中学物理双语师资培养实践研究

双语师资是实施双语教学的关键,师资的缺乏一直是阻碍我国基础教育阶段双语教学深入推广的重要因素。长春师范学院为了更好地服务于基础教育,多年来一直致力于基础教育阶段双语师资培养的实践研究。本文从物理双语师资的培养展开论述,以资借鉴。     

地理双语师资职前培养研究

双语教学是一项专业性较强的工作,进行双语教学的教师必须经过系统的教育培训和职前培养。本文以双语教学实践为基础,深入分析了地理双语师资现状及存在的主要问题,提出了地理双语师资职前培养的目标、基本原则和主要模式,以期对高师院校开展地理双语师资职前培养提供参考和借鉴。     

地理双语师资职前培养研究

双语教学是一项专业性较强的工作,进行双语教学的教师必须经过系统的教育培训和职前培养。本文以双语教学实践为基础,深入分析了地理双语师资现状及存在的主要问题,提出了地理双语师资职前培养的目标、基本原则和主要模式,以期对高师院校开展地理双语师资职前培养提供参考和借鉴。     

数理藏汉双语师资的教育教学模式研究

数理藏汉双语教学作为中国数理教育的一种形式,正在为藏民族文化发展、社会进步和民族整体素质的提高发挥着巨大作用。重点对数理藏汉双语教育教学模式进行了探讨。     

思想政治教育专业双语教学的实验与研究

思想政治教育专业是高师院校的传统专业,如何有效的对其进行教学改革和创新以适应新的环境非常重要.双语教学正是思想政治教育专业改革的一个方向,思想政治教育专业实行双语教学除坚持正确的教学方法外,还应实行双语师资培养.     

思想政治教育专业双语教学的实验与研究

思想政治教育专业是高师院校的传统专业，如何有效的对其进行教学改革和创新以适应新的环境非常重要。双语教学正是思想政治教育专业改革的一个方向，思想政治教育专业实行双语教学除坚持正确的教学方法外，还应实行双语师资培养。     

基于教师专业发展的本科层次幼教师资培养现状分析

随着教育改革的深入发展,教师专业化已成为教育界的共识,当前,我国突显对幼儿教育事业的重视,促进幼儿教师专业化已成为一种必然。本文对我国本科层次幼教师资培养存在培养目标缺乏特色、招生规模较大、招生方式单一、课程设置及课程内容欠合理等进行分析,探讨幼教师资的培养模式及其对策。     

彝汉双语数学师资培养创新研究与实践

在全国首创彝汉数学教育专业是民族教育的一个突破,它不仅缓解了彝族地区紧缺双语理科师资的突出矛盾,而且促进了民族教育的持续发展。通过十四年的教学研究与实践,彝汉数学教育专业的内涵和外延不断在扩大,课程设置趋于合理和科学,教学质量明显提高,学生就业竞争能力越来越强。     

构建创业教育师资培养模式

创业教育对促进全民素质提高和经济社会的持续快速发展的作用已经越来越受到国家的重视,要大力发展创业教育,而师资不足成为开展创业教育的瓶颈。创业教育师资的问题亟待解决。探讨创业教育师资培养的模式,呼唤政策引导,挑选优秀的教师进行专门培训,建立起高质量的师资队伍是创业教育发展的保障。     

论应用型法学教育师资的培养

应用型法学教育人才培养模式，要求法学教师具有较强的应用法学能力，然而，现有的师资该方面能力普遍较低，应通过提高教师队伍的素质，优化应用型师资队伍，增强人才培养实效性等途径予以解决。     

江西高职教育师资培养路径之探讨

高职教育是高等教育的一部分,高职教育教学模式不同于学术性高等教育,而高职教育师资是高职教育办学成功的关键。"双师型"教师是高职教育师资的发展目标,江西应转型一些本科院校,按照高职教育师资的发展目标要求,培养高职教育师资。     

高校在中小学心理健康教育师资培养中的作用

为开展中小学的心理健康教育,需要一支专业化的教师队伍,但是当前我国中小学心理健康教师的培养上却存在一定问题。针对心理健康教育的现状和我国现有的教师培养模式,高等院校应加强师范学生的心理健康教育,增设学校心理健康教育的相关专业,紧密联系中小学,与中小学心理健康教师一起搞好专业培训和实践研究。     

幼儿园教学现状对学前双语教育的启示

随着社会的发展,学前教育中的双语教育越来越受到社会、家庭以及幼儿园的重视。大兴安岭职业学院通过对哈尔滨市两所重点幼儿园的考察,获得了前沿的信息,为更好的发展双语教育专业奠定了基础。     

音乐教育师资培训中的“双语”教学辅助性功能透视——以新疆少数民族音乐教育师资培训为个案

在少数民族学生中开展“双语”教学,是使少数民族学生在学好本民族母语的基础上学习掌握汉语,成为“民汉兼通的人才”的重要举措。笔者对新疆音乐教育“双语”师资的培训进行了调查,以音乐教师培训实习的现状为切入点,从辅助性功能的角度,论述我区音乐教育师资培训中的“双语”教学对音乐教学产生的积极影响。本文从语言使用、语言情感、语言结构的辅助性功能三个方面论述在音乐教学中如何更有效地使用“双语”。     

西部双语教育特色资源库建设研究——以新疆师范大学为例研究

建设图书馆特色资源库是对信息时代图书馆服务质量提升的要求,本文以新疆师范大学双语教育为研究对象,对特色资源库建设进行了探讨研究。     

锐意进取 改革创新 长春师范学院科学教育专业简介

正长春师范学院科学教育专业前身是理科综合实验班,始建于2000年。2003年,经教育部批准,正式建立科学教育本科专业。该专业现已建设成为教育部、吉林省财政厅第一批高等学校特色专业建设点及吉林省"十二五"特色专业     

关于高等职业教育师资素质培养问题的思考

随着科教兴国战略和可持续发展战略的贯彻实施，高等职业教育的崛起已成必然趋势。在时代和社会所赋予的机遇和挑战中，高等职业教育必须把师资素质培养问题作为其亟待解决和创新的重要内容之一。只有这样，高等职业教育才能够在时代的变革和社会的进步中实现健康长足发展。     

养成正确的教育理念是师资培养的关键

当前中国教育存在不少问题 ,原因之一是因为教师缺乏正确的教育理念 ,导致言行的失范、失控。因此 ,我们认为教师教育理念的缺失是现存教育问题的重要原因之一 ,而这样的教师又是由传统的师资培养体制造就的。要改变这一现状 ,教师教育理念的确立是关键 ,并且至少有 4个方面的改革必须先行     

广西高校大学生就业指导教育现状与对策——以玉林师范学院双语复合型人才培养为例

玉林师范学院抓住了东盟发展的契机,逐步建立面向东盟经贸发展的双语复合型人才培养模式,并取得了可喜的成绩。但是,由于课程的设置、就业指导体系以及师资队伍等因素影响,双语复合型人才的就业指导教育存在不少问题,需要我们进一步探析原因并提出促进双语复合型人才合理就业的有效策略。     

打造特色：培养“本科＋全能”型小学师资的行动策略——以石家庄学院为例

小学教育的实践领域对教师的素质提出了更高的要求,实施以特色求发展的创新举措,把培养＂本科＋全能＂型小学师资作为打造教师教育特色的战略主攻方向,有助于在日趋激烈的社会竞争中异军突起、独领风骚,向教育实践领域输送高水平教师方面有所作为并受到青睐,打造教师教育特色的工作才会如虎添翼。