浅谈工学结合模式下高职学生德育教育

工学结合不仅有利于高职学生专业技能和就业能力的提升,而且为高职德育教育供了新的思路。本文分析了工学结合模式下加强高职学生德育教育的必要性,并提出工学结合模式下加强高职学生德育教育的举措。     

基于校园文化建设的高职德育教育新模式构建策略

德育教育有利于帮助高职学生成人、成才,有利于高职学生成为更好的人,也是培养高职学生思想道德素质的重要手段,所以高职院校要重视德育教育工作,在校园文化建设的基础上创设良好的德育教育开展氛围,进而提高其学生的道德素质,促进高职学生综合素质的提高。笔者根据自身相关从业经验并结合广泛的社会实践调查研究就基于校园文化建设的高职德育教育新模式的构建展开了相关的探讨,望能提供借鉴。     

在高职学生德育教育中加强历史教育

本文针对目前高职院校德育教育效果不佳的现状,提出在高职学生德育教育中加强历史教育,充分发挥历史教育的德育功能。     

网络视域下工匠精神助力高职院校德育教育优化探析

网络的发展对高职院校德育工作提出了新的挑战,本文探讨用"工匠精神"作为思想引领,加强网络环境下学生德育教育与引导,建立一支高素质的网络德育教育工作队伍,以应对网络视域下高职学生德育教育的新要求。     

高职德育教育中学生主体性的发挥

作为一名高职院校的德育工作者，如何提高德育教育的实效性一直是我们努力探讨的重点课题。总结经验，吸取教训，融入现代德育教育理念，搞好高职院校学生的德育教育，其根本在于充分发挥学生的主体性作用，体现出学生的主体地位。这一根本既有理论依据又有现实原因。     

工学结合人才培养模式下高职院校德育教育的探索

工学结合的人才培养新模式,不仅有利于高职学生职业能力的提升,而且为高职院校的德育教育提供了新的思路。本文结合实际发挥工作结合人才培养模式的德育优势,提出了创新高职院校德育教育的举措。     

科学发展观视野下的高职院校德育教育刍议

高职院校德育教育有着不同于本科院校德育教育的特殊性,这些特殊性使得高职院校模仿本科院校的德育教育存在问题,解决这些问题的基本理念就是在科学发展观指导下实现德育教育创新。高职德育教育与科学发展观约理念是一致的,以人为本和可持续发展应当贯彻到高职德育教育之中。     

弘扬优秀传统文化 加强高职德育教育

随着高职教育的持续性发展,关于德育教育工作的方式方法和要求也在随之提高。近些年,因为高职教育在招生人数方面的不断增多以及招生要求的不断开放,导致学生基础素养处于相对降低阶段,此时做好德育教育便显得格外重要。对此,该文简要分析弘扬优秀传统文化,加强高职德育教育,希望可以为相关工作者提供理论性帮助。     

高职院校德育教育的思考

高职院校不应该只重视学生职业能力的培养,应该把培养学生优良的道德品质作为学校教育的重要内容。德育教育是一个复杂的系统工程,它贯穿一个人的一生,高职院校的德育教育是其中一个重要的阶段。德育教育不能仅靠简单的德育理论知识的灌输,而应该结合德育情感的渗透、德育评价体系的建立、德育环境的建立等方式,来促进学生德育素质的提高。把德育教育贯穿在整个教学活动中,渗透在专业教学的各个环节。建立完善的德育评价体系,促进德育教育的效果。建立良好的学校德育教育环境,保证学校德育教育的顺利进行。     

高职院校班级管理新模式探索

从高职院校特色班级建设的缘起、理论基础与实践原则三方面出发,对特色班级建设这一旨在促进学生全面发展的德育教育新模式进行理论与实践方面的探索,创新高职院校班级管理的理念,强化班级管理的德育教育功能.     

培养高职学生正确的网络道德观念

对高职学生进行德育教育中,网络道德观念的教育是十分重要的一环。网络道德与现实道德是辨证统一的。依据对部分高职学生的问卷调查结果,我们提出:利用大学生德育平台的优势,将网络德育教育具体化;强化校园网建设,进行创新服务;利用科学的手段,齐抓共管;强化教师引导,营造和谐的网络氛围。希望通过这些措施,培养高职大学生正确的网络道德观念,具有一定的自辩、自护能力。     

浅谈高职院校德育教育效果弱化的原因及对策

通过对目前高职院校德育教育效果弱化原因的分析,提出了新时期高职院校增强德育教育实效性的对策,包括构建具有职业教育特色的教育模式、体现高职德育教育的观念创新以及加强人生观和价值观的教育等。     

浅谈高等职业教育学生思想政治工作的开展

本文结合高等职业教育的特殊性从德育教育、职业素质教育以及德育工作的方式方法三方面论述了高职院校学生思想政治工作对营造和谐的校园气氛、培养全面发展的高职学生的积极作用。     

高职学生综合素质的培养途径和措施的探讨

高职学生综合素质的高低直接关系到他们的就业出路,也影响高职院校的发展。本文针对高职学生综合素质存在的缺陷,以"学会做人、学会学习、学会生存"作为学生教育工作的核心理念,提升学生的综合素质;以坚持学生为本,完善德育教育体系,提高学工队伍能力素质和校园文化层次为主要措施,探讨适合高职学生工作实际的方法。     

如何在职业课中渗透德育教育

高职教育的职业特性,决定了它和普通高等教育的不同。高职教育必须以就业为导向,要注重专业知识和专业技能的培养,但同时也不能忽略了德育教育。高职学院中的德育教育必须与专业课相结合,寻求新的发展途径。文章主要分析了高职院校如何在专业课教学中渗透德育教育。     

关于高职旅游专业学生开展生态伦理教育的思考

生态伦理教育是当前社会重要的德育教育和环境教育,对高职旅游专业学生开展生态伦理教育是实现旅游可持续发展、高职德育与时俱进和个体良性发展的要求。高职旅游专业学生的生态伦理教育需要和思想道德教育、学科教学、学术研究以及职业实践职业训练等结合起来。     

运用企业文化加强高职学生德育教育

本文从当前高职院校学生培养目标和德育工作的重点入手,阐述了运用现代企业文化中严格的制度建设、严谨高效的企业行为、技术至上和注重团队精神的几个要素来加强高职学生德育教育的方法和途径。     

高职院校学生德育素质养成之教学研究

在教学过程中渗透高职院校学生道德教育,对如何处理好职业教育与德育素质教育之间的关系展开研究,进一步提高高职院校一线教师在授课过程中的教书与育人相结合的能力,结合社会的时代特点在教学过程中摆正高职学生的处事心态和人生定位,针对高职院校学生自身素质特点和理论教学时间相对较少的现状展开有针对性的德育教育。     

关于加强高职院校德育教育的几点思考

文章首先分析了现阶段高职院校德育教育的现实状况，而后提出了加强高职院校德育教育的具体对策。     

浅谈高职院校感恩教育评价体系的构建

随着职业教育规模的急剧扩张,高职院校学生的德育教育问题也日益凸显,该文从感恩教育评价体系的构建出发,在充分调研的基础上,提出了构建多元化评价体系的主导思想与基本思路,旨在不断丰富高职院校感恩教育评价体系的科学内涵,有效提升高职学生的综合素质,更好适应社会发展需求。