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素质教育与现代考试改革 总被引:1,自引:0,他引:1
曹海林 《嘉兴高等专科学校学报》2000,13(2):9-12
“应试教育”从根本上改变了教育的目的和性质,从本质上改变了考试的作用。素质教育与考试既统一,又悖反,必须通过考试改革,实现教育的实质性公平,缓和社会共性和个性的冲突。现代考试制度的改革应与人才选拔制度、评价制度相适应,这对实施素质教育意义重大。 相似文献
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电气类专业课程最主要的教学目标是培养学生的创新思维,提高学生的工程实践能力。传统的考试制度已经阻碍了人才培养质量的提高,传统的考试方法已经不能完全适应社会发展对电气类专业人才的综合要求。本文作者根据多年的教学管理经验,对电气类专业的考试制度和考试方法改革进行了较深入的研究与探索。 相似文献
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针对力学课程的特点及目前考试中存在的问题,改革了力学考试方法及评价方式。力图通过这样的改革,使考试更好地着眼于科学全面地评价学生的综合素质和创新能力,促进学生全面发展。 相似文献
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课程建设是高校最重要的基本教学建设之一,由于课程本身的复杂性,导致课程建设的复杂性。以计算机类专业课程结构的转型为研究基础,提出了开设特殊课程的思想。特殊课程是在当前课程体系的基础之上进行重构,这些课程具有完整的课程要素,但是在开课形式和实施策略上区别于传统课程。主要包括新生入学时的新生研讨课程、大二学年度的创新实践课程,大三学年度的本科生科研课程以及大四学年度的就业能力专训课程。这些课程更加专注于创新实践能力和其他素质的培养,弥补了传统课程在此方面的不足,普适性的课程设置和实施策略,将创新实践能力的训练的受益面扩大到100%。 相似文献
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笔者依据《江苏省职业教育课程改革行动计划》,针对职业学校教学的实际情况,结合教学工作与学生工作的感悟,对PROTEL课程教学内容的选择、教学模式的设计、课程文化建设及课程评价等方面进行了大量研究与探索,提出了PROTEL课程改革方案;在实践中树立"教学服务"的理念,以学生为中心,体现学生在课堂中的主体地位,实现学生乐于接受、乐于学习、乐于实践、乐于成长的目标,通过实践,教学效果取得了明显的成效。 相似文献
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本文探讨了从培养学生实践能力入手,针对普通高等学校多年来所采用的实验方法,提出了存在的问题,并在此基础上,提出了改革或改进建议. 相似文献
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本文论述了在实施技能型课程改革中,高职高等数学教师应注意:立足应用性,突出技术性,教学应以“必需、够用”为原则,与专业课紧密衔接,要以学生的“学”为中心,培养学生动手能力;培养学生在情境中感悟,在行动中掌握技巧和方法等几个方面的问题。 相似文献
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随着国家新一轮基础教育课程改革的实施,我国考试招生制度改革进入了新的历史阶段。《国家中长期教育改革和发展纲要(征求意见稿)》提出了"以考试招生制度改革为突破口,克服‘一卷定终身’的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养模式"。本文结合潍坊市改革考试招生制度、创新人才培养模式的实践,探讨了目前我国改革考试招生制度、深入实施素质教育面临的一些问题。 相似文献
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课程考试是教学过程中的重要环节,也是检查教学效果、评价教学质量的重要手段。针对目前课程考试存在的问题,推进高校课程考试改革,提高教学质量,培养创新人才,是高校改革的重要内容。 相似文献
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高等职业教育课程体系的构建既要考虑学生今后就业的岗位,以职业需求和岗位能力要求为出发点,又要增强学生在整个职业生涯中的谋生能力。按照面向学生职业发展的工作过程系统化课程体系构建原则,楼宇智能化工程技术专业的课程体系能够达到培养高职智能专业人才的教学目标,满足企业就业岗位(群)的技能和职业素质的需要,也可以满足高职学生职业发展与迁移的需要。 相似文献
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本文以金陵科技学院为例,重点分析当前我国高等教育考试制度存在的问题,探索并提出一套与应用型人才培养目标相适应的高校考试制度和考试方法的改革的方案。 相似文献
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应用型人才是社会发展对高等教育提出的新的人才类型,模块化课程体系是适应于应用型人才培养的新的课程体系。教育部推行和倡导新建本科高校的应用型人才培养和模块化课程改革。本文介绍了安徽新华学院药学院在模块化课程改革中的一些做法,为完善应用型课程体系,提高应用型人才的培养质量奠定了基础。 相似文献
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本文针对应用写作课程教学中存在的主要问题,提出了以培养职业能力,结合专业、结合企业、结合就业三结合课程改革方向,分别就实施分专业教学;开发适应不同专业需求的项目课程;构建与专业课相互渗透的评价体系等进行了分析研究。 相似文献
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培养学生的自主学习能力以适应21世纪对人才的需求是新一轮课程改革的核心目标。教师要确立为学而教的指导思想,通过创设民主、和谐的教学氛围,激发学生自主学习的兴趣;课堂教学尊重学生的主体地位,巧设问题情境、互动活动来逐步培养自主学习能力;同时还要提高学生的自主学习意识,设法转变学生的学习方式,特别是作业形式,大力培养学生的创新意识和学习自主的实践能力[1]。 相似文献