高校体育教师教学能力对大学生心理健康的影响

教学能力的强弱直接反映了教师的业务水平。本文采用文献资料法等分析了体育教师教学能力对大学生心理健康的影响,并提出培养和提高教学能力的一些方法。     

高校体育教学对大学生心理健康的积极影响

大学生心理问题越来越引起人们的关注，高校体育工作者应当发挥学校体育的特殊功能，努力提高大学生的心理健康水平。     

浅析高校体育对大学生心理健康的影响

高校体育作为一种教育手段,它对人的心理健康具有积极的影响,它能够促进人认识能力和情感的发展,提高意志力,促进人格全面发展,有助于矫正某些心理疾病,减缓心理衰老<'[1]>.本文通过时大学生心理健康现状及其原因分析和高校体育对大学生心理健康产生的积极效应两方面的阐述,对高校体育的功能给予了充分的肯定.研究高校体育对大学生心理健康的影响,以引起人们对高校体育的重视.     

浅析高校体育教师的心理健康

高校体育教师由于工作性质特殊,长年要面对各种恶劣的自然条件,这不仅需要健康的身体,更需要有健康的心理。通过分析影响高校体育教师心理健康的原因,以及如何进行心理调适,提高体育教师的心理健康水平,减少体育教师的心理疾病,促进心理健康的目的,以更好的心理和充沛的精力投入到学校体育教育事业当中。     

论体育教学对大学生心理健康的影响

体育教学是学校素质教育的重要组成部分,体育运动不仅能增进身体健康,提高人体抵抗疾病的能力,也可以改善心理的不良情绪。体育教学作为教育的参与者因其特殊的环境和功能在大学生心理健康教育中起着不可估量的作用。     

浅析高校体育教师的心理健康

高校体育教师由于工作性质特殊,长年要面对各种恶劣的自然条件,这不仅需要健康的身体,更需要有健康的心理。通过分析影响高校体育教师心理健康的原因,以及如何进行心理调适,提高体育教师的心理健康水平,减少体育教师的心理疾病,促进心理健康的目的,以更好的心理和充沛的精力投入到学校体育教育事业当中。     

高校体育教师的特殊能力与体育教学

体育教师的能力直接影响着体育教学质量,高校体育教师应注重特殊能力的培养．在教育教学中充分地发挥体育教师的特殊能力,形成特有的教育教学风格,不断提高教育教学水平,全面推进素质教育,才能更好地完成高校体育教育教学的目的和任务．     

浅议高校青年体育教师教学能力提升的途径

青年体育教师是大学体育教学改革的主力军,青年教师的教学能力决定了高校体育教学的质量,本文论述了青年教师在教学过程中易出现的问题并对提升其教学能力提出建议。     

浅谈高校体育教学与大学生心理健康

当前,大学生面临着较大的压力,由此引发的心理健康问题日益明显。本文分析了大学生心理健康状况并探析其原因,结合体育教学对大学生心理健康的影响,提出了高校体育教学促进学生心理健康发展的途径。     

体育锻炼对大学生心理健康的影响

面对竞争激烈的社会环境,大学生所承受的压力愈来愈大,产生各种各样的不良情绪,所以对大学生心理健康的关注也显得越来越重要。本文从体育学、社会学和心理学等角度,以详实的资料为基础,对大学生的心理现状进行分析,探讨体育锻炼对大学生心理健康的影响,以期更多大学生认识体育锻炼的多种功效,通过体育锻炼调节自己的心理。     

浅析体育教育专业排球教学中的学生能力培养

本文根据高校体育教学发展方向，着重从体育人才能力结构4个大的方面出发，阐述了体育教育专业人才培养所需的基本能力及其重要性，以及在排球教学中培养学生能力的若干教学方法与手段，旨在促进教师改进教法，进而培养能力较为全面的优秀体育人才。     

关于大学生性心理卫生的调查与研究

本研究对 4 0 0名大学生进行了性心理卫生的测查 ,测查表明 :1、大学生性知识贫乏。 2、大学生性发展与性知识的掌握不协调导致学生性心理卫生的不健康 ,甚至出现不良的性观念及性行为。 3、学生渴求从正规渠道也即学校教育中获得一些性知识。对此我们建议 :1,学校应大力开展性知识教育。2 .学校应重视校园内性文化的建设。     

健康教育在体育教学中对学生健康观的培养

针对现行体育课程设置、教学模式、授课内容等方面的改革,在公共体育课和选修课开设《大学生健康教育》课程,使大学生知道健康的真正内涵,掌握健康行为和健康促进的重要性,了解科学的运动方法和保健养生知识.     

公共计算机课与师专学生能力的培养

新技术应用于教学必然要伴之以新的思想和教学方式，这就是我们设法搞好公共计算机课教学的目的所在，也是努力培养学生计算机应用能力的原由。     

从课桌文化透视大学生的心理健康问题

研究大学生课桌文化可以使我们更好地了解学生心理。针对大学生的人际交往以及由于缺乏理想而导致的消极情绪，我们应该在学校教育中加强对学生的心理健康辅导，建设和谐校园，加强校园文化建设，加强大学生思想政治教育，为大学生具有健康的心理营造积极向上的环境。     

大学生心理健康教育研究十三年回顾

我国的大学生心理健康教育研究工作起步于上个世纪80年代中期,现在已经取得了较为丰富的研究成果,同时,我国的大学生心理健康教育工作也卓有成效地顺利进行。但是,我国的当代大学生在心理健康方面仍然存在很多问题。为了更好地解决大学生心理健康问题,引导大学生健康成长,我们需要回顾大学生心理健康教育研究已经取得的成就,反思、分析在研究发展过程中出现的问题,辨明研究的未来趋势,以更好地指导大学生心理健康教育实践。     

师专生心理健康状况调查

采用ＳＣＬ—９０对文山师专３０９名各年级在校生进行测查。结果显示：师专生心理问题检出率为２１．６８％；各因子分显著高于青年组常模和省内本科生；心理健康问题呈现随年级上升而加剧的趋势；女生的恐怖因子分显著高于男生；文理科生各因子分无显著差异。提示师专生存在不同程度的心理问题，高年级学生的心理健康水平较低，学校心理健康教育要结合师范专业实际，面向全体学生，以发展性心理健康教育为主要方向，重在预防、控制和成长。     

论体育运动对学生心理健康的积极影响

体育运动不但可以强身健体,同时对人的心理健康发展产生深刻的影响.本文探讨体育运动对学生心理健康影响的积极因素,为运用体育手段进行心理健康教育提供理论依据.