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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
抗日战争时期,由于京沪以及东南沿海一些城市相继沦陷,全国一些高等学府如北大、清华搬迁联合筹组成为“西南联大”,大批闻人学者随着迁徒跋陟,形成我国的西南文化中心——广西桂林,以及我国东南文化中心——福建永安,两大文化重要据点。抗战前夕的一九三六年,著名作家及诗人郁达夫、著名作家及编辑出版家黎烈文等应福建省政府主席陈仪邀请来闽工作,后来由郁达夫相继约来了楼适夷、董秋芳、许钦文、章靳以、王西彦等人。一九三八年五月福建省政府由福州搬迁至永安、省党部搬迁至连城,厦门大学搬迁至长汀,江浙出版的东南日报搬迁至南平出版。原在连城出版的大成日报、民主报合刊(寇冰华  相似文献   

2.
杭州,是我国的历史文化名城之一,文化历史悠久,在长期发展中形成了自己的特点。秦汉至南北朝时期,杭州文化发展较为缓慢;隋唐五代至北宋,随着江南社会经济的发展,杭州文化有了初步发展,成为东南沿海的文化中心之一;宋室南迁定都杭州后,中央文化机构重建、人材汇集、南北文化交流与融合,使杭州封建文化发展出现了繁荣局面,成为南宋一朝的全国文化中心;元军攻入临安直至明清,杭州仍为一省的地区文化中心;晚清至近代,杭州和全国一样沦为半殖民地半封建社会,但由于近代资本主义和科学技术的发展,使  相似文献   

3.
改革,给农村乡土,赋予新的内涵。一颗颗“乡镇之星”以各自特有的风采在中国大地升起,璀灿夺目。地处祖国东南的福建省连城县庙前镇便是其中的一颗。 庙前是我的家乡。曾几何时,她还是一个以穷闻名全县的穷山沟。因为穷,邻村有了“嫁庙前,不如塞桥洞”的古话。因为穷,许多庙前人都背井离乡,浪迹天崖。可现在,庙前富起来了,虽不敢说富得流油,却也可谓富甲全县。商店、酒楼鳞次栉比;彩电、摩托、席梦思走进农家大院;村道全部浇了水泥,自来水送到各家各户,俨然一个现代小镇。 每一个庙前人心里都明白,是时代机遇、政策活力与丰富的矿产资源促成了庙前经济的迅速发展。庙前是一个小型规模的矿区,锰、铅、锌、煤(尤其是锰)的储量都较大。省一级企业福建省连城锰矿,福建省连城铅锌矿,还有一个县属煤矿,就在这块土地上。农村经济  相似文献   

4.
闽西梅花山(俗称梅花十八洞)与武夷、太姥、戴云齐名,统称福建省四大名山。此山地处上杭、连城、龙岩三县(市)的边界,南起上杭的古田、步云;北至连城的赖源、曲溪;西接连城的庙前莒溪;东连龙岩的万安、江山。南北长约六十公里,东西宽三十至三十五公里,方圆一千六百五十平方公里,总面积三十三万多亩,介于北纬二十五度十五分至二十五度二十八与分东经一一六度四十五分至一一七度二分之间。  相似文献   

5.
吴瑞珠  黄竞 《海峡科学》2023,(9):127-131
调查分析当前福建省高校体育生健康素养的水平及其影响因素,为落实体育院校在“十四五”期间达到健康素养标准提供影响因素参考,便于体育院校在“十四五”期间有针对性地制定学生培养计划。采用多阶段分层整群随机抽样方法,抽取福建省6所院校1526名体育生进行问卷调查分析,结果显示,福建省体育生总健康素养水平低于全国平均水平,性别、就读院校、就读年级、是否读过《健康素养》是影响健康素养水平的四大因素,需要体育院校加快推进健康素养专业教育。  相似文献   

6.
以福建省东南电化股份有限公司搬迁工程陆域形成及软基处理施工项目作为研究对象,结合该工程施工过程,对塑料排水板堆载预压法施工中遇到的问题予以总结分析,找出有效应对方法。  相似文献   

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依照国家教委及福建省教委有关部门的旨意,福建省各师范专科院校所开设的公共课心理学课程已基本采用了由华东师范大学出版社出版,韩永昌主编的“全国高等师范专科学校”《心理学》教材(1990年2月第一版,以下简称韩编教材”)。1991年9月福  相似文献   

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<正>河南地处中原,北宋以前一直是我国的政治、经济、文化中心,是华夏文明的重要发祥地之一,文化资源十分丰富。地下文物数量居全国第一,地上文物数量居全国第二,非物质文化遗产和自然遗产也比较丰富。如何挖掘、整理这些传统文化资源,并赋予现代的文化内容,实现文化资源大省向  相似文献   

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严格地说,我国师范美术教育还没有形成完整科学的教育体系。师范性特点不足,一些学校仍未脱离美术学院的办学模式,从招生到课程设置,教学方式,培养规格等都深刻地烙印着专业美术教育的影响。本文仅就师范美术专业的招生及其考试问题作些思考,谈点看法。一、长期以来师范美术教育一直沿袭着专业美术教育的一套招生和考试的办法展开工作的。历来专业美术招生是提前进行的,师范美术的招生也不例外,大概较全国统一高  相似文献   

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正文化是民族的血脉,是人民的精神家园,是城市发展进步的灵魂。党的十八大报告指出,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍是我国所要解决的主要矛盾。随着物质生活的不断富足,更高水平的精神文化生活成为人民的热切愿望。中央高度重视首都文化建设,提出要发挥首都全国文化中心的示范作用,将北京打造成为具有世界影响力的文化中心城市和全国文化精品创作中心。以此为目标,首都  相似文献   

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连城山水,价值连城。作为一名生长在冠豸山下的文川学子,通过了解连城风物,从而培养热爱家乡的真挚情感,是今天实施素质教育的一项重要内容。乡土教育是民族文化传统教育。民族文化是方域亲族形成的文化,即乡土民族文化。连城是典型的客家人聚居地,具有丰富的乡土文化。连城人民把客家人所特有精神、理念及智慧都撒在连城的每个角落。建筑、服饰、细软以及起居、饮食、习俗、娱乐、教育无不体现他们高瞻远瞩及不懈努力的气魄。  相似文献   

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河南曾一度是全国政治、经济、文化中心,体育文化遗产也同样丰富多彩,已引起世界的广泛关注。体育物质文化遗产分为文化遗址、墓葬、碑刻,古体育建筑、场地、器材等,从历史价值、艺术价值和科学价值三方面对河南省体育物质文化遗产展开探析。  相似文献   

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烽烟弥漫照风尘 聂绀弩同志在一九三七年抗日战争爆发二三年后写于金华的著名短篇小说《风尘》(最初发表在抗战期间福建永安出版的《现代文艺》,现收入一九八一年春湖南人民出版社出版的《绀弩小说集》中),就是一幅描绘抗日战争烽烟弥漫下的流民图,那生动形象的描述扣饱蘸着作者机智幽默诙谐而又酣畅淋漓尽致的文笔,给读者重新展示了三十年代后期有关中华民族生死存亡的抗日战争烽火燃遍全国各地的历史画卷,塑造了一批年青进步的革命文化人和大学生的人物群象。  相似文献   

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福建师范大学是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学,是我国建校最早的师范大学之一,前身为1907年由清朝末代帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂,建国以后,由华南女子文理学院、福建协和大学、福建省立师范专科学校等单位几经调整合并,于1953年成立福建师范学院,1972年易名为福建师范大学并沿用至今.  相似文献   

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正日前,北京市正式发布实施《"十三五"时期加强全国文化中心建设规划》(以下简称《规划》),为未来五年全国文化中心建设描绘了清晰的发展蓝图。据悉,这是北京首次将加强全国文化中心建设规划列为市级重点专项规划。相关专家表示,《规划》对北京进一步打造全国文化中心给出了全面、具体的实现路径和安排,不仅有助于北京实现中央确定的城市功能定位,而且还将加强北京作为连接中外文化桥梁的作用。  相似文献   

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渝东南地区是重庆市唯一集中连片、全国为数不多的土家族和苗族集聚区域,凭借其丰富的自然资源和文化资源,成为我国旅游发展的重点区域;渝东南彭水苗族土家族自治县是重庆市唯一以苗族为主的少数民族自治县,对其旅游资源进行分析,挖掘其可持续发展背景下可能存在的问题,针对性地提出对策和建议,能效促进彭水旅游业的发展,并对渝东南其他民族地区旅游业的发展提供借鉴。  相似文献   

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永安地层较发育,除志留系、中下泥盆系和第三系缺失外,从震旦系至第四系均有出露,且分布有序,是福建少见的几个地层发育较全的县市之一。文章从永安石灰岩分布状况、石灰岩岩性及其地貌特征三方面分析了永安地质特征,并针对石灰岩在工业开发利用方面存在形式单一,产品知名度低,市场狭小等问题,提出了加大资源综合开发利用,协调资源、非资源要素之间的关系等措施。此外,还着重探讨如何整合永安石灰岩旅游资源,突出特色这一问题,提出实行产研学一体化开发模式,因时而异、因地制宜以及开发旅游地质产品三种方案,以期促进永安石灰岩资源进一步开发利用。  相似文献   

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杭州素有“东南佛国”之称 ,丰富的佛教文化资源是杭州作为历史文化名城的一个基本依托 ,佛教文化资源的保护利用与开发对杭州创文化名城、促进杭州发展有重要意义 ,杭州的佛教文化建设应处理好保护传统与适度创新的关系 ,改变南北两线一“冷”一“热”的不平衡格局。北线已热 ,重在创新与深度开发出精品 ,兴建别具一格的佛教文化中心 ;南线太冷 ,应加快复兴 (扩建净慈寺、恢复雷峰塔、重兴云栖寺和梵天寺 ) ,形成以净土宗文化为主的佛教文化群落 ,与北线互相辉映  相似文献   

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随着现代教育设施的普及,不少学校都拥有了多媒体教室,如何进步发挥这一教学资源,从而更好地为教育和教学服务,为丰富寄宿生的课余生活,加强寄宿生管理,让寄宿生在周末晚上有活动可参加,福建省永安三中充分利用学校多媒体教室这一资源,于2005年3月起办了“周末影院”。由生管组负责管理。每逢周六晚上,永安三中的寄宿生们都聚集到学校多媒体教室观看“周末影院”播出的爱国主义和革命传统教育题材等贴近学生生活、富有教育意义的影片。  相似文献   

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陪都重庆文化与文学在抗战时期的中国文化与文学版图中占据着主导性的地位。只有在陪都重庆从区域文化中心成为全国文化中心的事实时,才有可能使陪都重庆文化与文学在抗战时期成为中国文化与文学的主流与代表。  相似文献   

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