适应新农村建设需要，推动高校农林学科基础生物学教学改革

本文针对高等学校农林学科基础生物学教育的实际,从适应社会主义新农村建设需要入手,探索出了从加强农林学科基础生物学教师的培养、注重基础生物类教材建设、实现教学途径多元化等方面,改革农林学科基础生物实验教学手段和实验教学方法的新路子。     

高寒地区确保公路施工质量的方法及措施

冻害、路基强度以及质量管理等一直是高寒地区公路建设存在的主要问题,工程技术人员经过不断的研究、探索与实践,对冻害的防治、路基强度和稳定性的保证以及质量管理的加强等都提出了相应的方法及措施,使高寒地区的公路施工质量有了保证。     

农林高校科研实践基地建设探索

科研实践基地建设是农林高等院校拓展办学空间、提升科学研究水平,培养创新型人才的坚实平台和必要条件。通过加强科研实践基地建设,可促进高水平科技成果产出、建设带动传统学科发展及新兴研究领域的拓展。新时期农林高等院校应加强与地方、企业的产学研结合,谋求支持和资助,拓展办学空间,推动农林院校向研究型高校的转型与快速发展。     

高寒地区变电站工程混凝土基础冬期施工技术

根据高寒地区冬期气候及地质特点,针对-10℃～-25℃环境温度中常规施工方法难以进行混凝土施工的情况,结合当前土建施工新技术和施工经验,经过大量调研、试验和实践,制定出高寒地区变电工程钢筋混凝土基础冬期施工方法,研制了相应的工器具,解决了混凝土搅拌、运输、浇筑、养护以及基础开挖、支护、质检等一系列关键难题,提出了＂保温棚综合法＂和＂动态温度测控法＂,总结并形成了一套完整的施工工艺,工艺在海北500kV变电站工程混凝土基础施工实施中取得了良好效果,为今后高寒地区变电站工程混凝土冬期施工提供了新的思路和方法。     

高寒地区盲沟施工

分析了高寒地区盲沟施工的机理,介绍了高寒地区盲沟的施工工艺、流程及预防病害的方法。     

民族班实验化学教学改革探索与实践

依据教育教学改革、全面推进素质教育的思想，结合少数民族学生自身的语言和文化特点，为提高少数民族学生的科学素养，文中对农林院校实验化学教学改革进行了探索与实践，取得了较好的效果。     

积石峡面板堆石坝工程施工措施

我局从上世纪九十年代初到现在,虽然在西部高寒地区已经修建了十余座面板堆石坝,积累丰富了高寒地区筑坝经验,但都未从理论上形成系统的施工体系,这次通过积石峡面板堆石坝项目,对高原寒冷地区面板堆石坝工程进行系统施工措施的落实,理论结合实践以便推进面板堆石坝工程施工技术进步。     

谈普物教学中对学生能力素质的培养方法

在我国,《教育法》把教育的意义和目的定位于提高全民族的素质,那么,在高校的学科教学中如何实施素质教育呢?这是当前高教改革中的一项重要课题.教学改革实践表明:以培养学生各种能力素质为目标,深入改革教学的内容和方法,是实施学科素质教育的有效办法.本文以《普通物理学》教改为例,简要谈谈在这方面的实践与认识.     

高师自然地理实践教学改革与创新的思考

随着我国高等地理教育的发展和社会对人才的需求,高校自然地理学实践教学急需要改革与创新。改革和创新关键要积极吸收相关学科理论和方法。从素质教育理念与学科发展的新视角出发,更新实践教学观念、创新教学方法、强化教学队伍和教材建设是自然地理实践教学改革与创新的基本重要途径。     

南京林业大学农林经济管理博士后科研流动站

南京林业大学农林经济管理博士后科研流动站设立于2007年。流动站下设林业经济管理二级学科博士学位授予点,林业经济管理学科是国家林业局重点学科和江苏省重点学科。农林经济管理博士后流动站科研力量雄厚。流动站所在的学院设有6个系:农林经济管理系、工商管理系、财务与会计系、     

浅谈高寒地区圆葱栽培技术

通过对逊克县边疆镇栽培圆葱的实践过程，概述了高寒地区圆葱的栽培技术。     

自然地理学实践教学改革与创新的思考

随着我国高等地理教育的发展和社会对人才的需求，高师自然地理学实践教学急需要改革与创新。改革和创新关键要积极吸收相关学科理论和方法。从素质教育理念与学科发展的新视角出发，更新实践教学观念和实践教学内容、创新教学方法、强化教学队伍和教材建设、构建综合考评体系是自然地理学实践教学改革与创新的基本途径。     

发挥农林院校学科优势推进新农村建设的路径分析——以职业技术教育学学科为例

高等农林院校是我国农业科技的主要创新源和辐射源,肩负着支撑现代农业发展和社会主义新农村建设的重要使命高等农林院校职业技术教育学学科在新农村建设中担当重要角色在新的历史时期,高等农林院校充分发挥职业技术教育学等学科的优势,在为新农村建设提供人才、智力和理论支持的同时,也为自身的发展开辟了道路.     

地方高校大学生人文素质教育的途径与方法

地方高校大学生人素质教育的途径与方法可以从三个方面入手；设立合理的人社科课程，并将人素质教育渗透于学科教育中；以“两课”为主渠道、主阵地，进行人素质教育；充分发挥社会实践活动在高校人素质教育中的作用。     

青海高寒地区沥青路面混合料配合比设计

本文结合青海高寒地区的特殊自然条件及G214共和—过路岭试验段,通过对所用原材料和矿料级配对比的试验分析,研究适合于青海高寒地区沥青路面混合料配合比的设计,对今后高寒地区公路沥青路面设计和施工提出了一些建议。     

地方高校复合应用型农林人才培养改革的实践与探讨

培养复合应用型农林人才是当前农林经济发展的迫切需求,也是地方高校农林专业人才培养改革的大势所趋。在农林人才面临实践教学环节与人才市场需求不匹配的背景下,湖北工程学院生命科学技术学院在"卓越农林人才计划"期间,通过拓展课程体系、建设高水平师资、建设和改革实践教学基地三方面的实践和探索,初步形成了农林人才培养的良性循环,取得了一批教学改革成果。     

高寒地区小稻高产栽培方法探讨

本文通过十多年本场试种水稻的实践,探讨了高纬高寒无霜期短的地区水稻高产栽培方法;叙述了他们在旱育基础上,进行钵育摆栽取得亩产527公斤,最高亩产达到620公斤的高产栽培措施。     

在兴趣中快乐的学习——浅谈农林类分子生物学教学实践的改革与创新

分子生物学是农林院校许多生物类专业的主干课程,在整个生物学理论教学中占有重要地位.本文结合笔者近年在福建农林大学讲授<分子生物学>这门课程的实践经验,从教学大纲、教材选用、教学方式方法等层面探讨分子生物学课程教学改革的设想.在教学中贯穿着素质教育,培养学生的动手能力、创造能力和创新意识,让理论和实践相结合,让学生在兴趣中学习,在快乐中成长.笔者已将这些设想付诸教学实践,并在教学中获得初步成效.     

高寒地区水稻高产栽培方法探讨

本文通过十多年本场试种水稻的实践,探讨了高纬高寒无霜期短的地区水稻高产栽培方法;叙述了他们在旱育基础上,进行钵育摆栽取得亩产５２７公斤,最高亩产达到６２０公斤的高产栽培措施。     

浅谈化学学科素质教育的方法和途径

化学教学中更新教育观念，优化化学学科素质教育目标和教学目标，优化化学课的课堂教学环节、教学方法、教学手段和德育渗透是化学学科贯彻素质教育的必须明确的基本认识；结合学科特点，开展课外活动，是化学学科素质教育的有效方法和途径；化学教师自身的素质是化学学科素质教育的保证。