浅谈提高教师队伍素质的对策

随着素质教育的不断深入，对教师的原有知识结构、思想观念和教学能力都提出了新的挑战。更新教育观念、改进教学方法，抓好师德建设，建立完善的教师培训、评估、研究体系，是推进素质教育的有效对策。     

高校教师教学质量评估的实践与思考

教学工作是高校的中心工作,只有不断提高教学质量,才能保证完成高校培养合格人才的根本任务。而教师教学质量,在很大程度上决定着整个学校教学质量的高低,因而,建立规范、科学、操作性强的教学质量评估体系显得尤为重要。本文将从分析教学质量评估作用、现状入手,针对现行评估体系中存在的不足,提出开展教师教学质量评估的有效对策。     

高校计算机基础课程教学质量评估指标体系研究

随着高校教学质量和管理体制的改革,提高计算机基础课程教学质量必需要有更加完善的教学质量评估指标体系做保证。当前的教师教学质量评估体系存在一些问题,建立多元化的评估指标体系,可以实现对整个教学过程进行管理和监控,促进教学质量的全面提高。     

面对“慕课”：地方应用型高校的困境及应对策略

＂慕课＂是以名师、名课、名校为基础发展而来.对地方应用型高校而言,这对它们是一大挑战,针对这一挑战我国地方应用型高校应在优质资源建设、教学模式改革、教师团队打造、评价方式和评估机制探讨、平台建设的推进及制度与组织的完善等方面提出了应对的策略,以建立适合我国地方应用型高校的＂慕课＂,走自己的特色＂慕课＂之路.     

基于逐步回归分析算法教师教学质量评估模型的研究

教师教学质量评估是保证高校教学质量的重要的举措。在评估教师教学质量的六项具体内容中,不一定每项都对教师教学质量评价有显著影响,并且各项内容之间也可能存在很强的相关性。为了使高校教学质量评估更加民主、更加科学合理,排除人为主观因素的干扰,运用逐步回归分析的方法来建立教学评估的合理模型[1]。通过这个模型的计算,分析影响教学质量的关键因素,找到提高教学质量的有效途径。     

复杂仿真模型可信度评估：挑战与方法

仿真在军事、工业、经济、环境和社会等领域得到了广泛应用,与此同时,人们对仿真模型的可信度越来越关注。随着计算机和建模与仿真技术的快速发展,仿真模型越来越精细和复杂,导致可信度评估面临着许多新的挑战。首先系统地归纳总结复杂仿真模型可信度评估面临的8项挑战。在此基础上,制定复杂仿真模型可信度评估的基本框架和策略,提出应对各项关键挑战的主要技术和方法。研究结果有助于从总体上把握复杂仿真模型可信度评估的主要挑战、基本框架和主要方法,从而创新和推动可信度评估的理论和实践研究。     

教师个人知识管理初探

信息社会教师面临诸多挑战,知识管理是教师提高自身素质的有效途径,教师个人知识管理策略包括提升知识管理的技能、建立教师个人资源库、利用Blog开展教育叙事研究.     

基于信息熵的教学效果比较评估模型

提出一种基于信息熵的模糊评价模型,并通过对教学中的诸因素进行分析,建立了学校教师教学效果比较评估模型,使得对教学效果的评估更加合理客现,为教学管理提供一种科学决策的依据.     

试论电子注册对高校学籍管理的挑战及应对措施

电子注册对保证高等教育质量,维护高校社会形象,学历证书公正性和毕业生的权益起着很重要的保障作用。本文根据该注册制度建立背景与学籍管理之间的关系,结合我院实际,对电子注册带来的挑战及应对问题进行了探讨。     

师德建设的必要性及基本途径

新时期师德建设面临新情况、新问题、新挑战,本文分析了师德建设的必要性,提出了通过关注教师的心理健康;明确教育目的;提高教师的入门门槛;建立学生对教师师德的监督体系;完善规章制度,强化常规管理等途径来加强高校师德建设。     

基于层次分析法的高校“双师型”教师专业能力评价体系的建立

高校“双师型”教师队伍建设是当前的热点课题,其中专业能力评价体系直接起着导向和指引的作用。为了更好地对“双师型”教师专业能力进行评估,提出了基于层次分析法的高校“双师型”教师专业能力评价体系。首先对“双师型”教师应具有的专业能力和评价因素进行分析,提出“双师型”教师应具有教学、科研、社会服务、国际化水平和实践动手能力方面的素质,建立了包含5个B级、16个C级指标的3层结构体系。然后基于层次分析法对建立的高校“双师型”教师专业能力评价体系进行了数学分析,确定了各个指标的权重值,为高校“双师型”教师队伍的评价和认定提供了思路和方法。     

关于教师发展性评价的一些思考

随着社会的发展,人们越来越认识到教师的重要作用及其在教学过程中的不可替代性,"教学是一门艺术"也受到普遍的认可,人们对教师的期望越来越高,对教师提出了越来越高的要求.教师必须改变传统角色,以适应新世纪的挑战和课程改革的要求.     

以教学评估为契机,建立科学的课堂教学质量评估指标体系

高等学校本科教学工作水平评估是提高本科教育教学质量和水平的有力举措,教师的课堂教学质量是衡量学校教学质量的一个重要评估指标。本文分析了高等学校课堂教学评估的现状及问题,提出了建立高等学校课堂教学质量评估指标体系的原则,并提出如何制定符合学校实际的课堂教学质量评价指标体系和具体做法。     

基于胜任素质模型的公安情报人员评估

胜任素质模型是在人员评估方面有着广泛用途的方法,将其引入到公安情报人员评估工作中,可以更加科学地建立评估指标,通过知识、专业技能、社会角色要求、心理素质、能力共五个方面进行公安情报人员对岗位胜任程度的度量,从而保证选用、晋升的客观合理。     

信息化条件下教师的应对与发展

近二十年来,信息和通信技术的飞速进步,使信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。与此同时,信息也给教育注入了新的生机和活力,对教育产生了深刻的影响、提出了更高的要求。总体而言,对于信息化条件下的教师来说,面临着诸多的挑战,包括教学环境、教师自身地位等方面的变化。因而,如何应对这些挑战与机遇,本文提出了一些有益的思路。     

高校教师科研水平评估的方法研究

提出了一种层次分析法和同行评议法相结合的方法综合的评估高校教师科研能力,即在评估中要同时考察教师的论文、著作、立项3方面情况,并分别对其进行量化分层,再通过建立的数学模型求得一名教师的最后科研指标,其中的量化值可通过一种专家评议模式建立.最后,介绍了此方法具体实现的计算机平台.     

应用AHP合理构建高校教师课堂教学评价体系

高校教师课堂教学评价体系的构建，是高校教学质量监控和评价的一个重要环节，因此建立规范、科学、操作性强的课堂教学质量评价体系，对保证和稳步提高教学质量起着举足轻重的作用．文章从课堂教学评价体系建立的基本原则出发，通过AHP法对教师课堂教学评估指标体系的确立及对其权重进行合理分配，从而为构建教师课堂教学评价体系提供了科学的依据．     

论他助系统对教师心理健康的促进

随着我国教育改革的深入、发展,竞争日益激烈的现代社会已向教师的生存与发展提出了越来越严峻的挑战,教师的心理压力和心理健康越来越引起人们的关注,本文试图通过教师心理健康的他助系统来探讨教师心理健康的促进。     

浅谈如何建立教师学习型档案

教师档案不仅是教学管理和评估的工具，还能促进教师专业化发展。本文针对目前档案建设中的问题。提出建立教师学习型档案的方法，用实践论证了档案在教师专业成长中的作用。     

论信息社会高职教师角色的转变

信息技术在教育领域的深入应用,使得教育思想、观念、教学模式、方法、手段等诸多方面都发生了很大的变化。与教育环境紧密相联的教师角色受到巨大挑战,面临着转变与重新定位。本文在对传统教师角色的局限性、信息社会教育发展的新趋势进行全面分析的基础上,揭示信息社会对高职教师的新要求,进而探讨高职教师角色的新内涵,试图对新的环境下的高职教师角色建立一个较为清晰的认识。