浅谈初中语文阅读教学

“阅读是未来教育的一块基石。阅读是语文之根，阅读是学习之母，阅读是教育之本，阅读能力是可持续发展的学习能力。学会阅读，才能生存，才能发展。”可是目前许多学生阅读品味低俗，阅读能力低下，不会读书，不爱读书，没有良好的阅读习惯，没有终身与书为伴的意识，远远不能适应信息时代的要求，这就需要我们老师加强引导。     

重视语文阅读教学提高学生阅读能力

针对小学语文阅读教学中常见的教师是主体,学生处于从属地位等问题,提出了激发阅读兴趣,培养良好阅读习惯的观点,以鼓励学生课外阅读,构建自立和谐的阅读氛围.     

浅谈在语文阅读教学中如何培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是面向未来的需要,是开发人的潜能的需要,是迎接知识经济时代的挑战、培养创造性人才的需要。因此,在语文可的阅读教学中注重培养学生思维能力,是一项不可忽视的任务。那么学生的创造性思维能力,是不是靠教师叫出来的呢?教育管理学博士黄金愈认为不是。创造性是潜伏在人的生理和心理层面的特质,它只能靠教师提供某种适宜的氛围来加以培养,而无法手把手地来教。如何培养学生的创造思维能力,我认为应该从以下方面着手。     

浅谈如何提高英语阅读能力

阅读是学习者获取信息、学习语言和发展思维的重要途径.因此提高阅读能力不仅要有丰富的知识结构、一定的词汇量,而且掌握必要的阅读技巧.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

中职语文教学大纲提出,要指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅显文言文阅读能力。     

浅谈中学英语阅读教学

阅读理解究竟是什么？阅读理解是一个心理过程。一个信息是以文字符号为载体,通过阅读过程传递的,在这个过程中,头脑经过接收分析和猜想,把信息获取过来,这就是阅读理解过程。怎样让学生轻松自如地阅读呢？本文要讨论三个方面的问题。     

浅谈如何提高阅读能力

语文能力是听、说、读、写的能力,阅读是语文学习的核心,是说和写能力的基础,本论述从有效预习,围绕中心,多次训练等方面探究阅读,让学生爱读书、会读书,积累丰富的知识,形成良好的语感。     

浅谈如何提高大学生英语阅读能力

针对当前大学生在英语学习过程中忽略阅读学习的现状，分析了大学生英语阅读中存在的问题，提出了提高大学生英语阅读能力的方法。     

浅谈高中英语阅读教学

高中英语教学是以培养学生的英语阅读能力为主的教学,随着新课程标准的实施,高中英语阅读教学面临着新的要求。本文拟从改变教学观念,体现“教师为主导,学生为主体”的教学模式、重视背景知识教学和语篇教学及加强培养学生的阅读能力三方面谈谈高中英语阅读教学。     

如何提高职高语文阅读能力

阅读教学是职高语文教学的难点之一,它是一个相对独立的教学系统,在语文教学中占有一定的地位,或者说是语文教学中不可缺少的一部分.要想提高职高学生的阅读能力,最有效的途径就是培养学生的阅读能力.学生的阅读能力是在阅读教学中培养出来的,进而增加学生阅读的兴趣.现今,我国的职高语文阅读教学已经脱离了先进教学的轨道,为了能够与世界阅读教学接轨,我们必须改进教学方式,改变教学观念,提高教学水平等,才能有助于职高阅读能力的提高,及语文素质的全面提高.     

浅谈如何提高大学生英语阅读能力

如何提高英语阅读能力一直是师生在教研和学习中不断探索的问题。本文拟从阅读的语言基础、阅读的不良习惯、阅读的科学方法三个方面做初步地探索。     

浅谈初中阶段阅读教学

初中阶段的阅读教学是一项艰巨和长期的工作,是一项逐渐培养渐近的过程.它主要培养学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力.解决阅读理解这类题型既要教好学生理解各句子字画意思,又要使学生注意理解文章字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图.所以一方面要求学生自己平时广泛而大量地阅读与教材难易程度相当的读物,另一方面引导学生的解题方法和技巧的临场发挥也起着重要的作用.     

浅谈如何提高学生的阅读能力

要提高中学生英语阅读能力,一要培养良好的阅读习惯;二要指导学生阅读方法;三要提高学生的阅读速度;四要扩大学生的词汇量,培养学生积累词汇的习惯;五应要求学生多读勤练,培养较强的语感。     

浅谈如何提高学生的阅读能力

要提高中学生英语阅读能力,一要培养良好的阅读习惯;二要指导学生阅读方法;三要提高学生的阅读速度;四要扩大学生的词汇量,培养学生积累词汇的习惯;五应要求学生多读勤练,培养较强的语感.     

浅谈如何提高高中学生英语阅读能力

在近几年的英语高考试题中,阅读占的份量越来越重,几乎每个题型都和阅读有关,都是借助阅读理解能力来获得的.尤其是完形填空,阅读理解和这几年山东卷才增添的新题型-阅读表达题,更是要求学生具备较高的阅读水平方可.<英语教学大纲>(初审稿)明确写道:全日制高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听,说,读,写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力.因此,在高中英语教学中,如何提高学生阅读能力,就是摆在我们面前的最重要的事.这就要求我们一定要在教学中有计划,有目的的培养学生的阅读能力,并把培养学生的这种能力作为我们阅读教学的最终目标.     

浅谈初中阶段阅读教学

初中阶段的阅读教学是一项艰巨和长期的工作,是一项逐渐培养渐近的过程。它主要培养学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解决阅读理解这类题型既要教好学生理解各句子字画意思,义要使学生注意理解文章字里行间的言外之意,以发现作者要表达的真实意图。所以一方面要求学生自己平时广泛而大量地阅读与教材难易程度相当的读物,另一方面引导学生的解题方法和技巧的临场发挥也起着重要的作用。     

浅谈高中语文阅读教学方法

长期以来,阅读就是语文教学的重要方面。新的《高中语文课程标准》更赋予阅读重要任务：“在阅读与鉴赏活动中,不断充实精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。在高考试题中,阅读几乎占据了半壁江山。     

浅谈如何有效提高大学生英语阅读能力

阅读理解是学生在大学英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量;增加阅读量,提高阅读速度;掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。     

浅谈语文阅读教学

广泛阅读古今中外的美文对于培养学生的想像力具有独特的优势,本文试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。     

浅谈大学英语阅读教学

针对当前大学英语阅读教学中存在的一些问题，文章提出阅读教学应当激发学生的阅读兴趣：选好阅读材料，教给学生掠读、检索读等阅读技巧；培养学生的判断推理能力、主动性和参与性；加强学生课外阅读的训练，使学生的阅读能力得到不断提高。