对经济发展速度的探讨

一经济发展速度既是公众关心的问题,又是曾被附上浓厚政治色彩的敏感问题。我国风风火火几十年的经济建设历程是一条受速度牵动、左右、鞭策和困扰的波动曲线。为着高速度而又被高速度引入歧途,有之;以“革命”误速度,失去大好发展时机。有之;快一下,慢一阵,更有之。但总的说来,追求经济高速发展是几十年来的主调。它从一个侧面反映     

毛泽东邓小平经济发展思想比较研究

从经济发展的内在驱动力、体制带动力、外部推动力等三方面对毛泽东、邓小平的经济发展动力理论进行了比较。可以看出毛泽东与邓小平在经济发展动力的思想上既有继承性，又有很大的差异性。     

关于毛泽东对外开放思想的思考

集中梳理和论述了毛泽东对外开放思想的基本内涵、鲜明特点和基本原则，分析了存在的局限性。指出研究毛泽东对外开放思想仍然有着重要的现实意义。     

新时期下对毛泽东外交思想的重新思考

毛泽东外交思想是马克思主义同中国实际相结合的伟大理论成果,为新中国外交工作方针的制定奠定了坚实的基础,从中国人民和世界人民的根本利益出发,把爱国主义与国际主义正确结合起来,破旧立新,创建出了中国特色的社会主义新型外交,开创了我国外交工作的新局面,体现了马克思主义无产阶级解放自己必须解放全人类的博大胸怀和促进人类共同进步的远大理想,是对马克思主义的继承与发展。     

论毛泽东国家资本主义思想的实施措施

毛泽东国家资本主义思想继承了列宁的国家资本主义思想,并结合中国国情的基础上进行了创造性的发展．形成了中国特色的利用弦本主义发展社会主义的思路和举措,毛泽东先后提出了重视利用资本主义、和平赎买、“消灭资本主义又搞资本主义”等思想,在工商业方面创造出了从低级到高级的三种形式,实现资本主义因素向社会主义因素的顺利过渡。     

素质教育——毛泽东教育思想的实质

素质教育虽然是近年来才开始受到社会各界重视的一个问题,但其思想早已产生。毛泽东在他一生中对教育十分重视,其思想中就闪耀着素质教育的光辉,分析毛泽东教育思想的产生、形成与发展过程,就可以看到,他的教育思想的实质就是素质教育。     

毛泽东的反面教员思想初探

作为辩证法大师的毛泽东，擅长于从反面人物、错误的教训中，提炼出有益于中国革命和建设的思想，特别是他树立反面教员，发挥反面教员作用的思想，不仅在指导中国革命和建设过程中发挥了巨大作用，而且对今天社会主义建设依然有极强的借鉴意义。     

试论毛泽东的创新思想

毛泽东的创新思想是毛泽东思想的一个闪光点。本文介绍了毛泽东关于创新问题的认识;分析了毛泽东创新思想的基本特征;阐述了调查研究是弘扬毛泽东创新思想的实践基础。     

论毛泽东的农民思想

毛泽东的农民思想是对马列主义农民理论的创造性发展，它对农民在革命和建设中的地位的作用、农民的局限性以及如何对待农民等一系列基本问题作出了科学的回答，形成了一个完整的理论体系。这个理论曾有力地促进了新民主主义革命、社会主义革命的胜利和社会主义建设的发展，它还将继续指导我们的社会主义新农村建设。     

试论毛泽东的反腐倡廉思想

反对腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争，是社会主义事业成败的关键。以毛泽东为代表的老一辈无产阶级革命家高度重视反腐倡廉工作．并采取了严厉措施，在其许多著作中都有所论述。坚持群众路线和为人民服务思想是反腐倡廉的前提和基础；保持艰苦奋斗革命传统，是反腐倡廉的保证；建立健全民主监督机制．是反腐倡廉的有效措施。回顾学习毛泽东的反腐倡廉思想．对于增强自身防腐拒变能力大有裨益。     

论毛泽东的对外开放思想

马列主义的对外开放理论,是毛泽东对外开放思想的理论依据;毛泽东对外开放思想的主要内容表现在两个方面“一切民族,一切国家的长处都要学”和“欢迎外国资本的投资”;毛泽东对外开放思想由于多方面的原因,未能付诸实施,但其理论的光辉仍然照耀着后继者。     

浅析毛泽东的现代化思想

毛泽东现代化思想是建立在对中国现代化历史主题的正确认识基础上的，有一定的目标体系和实现途径的统一体，认识毛泽东的现代化思想对今天仍有重要启示。     

论毛泽东的艰苦奋斗思想

艰苦奋斗是中国共产党的本色。作为中国共产党主要缔造者之一的毛泽东在中国革命和建设的历程中，创造和发扬了以拼搏进取、自力更生、艰苦创业和厉行节约为主要内涵的艰苦奋斗思想。它为党的领导干部确定了行为准则，是党的作风建设的重要内容，是党建设新中国的精神动力。是对毛泽东思想的丰富和发展。     

试论毛泽东的对外开放思想

毛泽东很早就具有强烈的对外开放意识 ,在领导中国革命和建设的长期过程中 ,他提出了许多有价值的对外开放思想 ,为我国制定这一国策奠定了基础。     

试论毛泽东对孔子人道思想的批判继承

孔子被誉为中国历史上第一个实现了对“人的发现”的伟大思想家，其学说致思于人如何看待自己、看待他人与社会等一系列人道问题，这一致思取向对毛泽东产生了深刻的影响，揭示出毛泽东对孔子人道思想批判继承的具体内容十分必要。     

试论毛泽东的人本思想

毛泽东的人本思想是马克思主义人本思想与中国具体实际的首次结合,是中国化的马克思主义人本观的第一个理论形态,它在中国现当代人本思想史上具有十分重要的地位,是当代人本思想的理论基础。毛泽东对人民动力观、人民本位观、人民利益观等人本思想进行了全面而深刻的论述,为＂以人为本＂提供了丰富的理论素材。     

廓清思想 确立战略——萍乡经济发展思考(之一)

我国社会主义市场经济体制的孕育,导致了全国经济格局的变化,大京九的开通、长江经济带的建设是两个战略性措施,它给全国,也给萍乡经济发展带来重大影响,如何顺应这一经济战略变化,人们见仁见智,说了不少看法.本人认为,萍乡经济要在这一大背景下发展、必须注重三个问题:一是廓清思想,确立战略;二是选准重点,调整结构;三是用活资金,培养俊杰.由于篇幅太长,本文只论及第一个问题.廓清思想,主要是克服悲观情绪,克服经验主义,摒弃传统落后观念.确立战略,主要是萍乡经济发展以什么兴市,从哪里突破的问题,本人认为应确立“轻、加工业兴市、林牧业富农”的兴市战略.     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

建国初期毛泽东从严治党措施评析

本文回顾并分析了建国之初的1949-1956年毛泽东关于从严治党的一系列措施．认为党中央，毛泽东从严治党的措施有三条：一是对党员干部经常进行全心全意为人民服务的宗旨教育和艰苦奋斗的教育：二是用整党整风这种形式来提高党员干部的思想觉悟；三是建立健全反腐败的监督机制。     

毛泽东和谐社会思想特征分析

毛泽东和谐社会思想是在探索中国发展道路过程中逐渐建构起来的，有鲜明的探索性、理想性、整体性和人民性的特征，其中人民性是毛泽东和谐社会思想最为本质的特征。