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对比教学法在复变函数教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
复变函数内容抽象,学生在学习这门课程时容易和数学分析中的类似概念混淆,产生思维定势,不能正确理解概念．把复变函数中的概念和数学分析中的类似概念进行对比讲解,不但能增加课堂趣味性,而且能充分展示类似概念的异同,进而让学生达到真正理解概念的目的．文中将探讨如何恰当地利用对比教学法向学生讲解复变函数． 相似文献
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本文利用数学软件Matlab强大的数据计算和绘图功能,将《复变函数》教学中涉及的一些典型实例实现了计算机的数据自动计算和图形化显示,直观、清晰的揭示了函数及表达式的数学意义。提高了学生对该课程的兴趣,加深了学生对所学知识的理解,促进了教学效果的提高。 相似文献
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介绍了用超级画板绘制复变函数中Z平面和W平面上的向量、同心圆、任意形状曲线等,旨在用超级画板辅助复变函数教学。 相似文献
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本文利用数学软件Matlab强大的数据计算和绘图功能,将《复变函数》教学中涉及的一些典型实例实现了计算机的数据自动计算和图形化显示,直观、清晰的揭示了函数及表达式的数学意义。提高了学生对该课程的兴趣,加深了学生对所学知识的理解,促进了教学效果的提高。 相似文献
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本文分析了复变函数教学中存在的问题,说明了采用研究性教学的必要性,并通过教学案例阐述了在复变函数课堂中进行研究性教学明显成效。 相似文献
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Mathematica在大学物理教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
针对大学物理中许多问题的解决涉及复杂的数学计算以及从所得结果不能得到直观的物理图像等问题,将Mathematica软件引入大学物理教学,讨论其在力学、电磁学和光学等课程中的应用,发现Mathematica在快速解决相关物理问题以及加深对物理规律的理解方面具有无比的优越性. 相似文献
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就复变函数课程教学中解析函数f(z)的形式与幂级数收敛半径的确定提出了一种简捷有效的方法，对改进复变函数课程的教学有一定的作用。 相似文献
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Mathematica在曲线拟合中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
江立辉 《合肥学院学报(自然科学版)》2006,16(4):77-79
数学模型的拟合是统计工作者常用的手段,同时又是一项需要付出大量精力的工作,Mathematica软件为数据分析提供了某种便捷.通过某市GDP统计数据,详细介绍了在Mathematica中如何实现模型的拟合,并保证程序能够二次利用,提高了利用率. 相似文献
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用mathematica解层次分析法问题 总被引：1，自引：0，他引：1
人们对日常生活中的许多问题无法一下作出决定,关于这类问题我们可以用层次分析法来分析作出决定,本文给出了层次分析法的理论和用数学软件mathematica实现该方法的源程序,并以大学生就业为例进行了分析。 相似文献
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张节松 《长春师范学院学报》2015,34(3)
本文将数学分析引入复变函数的课程教学,类比了这两门课程的主要教学内容,指出其内在联系和差异之处,并应用数学分析知识证明了复变函数的若干结论,以期为复变函数课程的教与学提供一些便利,帮助学生联系新旧知识,提高他们运用知识、发现知识的能力. 相似文献
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研究利用计算机应用软件Mathematica3.0完成常微分方程的求解问题，对于常微分方程中的某些不能直接应用Mathematica3.0求解的问题，通过编程实现其利用Mathematica软件的求解，使常微分方程中相当一部分问题得到较好而迅速的解决。 相似文献
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借助实Clifford分析中的超正则函数,定义了复Clifford分析中的超正则函数,得到了复合正则函数及复超正则函数的充分必要条件,这些条件类似于单复变中的Cauchy-Riemann条件,使复Clifford函数与实Clifford函数有了联系,并讨论了复超正则函数的若干性质。 相似文献