数控技术应用专业工学结合的探索与实践

从工学结合的内涵分析入手,指出实施工学结合的主要途径,并以无锡职业技术学院数控技术应用专业试点进行的"工学结合"为个案来分析,肯定工学结合教育模式探索与实践的成果,高职院校要办出特色,实现高职教育的培养目标,必须大力推进工学结合。     

工学结合在测绘类高职教育中的探索与实践

从工学结合的内涵分析入手，指出实施工学结合的主要途径，并以黄河水利技术学院测绘类专业进行的“工学结合”为个案来分析，肯定工学结合教育模式探索与实践的成果，指出给教学管理和学生管理带来的挑战，并提出解决问题的措施，以更好的推进工学结合开展。     

创新“导入型”教学模式 深化工学结合进程

以三个研究课题为背景,构建“导入型”教学模式,深化校企合作、工学结合的内涵建设和机制建设。通过机电专业“导入型”教学模式的实践,提供“三载体,五环节,六步法”的探索经验。     

搞好高职生顶岗实习,积极推进工学结合

安排高职生到用人单位顶岗实习,符合高职院校工学结合模式下人才培养的要求,也是培养高技能人才的重要途径。但只有加强顶岗实习的教育与管理,抓好顶岗实习教育教学环节,才有利于积极推进工学结合,确保人才培养质量。     

职业院校顶岗实习问题研究

顶岗实习是职业教育工学结合人才培养模式的有效形式,对于提高学生的岗位职业能力具有十分重要的作用。但是,在顶岗实习的具体实施过程中,也发现存在一些问题,针对这些问题经过研究实践提出相应对策。     

煤炭行业“工学结合、五环教学模式”的初探

该文构建了煤炭行业的＂工学结合、五环教学模式＂,创新性地将煤矿特种工实训环节加入到了职业教育,并对该模式的应用予以充分说明,探讨了实施该模式的保障措施。     

高职会计专业学生校外“顶岗实习”运行机制探讨

走“工学结合”与“校企合作”道路是职业教育的必然，许多高职院校进行了积极的探索，投入了大量的人力、物力、财力，进行了积极的教育、教学改革，取得了丰硕的成果和经验，如，实行“2＋1”或“2＋0．5＋0．5”的教学模式改革，与企业进行联合办学，进行订单培养，实行引企进校，建立”校中企“或”企中校“等。但在取得成绩的同时，在实际执行过程中仍存在不少问题，需要从制度上、运行机制上进行设计和完善。     

投资与理财专业工学结合的实践与探索——以福州职业技术学院为例

工学结合是学习与工作相结合的教育模式,是培养高素质应用型技能人才的关键环节和重要途径。当前工学结合主要存在观念上有偏差、合作不够紧密、企业积极性不高、政府支持力度不够等问题,应通过增强意识、加大"双师"素质培养力度、采用全新的考核体系、订单培养、完善机制等措施来推进工学结合的健康发展。     

“工学交替”的人才培养途径与研究

当代职业教育是以发展工学交替人才培养为教育模式的发展途径,它成为高职教育人才培养的核心目标,本文阐述了工学交替人才培养的中所包含的校企合作、职业培养、顶岗实习等方面的研究模式,以新的分析思路多层次、多途径全方位来论述工学交替的形式。     

工学结合所引发的素质教育思考

该文对高职学生在参加"工学结合"期间发生的一些现象和存在的问题进行分析,试图发掘问题背后的深层次原因,以不断改进提高"工学结合"的教育方式,促进教育改革。     

高职学院工学结合问题探讨

工学结合是学生技能培养的重要途径，其本质是教育通过企业与社会需求紧密结合，使高等职业院校按照企业人的需要展开职前教育与培训。工学结合时高职院学生实现向社会化的转变和创新人才培养模式具有不可替代的作用。     

高职水利类专业"顶岗实习"面临的问题与对策

高职水利类专业"顶岗实习"是实践教学体系中不可缺少的重要环节,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用。本文根据工学结合的高等职业教育人才培养模式的改革与实践,阐述了"顶岗实习"的重要意义,针对目前"顶岗实习"存在的主要问题,给出了提高"顶岗实习"教学质量的对策。     

工学结合下高职院校思政课“双基地”实践教学模式的探索

适应高职院校工学结合人才培养模式要求,思政课实践教学融入学生专业实习实训是高职院校思政课教学改革的必然趋势。本文对高职思政课"双基地"实践教学模式建设的意义、基本原则和具体的运行机制进行了研究和探索。     

主修人设备维修制在散粮站的实践应用

分析了天津港第二港埠有限公司散粮装卸站的维修模式，指出主修人设备维修的优势和弊端，经实践证明，主修人维修模式基本上符合目前该散粮站的维修要求，保证了设备的正常运转。     

商务英语专业工学结合教学模式探索

本文先分析了高等学校商务英语专业工学结合的现状,探讨了基础职业能力培养和项目训练的工学结合模式,以校内实训与校外顶岗实习相结合的职业技能训练,走出商务英语工学结合的新路子。     

浅谈技师学院酒店管理专业教学改革

封闭的教学模式培养出的学生缺乏酒店服务理念、实际动手操作能力差,酒店管理专业对旧的教学模式的改革迫在眉睫。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,树立起与企业之间的交流与合作,积极转变观念,为培养创新人才打下了坚实的基础。     

切莫让高职顶岗实习流于形式

高职顶岗实习是实现工学结合教育模式最好的载体,但很多高职实习反馈的问题让其有流于形式的表象。本人从实习中表现的问题以及产生的原因进行分析,并给出自己的见解。     

“工学结合、课证融通”人才培养模式改革与探素

“工学结合、课证融通”人才培养模式主要包括以岗位职业能力培养为主线,构建“三个平台、两个系统”课程体系;以工学结合项目化课程群建设为重点,实施项目化教学和案例教学改革,开展职业素质渗透教育;以专业核心技能培养为重点,构建“标准融入、项目贯通”的实践教学系统,实施“学做一体、分层递进”的实践教学模式;建立“555”顶岗实习组织管理运行模式等。     

高职院校工学结合、顶岗实习人才培养效果的调查研究

本文通过探索与实践工学结合、顶岗实习人才模式,以走访和问卷调查形式调查在工学结合和顶岗实习中存在的问题,并提出切实有效地措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。     

高职学生顶岗实习存在的问题及对策探析

顶岗实习是高职院校有效推进工学结合人才培养模式的重要形式,也是培养高技能人才的重要途径之一,在人才培养过程中起着不可替代的重要作用,但同时也是高职院校教育教学所面临的重大难题。本文通过分析顶岗实习的意义及目前顶岗实习存在的主要问题,阐述了提高顶岗实习质量的对策。