试论中师生优良心理素质的培养

中师生心理问题的成因主要是心理发育不足,自制能力差,主观愿望与客观现实的矛盾,就业的优虑等.培养优良心理素质的途径主要是为中师生创设优良的心理环境,补充其心理营养等.     

试论中理由生优良心理素质的培养

中师生是问题的成因主要是心理发育不足，自制能力差，主观愿望与客观现实的矛盾，就业的优虑等，培养优良心理素质的途径主要是：为中师生创设优良的心理环境，补充其心理营养等。     

中师生心理困扰与教育对策

中师生往往因为经济困难、考试焦虑、恋爱受挫、学习成绩下降、理想与现实矛盾、人际关系不良等原因产生心理困扰,教师必须以主动性、主体性、针对性、整体性、反复性、平等性等原则来排除其心理困扰.     

英语教学法与心理学原理探析

从心理学理论对英语教学法的影响和实际应用等方面，论述了如何将心理学原理在学习语言的一般心理机制、发展智力和非智力因素及课堂中师生心理协调等方面应用于英语教学中。     

中师生心理健康现状及教育对策

本文分析了中师生的心理现状和影响心理健康的因素,并就如何进一步提高中师生的心理素质提出若干教育对策。     

中师生心理问题的调查与思考

调查分析了中师生存在的一些心理问题 ,从 7个方面具体论述了如何加强对中师生心理健康的教育与培养     

当前军校学员主要心理问题对策探讨

军校学员的心理问题日益突出,压抑、逆反、挫折、嫉妒等心理是当前军校学员的主要心理问题。本文探讨了军校这一特殊环境对学员心理健康的影响,并尝试从心理教育、心理训练和心理疏导的角度提出对策,以提高学校学员心理健康水平。     

中师生心理问题的调查与思考

调查分析了中师生存在的一些心理问题,从7个方面具体论述了如何加强对中师生心理健康的教育与培养。     

信息传播中的受众心理分析

信息传播的中心环节就是受众对信息的心理反应过程。只有那些符合受众需要、符合受众心理活动规律的信息传播活动才能获得预期目的。受众心理主要表现为求知、好奇、求新等心理规律。     

教师心理训练的探索与研究

心理训练已成为西方发达国家职业教育与培训的主要内容，我国教师心理训练尚处于尝试与探索阶段。教师心理训练对于提升教师心理素质、预防教师职业倦怠、保持教师心理健康具有十分重要的意义。基本心理素质训练、压力管理训练、团队管理训练等是教师心理训练的主要内容。放松法、生物反馈法、角色扮演等是教师心理训练的主要方法。     

运动员的心理技能训练

心理技能训练是现代运动训练系统不可缺少的一部分，它影响、制约着运动员身体、技术、战术水平的改善和表现。有关心理技能训练的献研究表明，在运动训练与比赛中，除了要有良好的身体能力和优良纯熟的技战术外，心理技能的训练与培养更为重要。     

家庭暴力的心理学研究视角

家庭暴力是一个全球性的社会问题和人权问题。从心理学角度回顾中西方学者近40年来在该领域中有关家庭暴力概念、心理成因及心理干预策略方面的主要研究成果。关于家庭暴力的概念没有统一界定,各国学者分别根据本国国情及研究课题的需要使用略有不同的定义。对家庭暴力的社会心理背景分析多是采用线性——因果分析,常见研究角度有个体心理病态、人格特质、社会化研究、心理动力学。美国学者首次突破该模式,用生态学观点研究家庭暴力的成因,多角度探索生态学的观点逐渐受到重视。如何预防家庭暴力的心理干预策略研究主要集中在家庭暴力行为评估、治疗模式、治疗措施与理论、预防性干预等领域。     

激励教育的内容及实施对策

中师生处于青年早期，．思想品德的发展有其独特性，要求我们及时给予激励。从年龄阶段上看，中师生刚刚摆脱少年期，正处于从感情比较丰富、内心矛盾冲突激烈、高级的社会情感萌发的时期，由于中师的专业思想教育和学生的心理上的日趋成熟，那些由社会需要引起的道德感、责任感、集体主义情感、爱国主义情感、友谊感等高级情感获得了显著的发展。由于大脑的发育成熟水平的限制，情感表现出明显的冲动性和波动性，高兴时，会做出令人惊喜的举动，这种举动一旦得到鼓励，就可能成为优良品德发展的萌发点，受到挫折，就可能不再发生，或形成逆…     

高中新生的心理问题透视与对策

心理健康教育是素质教育的重要组成部分。健康的心理对于高中生,特别是高中新生智力的发展,优良品德的形成及个人的全面发展具有重要的意义。世界卫生组织曾为健康下过这样的定义：健康不仅仅是身体的健康,更重要的是心理的健康。那么研究有关高中新生的心理问题及对策就显得很重要。     

西部中师生心理健康状况及其影响因素的分析与思考

中师生的心理健康状况直接关系到来来小学生和幼儿的身心健康成长和教育的质量。当前,中师生的心理健康状况不容乐观,其心理问题已成为学校思想教育与管理工作的重要问题之一,他们的心理健康状况的影响因素主要有家庭因素、学校因素、社会因素、自身因素等以下四个方面。改善中师生的心理健康状况应从改善学校教育环境,优化学生的学习环境,挖掘学生自我教育潜能,改善中师生就业环境,加强中师生的择业指导以及改善家庭教育环境和方法注重家庭的教养方式等入手。     

基于胜任力模型的教师MOOC培训系统设计——以甘肃省中小学心理教师为例

中小学学生的心理健康教育日益凸显迫切性和重要性,甄选和培训优秀的心理健康教育教师成为关键问题,但目前欠发达地区培养心理教师师资存在优良师资欠缺、培训费用有限等问题。文章通过行为事件访谈法采集有效的胜任特征数据,建构出甘肃省中小学心理教师的胜任力模型,并依此设计中小学心理教师大型开放式网络课程(MOOC)培训系统,力图通过"互联网+教育"培训模式有效提高中小学心理教师的胜任力,促进校区心理建设。     

高校职业咨询中心理测验技术应用的探讨

运用于职业咨询的众多技术中,心理测验是一种客观、准确地了解和评价来访者的职业心理素质的科学手段。主要探讨心理测验在高校职业咨询中的意义,职业心理测验的内容,可供选择使用的心理测验工具,心理测验实际操作策略,测验分数的解释技术等问题。     

大学生就业心理现状分析及调适对策

大学生在面对就业时会产生诸多心理问题。为有助于大学生解决就业过程中产生的心理问题,针对当前大学生就业心理的积极表现和消极表现,分析大学生就业心理消极表现产生的主要原因,从社会、学校、家庭和自身等四个方面探讨大学生就业心理调适相应对策。     

浅析大学生友爱心理

大学生友爱心理有不同的特点和类型,冲突习理、闭锁心理、相互牵制心理、走极端心理是影响大学生交友的几种主要心理现象。大学生友爱心理有人缘因素和排斥因素。诚、厚、仁、义、信是维持和发展大学生友谊的重要原则。     

湖南省高校教师亚健康状况及心理成因分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对湖南省416名高校教师亚健康状态进行了评价,以此分析湖南省高校教师亚健康现状及其心理成因,并探讨如何对其进行心理干预.结果表明,有64.2%的人有轻微亚健康状况;亚健康状况明显者有18.3%;有6%的人亚健康状况严重;形成亚健康状态的主要心理成因是工作压力太大,易造成心情不好、焦虑、睡眠不良等.对高校教师亚健康状况进行心理干预应从实施心理健康普查、加强心理健康和体育教育着手,让教师正视工作压力、学会高压状态下的正确应对方式,通过多种途径排减压力.