《自然辩证法通讯》与自然辩证法教学

《自然辩证法通讯》(以下简称《通讯》)已经历了 2 5个逐步繁荣的岁月 ,形成了鲜明的办刊风格 ,成为自然辩证法界重要的学术阵地。不只是重要的学术阵地 ,也是自然辩证法课教学的有力助手。自然辩证法课是科技哲学专业硕士生必修的学位课 ,包括自然辩证法原理 (概论 )和自然辩证法原著两部分。自然辩证法原理是以马克思主义观点概括、分析当代科技成果而得出的一般性原理。科技是不断发展的 ,如何用马克思主义观点进行概括 ,是自然辩证法界的学术任务。《通讯》作为自然辩证法界权威杂志 ,当然体现了这种先进性和权威性 ,成为教学参考的一个…     

深究自然辩证法基本理论 提高自然辩证法教学水平

山东自然辩证法研究会举办的教学与基本理论问题研讨会,于2004年7月18日至20日在山东淄博山东理工大学国际学术交流中心举行.出席开幕式的负责同志有中国自然辩证法研究会副理事长兼秘书长王国政教授,山东经济学院党委书记、博士生导师、山东自然辩证法研究会理事长张体勤教授,中国自然辩证法研究会常务理事、山东自然辩证法研究会名誉理事长仝素勤教授,山东理工大学党委副书记都光珍教授,淄博市社科联杨培玉主席和山东研究会的副理事长、山东大学刘武顺教授.开幕式由山东大学文史哲研究院副院长、博士生导师、山东自然辩证法研究会常务副理事长兼秘书长马来平教授主持.     

自然辩证法教学要贯穿和体现人文精神

为适应２１世纪科技与社会发展对人才素质的要求,对自然辩证法课教学与提高成人本科生的综合素质问题进行尝试和研究,探索了以人文精神为本课教学的中心线,将课堂理论教学,专题讨论和辩论融为一体,实行了立体集成,多维启发的教学模式。     

建党百年：中国自然辩证法的发展与创新

在建党百年的历史上,自然辩证法作为马克思主义的重要组成部分,在启迪民智、引领创新等方面发挥了至关重要的作用。在中国共产党的领导下,我国的自然辩证法事业得以蓬勃发展,马克思主义科技观与我国革命和建设的实践相结合,形成了中国马克思主义科技观,指导我国科技事业的发展和创新。新时代我国自然辩证法事业要“顺天时、借地利、聚人和”,在哲学学科门类内,逐渐将科技哲学建设成为一级学科;在交叉学科门类内,逐渐将科技与社会、科技伦理等建设成为一级学科;不断推进马克思主义理论成为新的学科门类,逐渐将自然辩证法建设成为其中的一级学科;在“新文科”建设过程中,逐渐将“哲学+科技”建设成为其中一个新的文科专业。     

从教学看自然辩证法的学科定位

自然辩证证法应是一门理论性、时代性、科学性很强的学科，但近年来发展这门课程存在着教学效问题。解决的方案很多，其中的一个关键问题是重新理解这门学科并准确把握三个定位：关系定位、实践定位和功能定位。     

面向马克思主义理论教育的自然辩证法——基于自然辩证法教学历程的回顾和反思

自然辩证法教学经历了以下发展阶段:思想启蒙教育、进入高校课堂、在困境中坚持、在调整中发展等。"自然辩证法概论"课程调整非始于今;自然辩证法学科建设滞后影响其教学;自然辩证法教学要注重马克思主义理论教育。     

自然辩证法课程改革与学科发展——“2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会”综述

2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会,于2011年5月19-22日在郑州大学召开。会议由中国自然辩证法研究会教育与普及工作委员会、郑州大学共同主办,郑州大学研究生院、马克思主义学院承办,河南省自然辩证法研究会协办。此次会议根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》(教社科[2010]2号)     

毛泽东与自然辩证法

毛泽东无论是在艰苦的革命斗争岁月里还是在新中国成立后繁忙的工作期间，对自然科学的发展和自然辩证法问题的研究都是非常重视的，他不但起到了号召鼓舞的作用，而且身体力行，颇有真知灼见。     

第六届硕士生自然辩证法教学研讨会综合报道

为了隆重纪念邓小平同志为中国自然辩证法研究会成立批示25周年，中国自然辩证法研究会于2003年10月14日在北京举行中国自然辩证法研究会成立25周年纪念大会。北京林业大学作为本次大会的分会场，于2003年10月14日～17日召开了为期4天的第六届硕士生自然辩证法教学研讨会。     

创新型教学在"自然辩证法"课程中的实践

自然辩证法课程对促进和培养硕士研究生的创新素质、创新精神和创造能力具有重要的触发和诱导作用.但只有通过创造性地实施具体的教学环节,才能最大程度地实现自然辩证法的创新教育功能.在教学实践中,将切近教学、影视教学、灵感教学、点滴创造等多种教学方法运用到教学中,使学生摆脱惯性思维方式的局限性,最大限度地实现本课程的整体性教学目标.     

如何理解并讲授"自然辩证法"及"科技革命与马克思主义"

中国科协2005年学术年会“自然辩证法”分会场对理工科硕士生与博士生的公共必修课“自然辩证法”及“科技革命与马克思主义”的教学内容问题曾展开热烈争论,这应该是这两门课中所存在的一个全国性的问题。以下是我们对这一问题的一点见解。     

走进学生——硕士研究生自然辩证法教学有感周岩

经过多年的教学实践,本文认为讲好硕士研究生自然辩证法课的一个核心点是"走进学生"!具体体现在以下五个方面:①走进整体学生的知识结构以确定讲课的主体内容;②走进优秀学生的兴趣才能点以激发学生智慧,提高教学效果;③走进学生的知识盲点和薄弱点以完善其知识结构;④走进学生的当前所需要解决实际问题以增强实际功用;⑤走进学生的心,使师生融为一体。     

“自然辩证法”的科学发展——2009年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会综述

<正>中国自然辩证法研究会教育与普及工作委员会和东南大学哲学与科学系共同主办的"2009年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会",于2009年10月30日至11月1日在东南大学召开。会议主题为:自然辩证法与科学发展观。专题内容包括     

从自然辩证法教学看对学生“创新意识”的培养

提高我国科技人员创新能力与转变工程教育理念密切相关,而偏执"工具理性"是理工高校部分师生"创新意识"缺失的思想根源之一。《自然辩证法》案例教学,有助于促进自然科学与人文社会学科结合,提高学生的创新意识。所谓创新意识,是指主体的自由超越性,它以实践哲学的"主体性"为根基,将工具理性和价值理性相统一,并赋予价值理性优先地位。为此,应构建"一个人才,两个理性,三个意识,四个特性和五种素养"的工程教育模式。     

走进学生--硕士研究生自然辩证法教学有感

经过多年的教学实践，本文认为讲好硕士研究生自然辩证法课的一个核心点是“走进学生”!具体体现在以下五个方面：①走进整体学生的知识结构以确定讲课的主体内容；②走进优秀学生的兴趣才能点以激发学生智慧，提高教学效果；③走进学生的知识盲点和薄弱点以完善其知识结构；④走进学生的当前所需要解决实际问题以增强实际功用；⑤走进学生的心，使师生融为一体。     

《自然辩证法》与自然辩证法学科发展刍议——纪念恩格斯诞辰200周年

恩格斯《自然辩证法》开创了自然辩证法学科,并以丰富的内涵铺垫了该学科的核心架构;自然辩证法学科建制化发端于新中国成立后,大体历经归属马克思主义哲学的自然辩证法、归属哲学的科技哲学以及谋求自立的科学技术学等学科范式;展望未来,自然辩证法学科仍可坚守自身的独特禀赋,直面当今人类社会发展的新境遇而大有作为。大力繁荣自然辩证法学科,掀起自然辩证法事业发展新高潮,是新时代中国社会主义事业发展的现实需要,也是对恩格斯诞辰200周年最好的纪念。