义务教育的产品属性及其供给的博弈论分析

本文分析了义务教育的产品属性；通过对我国义务教育的供给进行的博弈分析，指出由于中央、省级、地方政府的博弈行为，导致义务教育经费的供给不足和义务教育的不均衡发展。建议加大中央和省级政府的财政转移支付力度，以期实现教育财政的公平。     

我国农村义务教育供给困境探悉

我国农村义务教育虽然已经取得了一定的成就,但还存在着严重的供给困境。本文主要从农村义务教育供给总量不足、农村义务教育供给结构不合理、农村义务教育供给效益不高这三个方面对我国农村义务教育供给的困境做出了细致地分析。     

义务教育均衡化发展改革的动因与路径

优质均衡是当前义务教育发展的核心主题,义务教育均衡化建设是实现义务教育优质持续发展目标的重要政策抓手。然而,义务教育均衡化建设政策在实践中却经常出现空转和失灵现象,这一格局的改变需要依赖义务教育政策供给侧改革。义务教育均衡化政策供给侧改革的根本落脚点不是简单地制定新的教育政策,而是完善落实教育政策的导向功能,采取合理有效的教育政策实施策略,形成系统化的教育政策评估机制。     

农村公共产品供给现状、成因与对策

目前农村公共产品供给呈现总量不足、结构失调、效率低下、有失公平的现状,其原因是城乡二元经济结构、县乡财政困难、财政资源使用效率低下和农村公共产品供给体制缺乏科学性。必须通过建立充分体现农民需求的公共产品供给决策机制、建立针对农村公共产品供给的转移支付制度、切实保障农村九年义务教育、注重发挥农村合作组织的作用、加快进行各种配套改革等措施,保证农村公共产品供给的数量和质量,从而维护农民权益。     

九年义务教育完全免费制的可行性研究

分析我国教育现状，对比其他国家义务教育阶段的做法，根据目前我国国力，论证实行九年义务教育完全免费制的可行性。     

对义务教育阶段择校现象的审视

择校问题是我国经济和社会转型时期教育内外部因素相互作用的结果。目前在我国义务教育阶段择校现象屡禁不止，反而愈演愈烈。政府解决择校问题关键在于转换决策思路，重塑义务教育的基本精神，构建一种新的义务教育发展和运行机制。     

西藏劳动力就业现状及特征分析

文章分析了西藏劳动力就业现状及特征，认为经济增长拉动就业增长，三次产业的就业结构趋于合理化，劳动力受教育程度低，劳动力供给质量差等是西藏劳动力就业的主要特征。针对上述特征提出了促进就业发展的建议：贯彻实施就业优先战略；巩固义务教育，改革高等教育，兼顾继续教育。     

高校思政课混合式线上教学模式的应用瓶颈及优化研究

在互联网技术和新媒体技术应用的支撑下，高校思想政治课程开启了混合式线上教学模式。这种创新型教学模式切实提升了高校思政教学的有效性，但随着时间的推移，其有效供给不足、供给质量不高、供给方式弱化以及供给结构混乱的瓶颈问题随之出现。而如何突破目前高校思政课混合式线上教学模式的应用瓶颈，进一步优化高校思政混合式线上课堂教学效果，也成为了目前研究的热点话题。     

论新农村建设中公共产品供给的财税政策促动

农业、农民和农村问题是当代中国经济和中国社会发展的突出问题，其发展状况将在很大程度上决定中国现代化的发展进程。农村是统筹城乡发展的难点和重点，而在农村发展中农村公共产品供给又是重中之重。目前农村公共产品的供给存在着供给主体错位、供给总量不足、供给结构失衡、供给机制扭曲等问题，应拓宽农村公共产品供给渠道、加大财税支持力度，建立合理的转移支付制度。     

山东省义务教育服务设施与城市竞争力协调关系探究

教育服务设施供给与城市发展存在良性互动关系.本文通过构建协调发展度模型,采用空间分析方法、变异系数法、斯皮尔曼相关系数法,对山东省2008和2016年17个城市义务教育与城市竞争力协调发展的时空演化特征进行研究.研究发现:①2008—2016年山东省义务教育服务设施水平下降,城市间差距缩小;城市竞争力水平上升,城市间差距亦缩小;义务教育服务设施水平与城市竞争力水平呈高度正相关,义务教育服务设施水平领先于城市竞争力水平.②义务教育服务设施水平与城市竞争力水平系统处于高水平协调状态,协调发展水平呈较弱上升态势,城市间差异缩小;协调发展水平空间格局更加均衡,极化现象减弱.     

专科语文教育专业课程体系的现状与对策——以萍乡高等专科学校为例

目前,专科语文教育专业的课程体系在课时安排、课程开设、毕业论文写作、实践教育等方面都存在着各种不足,因此,本文试图对高职高专语文教育专业课程体系的现状进行分析,并从公共必修课、专业必修课、专业选修课与实训实践课等课程的开设方面提出改革建议。     

我国教育发展与财政投入政策研究

按照公共财政理论的分析 ,教育具有公共产品和准公共产品的属性 ,政府在发展教育 ,增加教育财政投入方面负有不可推卸的责任。我国目前教育财政投入中的主要矛盾是 :教育投入总量不足 ,结构不合理 ,财政财力有限 ,支持不力。要使“科教兴国”战略得到贯彻、落实 ,必须深化教育体制改革和财政体制改革 ,发挥财政教育投入主渠道作用 ,财政投入与非财政投入双管齐下 ,形成多主体、多渠道、财政牵头、全民参与的教育投入机制 ,促进教育资源的合理配置     

我国教育发展与财政投入政策研究

按照公共财政理论的分析，教育具有公共产品和准公共产品的属性，政府在发展教育，增加教育财政投入方面负有不可推卸的责任。我国目前教育财政投入中的主要矛盾是：教育投入总量不足，结构不合理，财政财力有限，支持不力。要使“科教兴国”战略得到贯彻、落实，必须深化教育体制改革和财政体制改革，发挥财政教育投入主渠道作用，财政投入与非财政投入双管齐下，形成多主体、多渠道、财政牵头、全民参与的教育投入机制，促进教育资源的合理配置。     

农村公共物品供给对农民收入影响的实证分析

农村公共物品的供给不足,是制约农民增收的一个重要原因。从实证的角度对农村公共物品供给状况与农民收入之间的关系进行了研究。通过协整分析和格兰杰因果关系检验发现,农村教育及医疗卫生水平对提高农民收入具有重要的促进作用,而农业基本建设和农村生活基础设施的供给状况却制约着农民增收。     

公共物品理论研究的范式演变:从需求到供给

源于威克塞尔-林达尔-萨缪尔森传统的标准公共物品理论范式着眼于需求侧的分析,由于搭便车的普遍存在和公共选择机制的固有缺陷,公共物品供给问题难以解决。通过范式转换,即着眼于异化不同个体对公共物品供给量的影响,加总技术视角的公共物品自愿供给理论可以拓展公共物品的分析框架。于是,该文作者考察了不同加总技术的公共物品分类及其对公共物品供给量的影响,在此基础上进行了简要评述和展望。     

公共产品市场的界定及启示

介绍了公共产品的概念界定,探讨了公共产品的市场化问题,阐述了公共产品市场中的私人企业有效供给,通过智猪博弈模型的分析,提出了公共产品市场运营的具体方法。     

温州农村公共产品供给与需求的调查研究

从供给角度看,温州农田水利等农业基础设施仅基本满足农业生产需要;乡村道路、有线电视、宽带网络等生活基础设施较完善;超过半数的被调查者认为农村中小学校舍和教学基础设施良好;被调查者对农村保障性公共产品、文化娱乐设施供给满意率近五成。从需求角度看,农村公共产品需求的优先序依次为:生产生活基础设施、农村义务教育、农村医疗和社会保障、村庄整治与环境保护、农业科技信息服务、村民自治、文化娱乐设施与服务。结果表明,温州农村公共产品供给与需求存在一定程度的结构性失衡。文章针对此问题提出了相应的对策与建议。     

我国区域公共品提供不足与过剩并存的原因分析

我国区域公共品的提供目前呈现出提供不足与过敏并存的现象，造成这一现象的原因是由于我国区域公共品当前是分散提供，在分散提供的情况下，各提供地区都面临大致相同的需求，由于提供能力的不同从而形成不足与过剩，基于上述原因，我国需要建立区域公共品的协调配套提供机制。     

后农业税时代农村公共产品有效供给的思考与对策建议

农业税取消后,农村乡镇财政资金面临较大困难,农村公共产品的有效供给成为当前巩固农村税费改革成果,建设社会主义新农村的当务之急。本文通过对河南省南阳市农村公共产品供给现状和影响因素的探讨,认为应在完善“一事一议”制度基础上,明确农村公共产品供给与管理的分级责任,充分发挥村级组织的作用,多方位多层次解决农村公共产品的供给。     

基于博弈分析的图书馆资源共享研究

图书馆是社会中最大形式的公用物品。阐述了公用物品的特征以及反映在公用物品上的博弈问题,探讨了实现公用图书馆投资多元化的措施,分析了基于博弈理论的联合采购及文献共享,指出图书馆实现资源共享的目标需要多方的努力和配合,需要广大读者及社会的支持。