如何提高学生的口语表达能力

口语是英语学习中的一项基本技能,提高口语表达能力是英语教学的重要一环.教师应在了解影响口语能力诸因素的基础上,有的放矢,教学生掌握口语表达的方法.     

克服心理障碍，提高口语水平

英语新课标规定：基础教育阶段英语课程要培养学生的英语运用能力，发展听、说、读、写的综合语言技能。在口语训练时，学生会存在心理障碍．本文就当前产生小学生英语口语障碍的原因进行了分析，指出是外界和小学生自身造成的，同时对克服心理障碍进行了理性的探讨．提出融洽师生关系，激发小学生学习兴趣的解决方法。     

浅谈如何提高学生口语表达能力

口语表达历史为人们所重视。在科技迅猛发展，化教育水平不断提高的时代，社会对人才提出多方面的要求，口语表达能力巳成了衡量人整体素质的一个重要目标。如何提高口语表达能力也成了人们的亟待解决的问题。     

如何有效提高学生的口语表达能力

《语文课程标准》对学生口语表达方面作了明确具体的要求：能根据不同需要正确运用规范语言进行口头表达,具有一定的口头语言交际能力;能根据不同场合的需要,得体地表达自己的意见,正确表达自己的思想感情和发表自己的见解;具有一定的演讲能力和论辩能力。口语表达能力是实现人际交往和交流合作的必备能力,是现代社会优秀人才的基本素质。因此提高学生的口语交际能力尤为重要。     

高职学生如何提高英语口语

高职教育的目标是为社会培养应用型人才,高职英语教育就要求学生具有一定的交际能力。笔者基于目前我国大多数高职院校学生口语水平较差、学习积极性不高的现状,就高职学生如何提高英语口语进行初步探讨。     

民办高校英语专业学生口语表达能力如何提高

本文在分析某一民办高校英语专业学生的生源、英语口语水平现状、所开口语课程的基础上,提出了适合民办高校英语专业学生口语表达能力提高的方法。文中介绍了开设中教口语技能实训课的原因,设计的理念和实践情况和学生反馈。反馈结果表明,学生在开设的中教口语技能实训课为学生英语口语表达能力的提高起到了积极的作用。建议其他民办高校的英语专业也可以采取类似的中教口语技能实训课来提高英语专业学生口语表达水平,从而加强学生毕业时的竞争力。     

技校生的英语口语表达能力提高

本文针对技工学生英语基础普遍偏差，英语口语表达能力不强，学习积极性不高这一现状，提出技校学生英语口语教学措施。旨在提高学生学英语口语的表达能力。     

浅谈大学生英语口语表达能力的提高策略

口语表达能力差是广大学生英语学习过程中普遍遇到的难题。本文在三年大学英语教学实践的基础上,着重从四个方面探讨如何提高学生口语表达能力。     

浅谈如何提高大学生的英语口语能力

本文通过对目前英语口语在国际交往中的重要地位和在帮助高职高专学生增强就业优势中的重要作用的背景描述,着重分析了大学生普遍英语口语水平较低的原因和主要表现,从而指出口语教师帮助学生搞好英语学习特别是练好英语口语的紧迫性,然后根据自己的教学经验和实践,提出了几种行之有效的学好英语口语的途径。     

语文教学中如何提高学生口语表达能力

新课程为我们创造了自由发展的广阔空间，积极开发课程资源，是增强学生口语表达能力的有效方式。 一、打开教材库，挖掘口语表达资源 教材蕴含着丰富的教学资源。教学时，我常常利用课本中的小诗歌、小短文进行口语表达能力的训练。例如学生在学习《乌塔》这一课时，对课文产生了浓厚的兴趣。     

浅谈学生口语表达能力的培养

学生的口语表达能力与其交际能力、朗读能力、写作能力和分析理解能力的关系非常重要,故培养学生的口语表达能力是语文教学中的重要一环。培养方法以模仿教师语言、坚持用普通话取代方言、激发学生“说”的欲望以及在学生中树立示范榜样等。     

浅谈学生口语表达能力的培养

学生的口语表达能力与其交际能力、朗读能力、写作能力和分析理解能力的关系非常重要,故培养学生的口语表达能力是语文教学中的重要一环.培养方法以模仿教师语言、坚持用普通话取代方言、激发学生"说"的欲望以及在学生中树立示范榜样等.     

浅谈如何提高大学生的英语口语表达能力

我们学习英语的目的是为了使用且交流,但在很长一段时间内学生们都处在一种＂哑巴英语＂的教学中。口语测试的完善,教科书的选择,老师的授课方法都应该被重视。而这一关键又在于对学生存在问题的重视,适时改变对学生的要求,创造一种氛围,一份友好的关系。做到以上这些就可以解决一部分主要的问题了。这篇论文中心在于如何提高高职大学生英语口语交际能力。     

如何提高大学生的心理保健能力

随着社会的高速发展，当代大学生的心理障碍日趋严重，这不仅影响大学生自身的身心健康，而且阻碍合格人才的培养，要消除大学生的心理障碍，就必须提高他们的心理保健能力，使大学生在面对挫折、压力时，具有一定的心理随能力。本文阐述了心理保健能力及其内容，指出了提高大学生心理保健能力的途径，为大学生身心健康的发展提供了帮助。     

浅谈大学生口语表达能力的培养

本文通过课堂评估,口语测试和问卷调查的方法,探讨段落背诵和口头陈述在培养非英语专业学生口语表达能力中的作用。结果证明:背诵不仅有助于培养和提高非英语专业学生口语表达能力,而且有利于学生在口语表达过程中准确运用词汇的核心用法及他们构成的典型组合搭配,激发学生学习,应用英语的兴趣,活跃了课堂氛围,也提高了教学效果。最后得出启示:教师在教学过程中除了强调显性语言知识,而且要注重帮助学生养成背诵习惯,加强对学生口语表达能力的培养。     

有效利用多媒体提高口语教学效率

在多媒体和网络环境下,现代英语教学打破了以单一方式进行单向传播的传统模式,而代之以主动式、互动式的情感教学.本文分析了多媒体辅助口语教学的优势,同时也指出教师在进行多媒体辅助口语教学时容易陷入的误区,指出只有有效利用多媒体,才能真正提高口语教学效率.     

如何提高学生日语口语能力

口语是"听、说、读、写、译"五大技能之一。如何自如的表达地道的日语,是学习者的一大难题。如何提高学生日语口语能力是本文探讨的要旨。     

探索有效途径,提高五年制英语专业英语口语表达能力

五年制英语专业学生在学习基本语言知识的同时 ,也应加强英语口语能力的训练。探索有效途径 ,提高学生英语口语表达能力及跨文化交际能力是五年制英语专业学生素质教育的重要环节     

如何改进内向型学生的口语学习效果

荣格说过:性格决定命运。英语口语学习中,性格因素与英语学习效果同样息息相关。性格内向、缺乏自信心的学生显示出一定的劣势。本文就如何改进内向型学生的口语学习效果提出了一些解决对策。     

论谈“说”色变与谈吐自如——高校英语专业口语教学现状与优化策略

"谈‘说’色变"是当代大学生英语口语交际交流中普遍存在的现象。分析高校英语专业口语教学的制约因素,提出优化高校英语专业口语教学的策略,为全面提升英语口语教学质量提供参考和启示。