独立学院商务英语师资现状及对策研究——以阜阳师范学院信息工程学院为例

师资建设是商务英语专业发展的关键因素,但是,目前独立学院商务英语的师资建设方面仍存在很多问题。文章以阜阳师范学院信息工程学院为例,分析探讨了目前商务英语师资所存在的问题以及加强商务英语师资建设的对策,希望能对独立学院商务英语师资建设提供某种借鉴。     

独立学院商务英语视听说课程中的多模态教学模式探讨

该文以独立学院英语专业学生为研究对象,将多模态教学模式与商务英语视听说课程相结合,试图找到适合独立学院英语教学资源和效果的最优化的途径,为独立学院商务英语类课程提供启示。     

如何运用计算机多媒体技术提高高职商务英语教学水平

随着中国加入世界贸易组织和全球经济的大融合,国际交流离不开商贸英语。然而,由于目前高职院校的商务英语教学还处于初级阶段,关于商务英语教学的研究并不多,尤其是教学模式比较落后,严重影响了高职院校商务英语的教学质量。本文从传统商务英语教学模式入手,根据商务英语专业性和灵活性的特色,基于网络教学的研究成果,对利用计算机多媒体技术辅助高职商务英语教学的必要性、重要性和有效性做了一些初步的探讨,提出了利用计算机多媒体辅助商务英语开展课堂教学的一些方法和措施。     

高职高专商务英语教学实践论

中国入世为商务英语人才提供了更多机会,也提出了更高要求.为了更好的实践高职高专商务英语教学,本文分析了目前商务英语教学现状及制约因素,对商务英语的教学实践开展了讨论.     

浅谈“案例”教学法在高职商务英语教学中的应用

本文针对传统商务英语教学模式及其弊端,从案例教学法的概念、优势、教学实践、局限等方面,结合高职商务英语教学的特点,探讨了如何把案例教学法有效运用于高职商务英语教学中。     

情境教学理论在商务英语教学中的运用

情境教学法有利于激发学生的学习兴趣。文章针对商务英语教学的特点,以情境教学理论为基础,结合商务英语教学过程中的实践经验,讨论了情境教学理论在商务英语教学中的运用,最后指出了情境教学理论运用在商务英语教学中应注意的问题。     

交际教学法和独立学院商务英语教学需求

对广东外语外贸大学南国商学院英语专业学生的问卷调查分析显示,独立学院英语专业学生对于商务英语学习有独特的需求。72.48%认为商务英语学习"很有必要",77.07%对课程强度"不满意"和"非常不满意"。小组合作"角色扮演"和"情景模拟"是学生最喜爱的课堂活动,学习商务"口语"主要为了工作需要。此需求调查为独立学院商务英语课程设置和商务英语教学改革提供了依据。     

ESP理论视角下的中职商务英语教学创新

该文从专门用途英语(简称"ESP")视角,对我国中职商务英语的教学现状和特点做了分析,进而利用这一基础理论从学习者的学习需求、教学计划设计和商务英语教学方法等方面对商务英语教学进行了分析,提出了在ESP理论指导下,中职商务英语教学如何良好发展的观点。     

浅议双语教学在高职商务英语教学改革中的意义

该文就当前商务英语专业的教学现状进行了分析，提出了实行高职教育教学改革的必要性。结合了笔者在教学实践中对商务英语专业教学改革的思考探索，提出了双语教学的解决方法。深度分析了双语教学的实现要素及实施过程中存在的问题及解决方法，进一步优化了商务英语教学。     

谈影响独立学院思想政治理论课教学实效性的因素

目前,独立学院思想政治理论课的教学实效性不强。影响独立学院思想政治理论课教学实效性的因素主要有独立学院的办学模式、独立学院学生群体的特点、独立学院教师教学的现状、独立学院所面对的现实社会环境等。只有正视这些问题才能够增强独立学院思想政治理论课教学的实效性。     

独立学院中化学双语教学的思考

介绍了独立学院和化学双语教学的概念,阐述了独立学院开展双语教学的重要性和可行性,提出了搞好化学双语教学的几点建议。     

独立学院商务英语专业商科课程教学模式探索

为适应当今社会对既懂英语又懂商务知识的复合型人才的需求，高等院校纷纷开设商务英语专业。商科课程是商务英语专业课程不可或缺的重要组成部分，探讨商科课程的教学方法对促进商务英语专业的发展以满足社会对人才的需求具有重要的意义。本文拟从广东较为有名的独立学院之一——南国商学院的实际出发，探讨适合独立学院商务英语专业商科课程的有效教学模式。     

商务英语教学中的案例教学法

案例教学法在商务英语教学中有其独特的作用,也是商务英语教学中最有效的教学方法之一。案例教学法有多种模式,属于启发式教学,以学生为主体,教师起主导作用。本文介绍了案例教学法在商务英语教学中所的作用,其优势与局限性及其在商务英语教学中的具体实施。     

多模态模式在商务英语教学中的应用

通过反思传统商务英语教学中的不足,并结合认知、文化及情感等因素论证将多模态教学模式溶入商务英语教学的理论意义,由此提出实施多模态商务英语教学的几点建议,以提高商务英语教学效率并促进商务英语人才的培养。     

商务英语实效性教学模式和策略探析

随着世界经济一体化的加速,商务英语变得越来越重要,各高校对商务英语教学也有了高度的重视,如何采用有效实用的教学模式培养专业的商务英语人才成为高校教师思考的问题。本文结合自己多年的商务英语教学经验对商务英语教学中存在的一些问题进行了探析,目的在于寻求更佳的商务英语教学模式和教学策略。     

论基于社会建构主义理论的商务英语教学

目前商务英语的发展仍处于起步阶段,本文的研究基于社会建构主义理论的会话、情境、意义建构、协作这四大元素研究了其如何影响商务英语学习,以滁州学院中商务英语专业的模拟谈判课的教学为参考,研究了建构主义如何运用在教学中,探讨了社会建构主义理论对商务英语教学的积极作用。     

任务教学法在商务英语教学中的应用

文章分析了任务型教学用于商务英语教学的可行性与必要性,阐述运用任务型教学开展商务英语课堂教学的重要意义.通过实例对任务型商务英语教学的五个基本阶段进行了具体分析,并指出了用此法实施商务英语教学的优点与局限性.     

案例教学法在商务英语教学中的运用

案例教学广泛运用于应用性较强的工商管理类等课程的教学中,却很少运用于英语教学中。本文基于近几年商务英语案例教学的实践,阐述了案例教学法的内涵和特征,在与传统教学进行比较的基础上,探讨了案例教学法在商务英语教学中的运用。     

浅谈影响商务英语教学的基本要素

随着我国对外贸易的日益增加,商务英语的作用也愈加突显。商务英语教学对我国商务人才的培养至关重要。本文分别从学生的学和教师的教两方面探讨了影响商务英语教学的学习动机,商务英语特点把握,及知识输入输出等基本因素。     

关于“高职商务英语专业实践性教学”的调查报告

本文是针对我国苏南地区商务英语专业的部分高职院校的商务英语实践性教学现状、实践性教学设备、师资和评价方式的一项实证性调查研究,客观反映了当前高职院商务英语实践性教学的现状。