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语言发展是思维发展的前提,语言教育是促进幼儿思维发展的重要途径,但当前幼儿园语言教育存在诸多不利于幼儿思维发展的弊端。为解决这些弊端教师在语言教育中需通过置情设疑、采用多种语言教育形式、鼓励多疑多问等策略促进幼儿的思维发展。 相似文献
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幼儿园语言教育的内容,包括教师通过有目的的,有计划举办特别语言活动,包括进入幼儿园早上问候,交谈,孩子放学说再见等各个环节.当然也有其他领域的活动,可以说幼儿园的语言教育是活动涵盖最广、涉及领域最多的内容,因此可以把幼儿园的语言教育,大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类.专门的语言教育活动包括互相说话活动、讲故事活动、在游戏中进行听说、文学活动和早期阅读这五种基本的形式.渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动的语言交往,还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往. 相似文献
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语言教育是幼儿教育的重要内容。该文从分析当前幼儿语言教育的现状和存在的主要问题入手,分别从幼儿教育应把握的原则以及提高幼儿语言教育质量的关键环节两个方面进行了论述。 相似文献
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语言磨蚀的研究旨在探究语言学习的影响因素。长期以来国外英语教学界对此一直比较关注,最近语言磨蚀也引起了国内外语教学的重视。梳理了国内外学者从多个方面对“语蚀”的相关探讨和研究,通过对语言习得关键期假说理论的讨论,运用语蚀相关的影响因素分析了学龄前儿童在我国缺乏外语语境的情况,认为要从小学英语的行为是值得质疑的。 相似文献
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《山西大同大学学报(自然科学版)》2019,(1)
文章阐述了学业语言的基本内涵,根据学前儿童语言发展的特点,分析了幼儿学业语言所包含的结构要素,初步提出教师运用各种途径对幼儿学业语言的学习进行恰当指导,为儿童学业语言发展、入小学之后的学业发展乃至未来的终身发展奠定良好的基础,也以期引起学前教育工作者对幼儿学业语言的深度关注和探索。 相似文献
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21世纪的竞争,是综合国力的竞争,是高素质人才的竞争。在激烈的国际竞争中,培养全面发展的高素质创新型人才尤为重要。因此素质教育、创新教育已成为我国教育改革的主旋律。教育要从娃娃抓起,因此从幼儿阶段开始培养创新能力至关重要。创新能力的核心是创新思维,语言是思维的工具,是思维的表现形式,人类的思维成果正是靠语言的帮助得以巩固发展和传递,因此我们通过语言教育来促进幼儿创新思维能力的发展,探索一条通过语言教育促进幼儿创新思维能力发展的途径和方法。 相似文献
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张宇环 《达县师范高等专科学校学报》2010,20(3):111-112
以认知为依据,概述了目前语言磨蚀的研究,着重分析了语言磨蚀过程中学龄前儿童的认知规律和记忆特点,并讨论得出:在我国这种外语语境下,学龄前儿童学习英语是不值得提倡的。 相似文献
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全语言教育理念及对我国幼儿园语言教育的启示 总被引:4,自引:0,他引:4
马雪琴 《大庆师范学院学报》2012,(1):140-142
全语言教育是近年来学前教育界比较重要的一种新的语言教育理念。全语言教育强调儿童的语言学习是整体性的学习,是在真实世界中进行的有效的和有用的学习,是开放而平等的学习,是与其他领域的学习融合在一起的学习。全语言教育理念对我国当前幼儿园语言教育教学改革有积极的推动作用,并有如下启示:幼儿园语言教育应该是完整的、全面的,幼儿语言教育活动的过程应是真实的,幼儿园语言教育应采用多样化的形式开展,幼儿园语言教育应与其他领域的活动相整合。 相似文献
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课堂提问可以根据分类方式的语句,也可以按照自己的分类问题的清晰程度,还可以根据不同顺序的分类问题.根据心理学的理论,我们可以把问题分为三种类型,一般分为内存问题,思考问题,讨论三类问题:内存问题.孩子们已经召回信息的需要,它是一种教师最常问.问题的思考.孩子们需要使用现有的信息来创建新的信息.通过处理问题的现有知识来回答孩子的问题的探索.通过对现有的知识探索问题答案的处理问题得到了手指的问题探讨.老师提出的探究,追求问题的事情,原因. 相似文献
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改革开放以来,随着农村劳动力向城市流动,大量父母进城务工,留下孩子在农村交付于祖父母、亲戚朋友代为管教,留守儿童这一特殊群体由此产生。近年来,已有大量研究学者和社会工作者将关注的目光投向留守儿童心理发展和教育问题,但多数集中在义务教育阶段的留守儿童,而学龄前留守儿童这一年纪更小,更需要父母照顾和关怀的群体却鲜有关注。本文将目光投向学龄前留守儿童的心理发展和教育问题,并对相关解决建议进行了探讨。 相似文献
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兴趣是最好的老师.语言教学中激发学生学习英语的兴趣,有如下几种方法:一、精心创设课堂语言环境,激发兴趣.二、善于发现学生的点滴进步,激发兴趣.三、通过语言游戏,激发兴趣.四、指导学生记英语日记,培养兴趣. 相似文献
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少儿钢琴启蒙阶段的教学,是培养一个钢琴家、一个优秀钢琴工作者的基础阶段。因此,在进行技能、技巧训练的同时,不可忽视审美教育的重要功能和意义,做到寓审美教育于技能教学之中,使少儿钢琴教学达到"寓教于乐"的教学目的。 相似文献