数字化语言学习系统在外语教学中的应用

介绍了对构成数字化语言实验室系统各模块的功能,并从应用实践的角度阐述其对整个外语教学环境的改善。在数字化语言学习系统强大功能的支持下,外语教学打破了单一的程式化课堂模式,课堂教学变得更灵活、更丰富,使真正意义上的个性化教学成为可能;同时,促进了学生外语听说能力、语言综合运用能力的提高,使传统外语课堂教学的薄弱环节得以加强。     

非语言交际与外语教学

非语言交际，作为交际的重要组成部分，在交际过程中起着越来越重要的作用。本文介绍了非语言交际研究的三大课题，两大功能，以及如何把非语言交际手段应用于外语教学的过程中。     

“语言能力”与“语言运用”的区别及其对外语教学的启示

人们对语言教学的理解和看法林林总总，远非一致。本文从语言能力和语言运用的角度为外语教学提供一些可行性建议，以期对外语教学的良性发展有所促进。     

数字语言实验室对外语教学的效益分析

本文介绍了数字语言实验室的概念、发展过程、组成，并从课堂教学、网络化自主学习、考试功能、实验室管理等方面总结分析了数字语言实验室对外语教学的正面影响。其结论是：数字语言实验室是当前外语教学最先进、最有潜力、最具发展前景的现代化教育手段之一，利用它进行外语教学教学是当今教育发展的必然趋势，各级学校应积极并广泛使用。     

论语言交流与非语言交流在外语教学中的运用

从跨文化的角度出发 ,外语教学既表现为一个语言过程 ,又表现为一个文化过程。在外语教学中 ,社会语言、非语言的文化差异是干扰文化进程的重要因素 ,所以我们要针对语言与非言语的差异采取适当的交际教学法 ,使语言交流与非语言交流在外语教学中得到充分运用。     

论语言交流与非语言交流在外语教学中的运用

从跨文化的角度出发、外语教学既表现为一个语言过程,又表现为一个文化过程.在外语教学中,社会语言、非语言的文化差异是干扰文化进程的重要因素,所以我们要针对语言与非言的差异采取适当的交际教学法,使语言交流与非语言交流在外语教学中得到充分运用.     

习得语言与外语教学浅谈

外语教学的目的是培养学生用外语进行交际的能力，学校和外语教师应创造一定的语言情境引发学生的思维。启发他们的认知结构，尽可能地使学生一身心活动起来，处于积极地接受语言信息的状态。通过儿童习得母语现象，通过交际教学法，运用到我们的外语教学中去，提高外语教与学的质量，使学生在寓教于乐的环境中学习外语，掌握和运用外语。     

语言测试理论综述

从语言测试和外语教学的关系谈起,主要介绍了语言测试理论的发展阶段,语言测试对外语教学的重要性及语言测试学科发展的未来趋势.     

充分认识和发挥多媒体语言实验室多功能的作用

随着科学技术的不断发展,多媒体语言实验室在外语教学中,能够创造虚拟的情景,提供个别化的学习环境,从而提高外语教学的趣味性和教学效率.多媒体语言实验室已不是一个简单的听力实验室,而是溶视、听、说于一体的综合实验室,外语的视、听、说等课程都能在这里进行,且效果甚佳.关键是如何认识和利用它的各种功能,使之发挥最大作用.     

论外语教学的课堂语言输入和学习者的参与

在中国,英语学习缺乏真实自然的语言环境,绝大部分语言输入依靠外语教学课堂,因此教师的课堂语言在外语教学中非常重要;语言的学习是一个内在化的过程,外语学习者必须发挥其主动性亲自参与这个过程。本文从我国外语教学的实际出发,结合国外的第二语言习得理论研究,强调将教师的语言和学生的参与相结合以提高外语教学课堂语言输入的质量。     

运用多媒体技术 增加语言输入——谈多媒体在英语教学中的运用

利用多媒体教学可增加语言输入,帮助学生建构新知识,营造学习环境.在多媒体教学实践中,可充分运用电子邮件、DVD、网上搜索等多媒体辅助功能.多媒体教学手段对外语教学有重要的意义.     

多媒体语言实验室应用中存在的问题及对策

本文针对多媒体语言实验室在外语教学应用中存在的问题,从多方面分析原因,并就如何在外语教学中使多媒体语言实验室的强大功能得到充分发挥进行了探讨。     

数字化语言实验室在外语教学中的运用

本文详细介绍了数字化语言实验室的基本功能以及如何更好地发挥数字化语言实验室的各项功能和作用,把它最优化地运用到外语教学中。     

试论当今大学英语课堂教学中的非语言交际

非语言交际是人类社会交际的重要手段之一。在外语教学中它应该占有相当重要的地位。然而，当今大学外语教学中，它还远没有受到应有的重视。非语言交际的重要性，尤其是在外语教学活动中运用好非语言交际的重要性、必要性十分显见；因而必须在课堂教学中培养学生非语言交际能力。     

语言测试与预科外语教学

语言测试主要用于语言教学、语言研究和教学研究、选拔人才等方面,语言测试和语言教学之间存在着相辅相成,互为影响的关系。利用外语教学的反拨作用和语言测试理论,可以指导预科外语教学,提高外语教学质量,促进预科外语教学改革。     

数字化语言实验室在外语教学中的运用

本文详细介绍了数字化语言实验室的基本功能以及如何更好地发挥数字化语言实验室的各项功能和作用,把它最优化地运用到外语教学中.     

基于交互语言观的大学外语教学研究

大学外语教学实践离不开语言观的指导,成熟、科学的语言观对于提高大学外语教学有着重要的意义。通过对交互语言观与其他语言观之间的比较分析来揭示交互语言观在大学外语教学中的应用以及给大学外语教学带来的启示。     

语言教学的时代特征－评WILGA M RIVERS的语言教学十大原则

哈佛大学语言学教授RIVERS提出的语言教学十大原则，强调学生主体、创作性学习、重视环境，也深入讨论了测试的学习功能、如何充分利用各个介质、目的语文化对外语学习的重大影响、课外学习和课堂学习的整体性、连贯性和重新定位教师的形象及师生关系等问题。这些教学原则代表了现代外语教学的最新视野，值得关注。     

外语教学中的非语言行为教学

非语言行为具有独特的社会功能。外语教师应充分认识非语言行为的重要作用,在教给学生本国以及对象国之间非语言行为的文化差异的同时,还应时刻注意自己的非语言行为并利用其为外语教学服务。     

语言习得有效路径的哲学视角

在众多的外语教学理论与学习理论中,选取或发展一条适合中国外语教学的路径一直以来都是中国学者不断追求的目标,而从哲学的角度来甄别外语教学与学习理论却未引起足够重视。本文通过分析语言习得有效路径这一外语习得理论,发现其与日常语言分析学派在语言认识上存在许多关联,以此希望能从哲学上对外语教学与学习有更好的帮助。