英语非谓语动词的用法比较

非谓语动词是英语语法中十分重要且较难的一项语法知识。本文从非谓语动词的定义入手，针对非谓语动词相同功能不同形式进行分析比较。运用典型的例句进行对比使学习者易于区分、掌握其用法，提高英语水平。     

非谓语动词教学体会点滴

非谓语动词教学体会点滴邱报夏非谓语动词（不定式、分词和动名词）的应用是高中英语学习的重点和难点之一，解决非谓语动词在语言中民应用问题对于提高学生的英语水平将会起到很大的作用。我们在教学实践的探索中，采用横向比较、纵向分析和铜识结构迁移等方法，形象直观...     

安多藏语自主非自主动词与格的关系

藏语动词除了及物和不及物、自动和使动外，还可以根据动词与主语的关系，分为自主动词和非自主动词。自主和非自主动词与名词的格有直接的关系，如果谓语动词是非自主的，其主语是通格，如果谓语动词是自主的，其主语是动者格。     

非谓语动词用法区别的教学体会

非谓语动词用法区别的教学体会聂有昌非谓语动词，顾名思义就是不能单独作谓语的动词。它分为三类：分词、动名词和动词不定式。分词兼有动词、副词和形容词的特征，可以有自己的宾语和状语。分词和其宾语或状语一起构成分词短语，在句中可作定语、表语、宾语补足语和状语...     

英语非谓语动词句法功能的异同

正确理解和使用非谓语动词是困难的,然而又是很重要的,尤其是当各种不同形式的非谓语动词具有同一句法功能时,它们的异同更难掌握。本文从非谓语动词的性质和特征入手,探讨了非谓语动词句法功能的异同。     

科技英语中非谓语动词的用法

科技英语中大量使用非谓语动词-动名词、现在分词、过去分词和不定式,这些非谓语动词的使用使科技英语行文紧凑,科学性强。在科技英语的阅读和翻译过程中,非谓语动词的用法应该得到学习者的注意和重视。     

浅谈巧学动词的非限定形式

动词有一种不受主语限制的形式,叫做动词的非限定形式(Non- Finite Forms of the Verb)。这种形式不能独立作谓语．所以也叫非谓语动词．但可以和助动词或情态动词等构成谓语,还可以在句子中充当主语、宾语、定语、状语、表语等。其形式有三种:动名词、分词、不定式。中学英语教材从初中到高中都涉及非谓语动词的教学内容。尽管教师采取了分散难点、各个攻破的方法教学该语法项目,但学生仍然搞不清三种非谓语动词的区别,在学习、理解及运用此知识点时感到困难。     

"双谓分词"的若干语法特征探微

双重谓语因其结构简单、表达内容相对丰富而被广泛使用.自20世纪50年代M.Ganshina等人研究并指出"双重谓语"这一语言现象以来,语法学界曾对双重谓语作过较多研究,但对于充当第二成分的分词的研究则很少.本文作者认为,双重谓语中分词的情况十分复杂,尤其容易同其他非谓语动词形式的分词相混淆.因此,本文试图通过将双重谓语中的分词同其他非谓语动词形式的分词进行比较,对其若干语法特征作初步探讨.     

非谓语动词与逻辑主语的关系

归纳、引中在高中英语教学起着重要的作用.正确理清非谓语动词与逻辑主语的关系,对学习非谓语动词有很大帮助.     

基于语料库对非英语专业大学生使用英语非谓语动词的错误分析

以错误分析理论为基础,结合中国学习者英语语料库（CLEC）,对中国非英语专业大学生习得英语非谓语动词的错误进行研究,通过对CLEC两个子语料库中的英语非谓语动词的错误进行对比、归纳和分析,发现非英语专业大学生在习得非谓语动词过程中所犯错误的来源主要包括纠正过头、错误类比、错误分析、字面翻译以及教师误导。     

形似动词的介词及其用法

在英语学习过程中,非谓语动词的用法是一个非常重要的部分,也是英语学习中的重点、难点。但是,有些介词看上去貌似动词,这使得学习者在学习过程中很容易将动词及非谓语动词和这些介词混淆,     

非谓语动词的逻辑主语

学好英语关键是掌握好动词的变化形式、动词各种形式所表示的意义及用法。正确分析非谓语动词的逻辑主语,对于准确把握语义非常重要。掌握好非谓语动词的逻辑主语的各种形式变化才能准确把握句子意思。     

谈谈对英语非谓语动词的理解

英语的非谓语动词在英语语法中占有举足轻重的地位，因其语法形式复杂，固定用法多而令人挠头，使得其学习难度相对增大，学生花了许多时间去预习和复习，但在实际运用中，还是有许多疑惑和错误。为了帮助学生更好地掌握其用法，本文从两个方面谈谈对非谓语动词的理解。     

英语非谓语动词的逻辑主语透析

非谓语动词的逻辑主语的理解及其表现形式的掌握是英语学习和教学中的重点和难点之一,文章将对英语中常见的非谓语动词的逻辑主语的几种表现形式作一归纳。     

浅谈职业院校非谓语动词在英语学习中的应用

对于职业院校的学生来说,英语本身就是一个难点,而英语中当如何正确应用非谓语动词则逐渐成为这些学生学好英语的主要障碍之一.基于这样的现实背景,该文非谓语动词在职业院校英语学习中的应用为主要对象,进行深入、细致的研究,希望能为众多职校学生学好英语,更好地掌握非谓语动词的应用技巧提供一定的理论依据和参考.     

科技德语语篇中动词的信息值

文章主要分析了科技德语中的动词在语篇中的信息值，包括动词的非谓语形式，动词虽不是德语中最大的词类，但它却是句子的核心成分、句子内部关系的组织者和重要的信息载体．     

区别同种句子功能的英语动词非谓语形式的一般方法

在实际教学中，我们发现高中学生对动词非调语形式（不定式、分词和动名词）的应用普遍感到难以掌握，其中最难的又是如何区别同种句子功能的动词非谓语形式。解决非谓语动词在语言中的应用问题，对于提高学生的英语水平将起很大的作用。为此，笔者结合教学实践和学生的实际水平，就此问题提出个人粗浅的看法与同行们共同探讨。一、不定式、动名词作生语。1、表示一般行为动作时，两种形式往往可以互换。a、Tolearn（Learning）aforeignlanguageIsnoteasy．b、Todo（hing）morningexerclsesIsgoodforourhealth．2、表示某个具体的未来动作…     

汉语句子中谓语动词的两种英译法

无论在英语中还是在汉语中，谓语动词在句子中都起着重要的作用，是句子表达思想的关键。在充分研究两种语言谓语动词使用差异性的基础上，我们能够探索出一些适宜的方法和技巧来翻译汉语句子中的谓语动词，从而使英语译文的阐述更加符合英语的表达习惯。     

探析2009年高考英语非谓语动词

英语中的非谓语动词指的就是动词不定式、动名词和分词（分为现在分词和过去分词）。笔者认真地阅读了2009年全国各地近二十套考题,发现除湖北、广东两省试题没有独立设题考查英语非谓语动词的用法之外（但有间接考查这一基础知识的试题）,各地试题均有考查,在15—20分值考题中,占的比例不轻,看下表：     

论中国英语学习者雅思写作中动词的误用——基于汉语负迁移理论的一项实证研究

母语负迁移现象在外语习得中普遍存在。本文将以动词的使用为中心,通过比较英汉两种语言在动词使用上的差异从时态﹑语态﹑主谓一致和非谓语动词四个方面,分析汉语负迁移对中国学生雅思写作造成的影响,分析中国学生在雅思写作中动词使用的错误,探讨学生雅思写作中的汉语负迁移现象。