和积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力。     

案例教学法在VB课程中的应用

在计算机专业程序设计教学过程中，如何解决程序设计本身枯燥、难懂而且教学效果不太理想的问题，一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。笔者根据实际教学经验就案例教学法在Ⅷ课程中的应用进行一些论述。     

案例教学法在PowerBuilder程序设计教学中的应用

针对PowerBuilder程序设计课程的特点,采用理论教学和案例教学相结合的方法,将理论教学有机地穿插其中,提高了学生的程序设计及开发能力,取得了较好的教学效果。     

创新型案例教学法在公共计算机课程教学中的应用

在高等教育中,公共计算机课程不仅要进行理论教学,更重要的是实践教学。学生只有学会操作,从基础入手,找到解决问题的方法和规律,才能获得更大的进步。在公共计算机课程教学中适当采用创新型案例教学法,能激发学生的学习兴趣,促进学生主动学习,使他们能真正掌握计算机的基础知识和基本操作。     

案例式教学法在VFP程序设计课程中的探索

阐述在VFP程序设计课程的教学中引入以“案例贯穿、分解讲述、系统整合”为特征的案例式教学方法,突出教学的应用性,激发学生的主动性,强调教与学的互动性,有效地提高教学质量。     

谈综合程序设计方法教学

根据计算机学科《‘93教学计划》的精神,本文在总结多年程序设计教学经验的基础上,就如何提高学生的理解能力、抽象能力和程序设计能力的问题上做了深入的讨论,探讨了将编程语言、算法、数据结构和程序设计教学的内容有机地结合成一个教学整体的可能性,提出了综合程序设计教学的新概念。     

C程序设计教与学探究

C程序设计作为高校理工科学生必修的一门重要的基础课,其教学效果直接影响到学生后续课程的学习。本文作者根据从事C程序设计教学实践探究,总结了C程序设计实际教与学中存在的问题,给出了提高C程序设计教学效果的一些教与学的方法,以供有关教师和学生参考。     

计算机专业英语教学中的“点线面”方法

分析计算机专业英语教学中存在的问题,从计算机专业英语的特点入手,结合教学研究和实践,总结教学经验,提出一种被称为"点线面"的教学方法.实践表明,这种新颖有趣的教学方法提高了学生学习专业知识和英语的主动性和积极性,学习效果明显.     

程序设计类课程教学思考

程序设计类课程的学习有助于改进学生的逻辑思维方式,增强学生分析问题、解决问题的能力.程序设计类课程的教学需把握好理论和实践两个方面.笔者结合多年的教学实践,对当前程序设计类课程教学中的问题进行了分析,从"教"的角度探讨了该类课程教学的多个注意点.     

计算机语言与程序设计课程教学模式探讨

文章分析了当前大学计算机语言与程序设计课程的教学现状,指出教学选用语言、教学内容和教学模式中存在的一些问题和不足,进而提出了以分专业选择教学语言和组织教学内容为主导原则,建立团队学习的理论教学方式和以项目驱动的实践教学方式．并且构建网络教学平台的新型计算机语言与程序设计教学模式。     

《C语言程序设计》教学模式探索

C语言程序设计》是一门大专计算机专业的主干课程，其数据类型繁多，结构复杂，也是一门难学又难教的课程。传统的教学由于受上机条件和编译器功能的限制，不得不以介绍语句语法为主线，配上一些作为语句语法应用示例的简单程序来进行教学，缺少程序设计方法的逻辑系统训练，这种模式培养的学生毕业后无法真正面对实际问题编写程序进行解决，弊端日益显现。为此，必须以程序设计方法为主线，寓软件工程思想于教学过程中，并推行个案分析(Case Studios)和阶段报告(Project)的教学模式，因材施教，取得较好效果。     

《C语言程序设计》教学模式探索

《C语言程序设计》是一门大专计算机专业的主干课程 ,其数据类型繁多 ,结构复杂 ,也是一门难学又难教的课程。传统的教学由于受上机条件和编译器功能的限制 ,不得不以介绍语句语法为主线 ,配上一些作为语句语法应用示例的简单程序来进行教学 ,缺少程序设计方法的逻辑系统训练 ,这种模式培养的学生毕业后无法真正面对实际问题编写程序进行解决 ,弊端日益显现。为此 ,必须以程序设计方法为主线 ,寓软件工程思想于教学过程中 ,并推行个案分析 ( Case Studios)和阶段报告( Project)的教学模式 ,因材施教 ,取得较好效果     

浅谈电视原理课程的教学方法

总结多年来在电视原理课程教学中的经验,介绍了理论联系实际教学的体会,并介绍了讲授电视原理课程的行之有效的教学方法.     

试论中学数学中逆向思维方法的应用——以定义、定理、公式的逆用为例

逆向思维是一种在数学学习过程中常用的方法,一般是通过数学概念的逆向训练、数学公式、法则的逆向训练、数学解题方法的逆向训练等方法培养逆向思维.在数学教学过程中,注重对学生进行逆向思维训练,促使他们由单向思维向双向思维发展,有益于培养学生思维的灵活性和创造性,进一步提高分析和解决问题的综合能力.     

建构主义学习理论在C程序设计教学中的应用

建构主义学习理论提倡在教师指导下的、以学生为中心的学习,深受国内外专家的关注与重视。文章就学习目标的设计、情境的创设、策略的设计及效果的评价等四个方面,探讨了建构主义学习理论在C程序设计教学中的应用。