浅谈我校电工电子中心的开放式实验教学

本文从实践教学出发,对本校电工电子中心的开放式教学模式的优缺点做出一些评论,提出一些建议。     

浅谈工科类电工电子实训教学模式创新与改革

在分析了现有工科类电工电子实训教学模式存在的问题的基础上,分别从实训内容、教学方法和管理制度方面对电工电子实训教学模式进行了创新与改革,提出了开放式、自助式和引导式的电工电子实训教学模式。通过创新和改革后的教学模式的实施,取得了一定的成效,表明适合工科类相关专业的实践教学。     

高职院校开放式实训室建设存在的问题与对策

日前,高职院校开放式实训室建设显得越来越重要,在培养高素质、高技能人才方面发挥了巨大作用,特别是在学生技能水平提高、团队合作意识培养、各类技能大赛知名度提升等方面;然而,在取得成效同时,也发现不少问题,这些问题将直接影响整个实训室正常运行及建设。因此,为了解决这些问题,必须对开放式实训室建设进行深入研究,找到有效解决措施与对策,努力探索开放式实训室建设新思路。     

浅谈航海职业院校电子海图实训室建设

高职高专培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才,高职实训室的建设与管理水平,是反映学校综合水平、办学条件及人才培养状况的重要标志。实践教学是高职教学的主要形式,实训室是实践教学的理想场所。本文通过对高职高专实训室现状分析,结合青岛远洋船员职业学院电子海图实训室的建设与管理阐述几点建议。     

电工电子实验实行开放式教学的探讨

传统实验室教学模式是理论教学的辅助手段,主要目的是对已有理论的验证,其内容单一固定,无法激起学生的兴趣,不能提高学生动手能力、培养学生创新思维。针对电工电子专业的特点,提出开放式实验教学模式,以西安石油大学开放式实验教学为例,证明开放式实验教学的必要性和可行性。文章最后提出几个建设开放式实验室应关注的问题。     

矿物加工专业《计算机应用基础》开放式教学的探索

为了适应培养创新人才的需要,对以封闭教学为特点的传统教学模式的改革势在必行。根据“计算机应用基础”课程的特点,在教学过程中充分应用开放式教学能起到很好的教学效果。本文从开放式教学环境、开放式教学方法两个方面阐述了笔者在教学实践过程中对开放式教学模式的探索。     

探索电子实践教学新模式

电子实践教学如何能够适应社会的飞速发展?如何能够满足社会对新时代应用型、复用型人才的需求?本文介绍了电子实践教学存在的问题以及构建电子实践教学新模式的一些体会,重点介绍了在实践中进行表面贴装技术、开放式教学以及双师型建设方面的一些设想,为电子实践教学的进一步发展作了有益的探索。     

开放式实践教学模式在《农业昆虫学实验》课程中的应用

《农业昆虫学》传统的实践教学模式存在课程设置死板、评价体系单一、师生互动不足等诸多问题.开放式实践教学模式以实践体验促进学生学习兴趣,是当前高校教学改革的热点问题.本研究将开放式实践教学模式引入"农业昆虫学"实验和实习教学中,以期构建新的、适合我国高层次人才培养的模式.     

构建高职院校开放式电子实验室的研究

根据高等职业教育的特点,计算机专业中的电子类方向的实践教学显得尤为重要。本文结合我校实际,阐述电子实验室建设的必要性,完善了原有电子实验室,提出了构建开放式电子实验室的模型。     

高职专业技能实训的开放式教学

开放式教学模式其目的是让学生在掌握有关知识和技能的同时,获得较高的创新意识和创新能力。该文对高职专业技能开放式实训教学模式的基本思路以及开放式实训教学实施内容和方法进行了探讨。     

论高中数学课堂的开放性

新课程改革的风愈刮愈烈，课程改革是大势所趋。在这一大背景下，教学对课堂教学的要求也越来越高，原有的传统教学模式很难适应现在社会的需要，亟待改变。而开放式教学正是应运而生的一种产物，相对于传统的教学模式，开放式教学有着开放性、动态性、全面性的特点。本文针对开放式教学这一新的教学模式做简单阐述。     

高职院校实训项目论证的探索与实践

实践教学是高职院校专业教学中一个重要的内容,实训室是完成实践教学,培养和训练学生技能的一个重要场所,实训项目是高职院校实训室构成的最基本元素,是实训室建设的基础,项目的选择决定实训室的设备配置和投资规模。文中通过研究实训项目的遴选、论证等有关问题,构建与地方经济发展相适应且帮助学生易掌握技能的实训项目,提高实训室建设和服务水平。     

金融综合业务实训教学实践：“实训室+校外企业”

课程改革是寻求教学有效性和专业建设的需要,通过对金融管理专业金融综合业务实训课程改革,分析发现:"实训室+校外企业"比单纯校内实训室教学更有效,"先企业后校内"模式比"先校内后企业"模式更有助于学生学习。为了更好地开展课程教学,仍需不断探索更有效的课程教学模式。     

关于大学物理“开放式教学”的实践与探讨

开放式教学模式现在受到越来越多的重视。虽然开放式教学增加了教师的工作量，但是大学物理开放式教学的实践表明通过开放式教学可以使得学生增加投入度，增加对大学物理的学习兴趣，极大地提高了学生的学习积极性。     

双语教学模式在高职高专电子类专业教学中的应用

多年来通过对电子类专业双语教学模式的构建及应用表明，双语教学不是简单的英语授课，而是一种综合国外先进教学手段的有效教学模式，依托这种积极的教学模式可以促进学生综合素质的全面提高。     

构建主义理论下的大学英语教学模式设计

该文将大学英语教学模式在构建主义理论的基础上进行研究分析,设定了教学模式的框架以及教学模式中存在的问题,对存在的问题进行了问卷调查,最终得出以下结论:(1)使用开放式大学英语教学能够提高英语教学的效果。(2)开放式大学英语教学是一个综合性的系统性教学改革项目。(3)通过构建主义理论实行大学英语教学能够增加学生的学习兴趣、课堂参与意识以及自我表达意识。(4)师生之间的交流明显增多,关系也得到改善,从而促进教学的顺利开展。     

开放式教学法在新闻摄影课中的应用

开放式教学法主要通过教师巧妙设计开放式教学环节,促使学生主动参与教学活动以达到全面发展其创新能力的教育目的,是对封闭式教学模式的改革与创新。文章通过对开放式教学法的理论探索,并结合摄影教学中的鲜活案例,深入阐述了开放式教学对培养大学生鲜明个性与创新能力的现实价值。     

高校教育资源共享的开放式教学模式的研究

高校教育资源共享是我国教育政策、教育改革的必然要求,它是整合各种教育资源,从而达到高效利用率的最佳途径。开放式教学模式在教学中的应用已经初见成效,而在高校教育资源共享下的开放式教学模式将使开放式教学进入一个崭新的阶段。     

试论大学数学的开放式教学

开放式数学教学以开放性的教学理念为指导,充分挖掘学生的学习兴趣,是一种能较好地培养学生的创新精神和创造能力的教学模式。在大学数学教学中开展开放式教学是一个极富意义的课题。本文介绍了在大学数学教学中开展开放式教学的意义和内涵,针对如何在大学数学教学的各个环节中进行开放式教学给出了一些建议,并提出了在该教学模式下需要注意的一些问题。     

建构主义理论下的日语教学模式探析

当前外语教学模式已成为教育界和语言学界的重点讨论的话题之一,如何在教育理论的指导下构成合适的日语教学模型已迫在眉捷。本文试图从论述构建主义理论入手,在构成主义理论的指导下对日语教学进行探讨,以期能构建出有一定情景并能以学生为中心的,能互动开放式日语教学模式。