高师探究性化学实验教学模式的构建与实践

该文从高师探究性化学实验教学思维模式、教学目的模式、教学角色模式、教师授课模式、教学组织模式、教学考评模式等六个方面阐述了高师探究性化学实验教学模式的构建,并介绍了探究性化学实验教学的实践探索经验.     

民族院校开放式实验教学模式的探索

为了适应教育现代化和人才培养的需要,改革传统的实验教学模式势在必行.实行开放式实验教学,调动学生的主观能动性,鼓励并引导学生主动实验、自主实验和创新实验,对于提高学生的实践能力、激发学生的创新意识和充分利用实验设备资源具有重要意义.拉萨师范高等专科学校从理论和实践方面对开放实验教学的基本要求、构建要素、体系建设等进行了研究和讨论,为建设民族院校开放式实验教学模式提供了有益的参考.     

多层次实验教学模式的构建与研究

在分析高校传统实验教学模式不足的基础上,以电子信息工程专业实验教学改革为基础,重点阐述了多层次实验教学模式的构建及其应用效果.在多门实验课教学改革的基础上,改革实验教学体系、丰富实验教学内容、改进实验组织方式,探索构建“一体化、多层次、开放式”的实验课教学模式,进一步培养学生的创新能力和实践能力.     

包装工程专业本科实验教学改革与探索

高素质的包装工程专业人才是包装工业发展的基础.结合学校和学科特色,针对包装工程专业本科实验教学体系中存在的问题和不足,进行了实验教学课程体系、实验实践训练方法的改革探索,构建了基于培养具有创新能力和实践能力的包装人才实验教学体系新思路和模式,使得学生的综合实践能力得以显著提高.     

基于PBL模式的统计实验教学设计与应用研究

在总结传统统计实验教学弊端的基础上,分析PBL模式应用于统计实验教学的优越性,并对PBL模式在统计实验教学的应用模式设计和具体应用方案的实施进行详细的阐述,同时指出该模式应用于统计实验教学中应注意的问题并给出解决建议.基于实验班和对照班试卷测试以及对实验班级的问卷调查分析表明:PBL模式教学有效提升了学生的综合应用能力、实践和创新能力,培养了学生的团队合作精神.     

改革实验教学培养创新能力

光信息科学与技术专业实验教学必须改革.以重庆邮电大学光信息科学与技术专业实验教学改革与实践情况,提出了与理论教学有机结合、以能力培养为核心、分层次的专业实验教学模式.此模式有利于提高学生的学习主动性和实验技能,培养学生的创新能力.     

高师探究性化学实验教学模式的构建与实践

该文从高师探究性化学实验教学思维模式、教学目的模式、教学角色模式、教师授课模式、教学组织模 式、教学考评模式等六个方面阐述了高师探究性化学实验教学模式的构建,并介绍了探究性化学实验教学的实践 探索经验.     

通过实验教学培养学生创新能力的探索与实践

21世纪是信息时代和知识经济时代,知识经济的本质是创新,创新的源头在实践.实验教学是一种培养学生创新能力的活动.为了实现创新人才培养的目标,对实验教学模式进行了探讨,提出了实验教学的4个层次和提高学生实践创新能力的保障措施.并在设计综合型、制作型、研究型实验中进行了应用实践,取得了较好的效果.     

广州大学物理实验教学模式改革的研究与实践

总结了广州大学物理实验教学模式改革的思路及方案,实验教学体系建设,实验教学方法和手段,教学过程、内容和考核方式等实践过程中的经验和体会.阐述了实验课程定位与建设理念,探讨了实验教学方法的创新,介绍了教学改革所取得成果.     

化学专业实践教学改革与创新

分析了传统实践教学模式的弊端和缺陷,给出了实验教学模式及“三结合”教育实习模式等实践教学环节的改革与创新思路.